Ашық сабақ

Сабақ:

Ь таңбасы

Сауат ашу

Күні:10.03.17

Мұғалімнің аты-жөні:Бурашова.А

Сынып:1-сынып

Қатысқандар:8

Қатыспағандар:

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру

1.1.7.1 Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ұнамайды)

1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесе-тін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану

1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:.

Оқудың түрлерін буындап оқи алады.Жиі кездесе-тін сөздерді тұтас оқи алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жаза алады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіре алады.(ұнайды/ұнамайды)

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады:

Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіре алады.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Коньки- skates

Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер

Сөз неден тұрады?

Сөйлем неден тұрады?

Дыбыстың неше түрі бар?

Дыбыстар нешеге бөлінеді?

Бағалау критерийлері:

1.Әріпті танып, ажыратап және оны дыбыспен сәйкестендіре алады.

2. Әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жаза алады.

3. Мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіре алады.(ұнайды/ұнамайды)

4.Мәтінді буындап оқи алады.

5.Дыбыстарды ажырата алады.

Дескриптор

1.Әріпті танып, ажыратап және оны дыбыспен сәйкестендіреді.

2. Әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазады.

3. Мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіреді.(ұнайды/ұнамайды)

4.Мәтінді буындап оқиды.

5.Дыбыстарды ажыратады.

Алдыңғы оқу

Ертеңгі өтілетін тақырыпқа байланысты тапсырма беру

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарланған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)

Ресурстар

Басы

Бала, бала, балапан

Қане, қайсы, алақан.

Саусақтарың әйбат,

Былай-былай ойнат.

Бала, бала, балапан

Қане, қайсы, алақан.

Саусақтарың әйбат,

Былай-былай ойнат.

– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

Топқа бөлу.

1-топ 2-топ

Жұппен жұмыс

Түлкі мен шаян ертегісін рөлге боліп окыту

Шаттық шебері

Ортасы

«Хормен оқу»әдісі

Оқулықпен жұмыс

Конь-ки, компь-ю-тер,фильм,аль-бом,цир-куль,ла-герь,ро-яль

суреттер

«Сәйкестендіру»әдісі

Сергіту сәті

Дәптермен жұмыс

Әңгіме құрастыру

Ұшқандай боп кекiлiк,

Биiк-биiк секiрiп,

Ойнап-ойнап, тез өсiп,

Кетемiз бiз жетiлiп.

Фильм үзінділерінен берілғен суреттермін «Наурыз мерекесі» тақырыбына әңгіме құрастыру.

Соңы

15-мин

Суреті бояңдар

Қосымша мәліметтер

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс:

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс

Рефлексия:

1.Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

2.Бүгін оқушылар не үйренді?

3.Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

4.Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

(тапсырмалар сәйкес болды ма)

5. Уақытты қалай пайдаландым?

6.Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неге?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.