Бөлім: Көркем әдебиет және эпикалық сарын

Мектеп: Қ. Кемелұлы 30.11.2023жыл

Пән: қазақ әдебиеті

Мұғалім: Гүлзат Оспанова Амантайқызы

Сынып: 8 « Ә»

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Адал махаббат иелері – Еңлік пен Кебек

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

8.1.3.1 көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктеу;

8.1.4.1 көркем шығармалардан алған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолдану.

Сабақ мақсаты:

Барлық оқушылар: көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктейді

көркем шығармалардан алған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолданады

Жоспар

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесіп, зейінін сабаққа аудару.

Жағымды психологиялық ахуал тудыру.

ІІ. Қызығушылықты ояту

«Жасырын кейіпкер» әдісі

Ортаға өз қалауымен бір оқушы шақырылады. Мұғалім оқушының маңдайына стикерге жазылған дастандағы кейіпкердің атын жапсырады. Қалған оқушылар кейіпкердің есімін айтпай, портреті, іс-әрекеті, туыстық қарым-қатынасы т.б. арқылы жұмбақтап сипаттайды. Маңдайына стикер жабыстырылған оқушы кейіпкердің кім екенін табуға тырысады.

Оқушылар сабақтың тақырыбымен, мақсатымен танысады.

Ортаға өз қалауымен бір оқушы шақырылады.Оқушының маңдайына стикерге жазылған дастандағы кейіпкердің аты жапсырылады. Қалған оқушылар кейіпкердің есімін айтпай, портреті, іс-әрекеті, туыстық қарым-қатынасы т.б. арқылы жұмбақтап сипаттайды. Маңдайына стикер жабыстырылған оқушы кейіпкердің кім екенін табуға тырысады.

ҚБ

Қима қағаздар

Сабақтың ортасы 10мин

15мин

10мин

ІІІ. Мағынаны тану. 1-тапсырма. Әңгіме кестесі. Оқушылар шығармадан кейіпкерлерге берілген тура және жанама мінездемелерді теріп жазады.

Дескриптор:

• кейіпкерге тән тура/жанама мінездеулерді анықтайды;

• кейіпкер мінезін беріп тұрған тілдік тәсілді түсіндіреді.

ҚБ

2- тапсырма Образдық талдау. Топтық жұмыс.

1-топ. Кейіпкер іс-әрекеті, сөз саптау, ойлау ерекшеліктеріне шығармадан дәлелдер келтіре отырып, Кебек образын ашыңыз.

Дескриптор:

-Кейіпкер іс-әрекеті, сөз саптау, ойлау ерекшеліктеріне шығармадан дәлелдер келтіреді;

- Кейіпкер образын ашады.

ҚБ

2-топ. Кейіпкердің басқалармен диалогы, кейіпкер мінезін ерекшелеп тұрған сөздер, суреттемелерді тауып, шығармадан дәлелдер келтіріп, Еңлік образын ашыңыз.

Дескриптор:

• Кейіпкердің басқалармен диалогін анықтайды;

• кейіпкер мінезін ерекшелеп тұрған сөздер, суреттемелерді табады;

• Кейіпкер образын ашады.

ҚБ

3-топ. Кейіпкердің басқалармен қарым-қатынасы, қақтығысы, қоршаған ортаға көзқарасына шығармадан дәлелдер келтіріп, Кеңгірбай (Қабекең) би бейнесін ашыңыз.

Дескриптор:

• Кейіпкердің басқалармен қарым-қатынасы, қақтығысы, қоршаған ортаға көзқарасына шығармадан дәлелдер келтіріп дәлелдейді;

• Кейіпкер образын ашады.

ҚБ

4-топ. Кейіпкердің адами қасиетін анықтау, оның оқырманға әсеріне шығармадан дәлелдер келтіре отырып, Нысан абыз образын ашыңыз.

Дескриптор:

• Кейіпкердің адами қасиетін анықтайды;

• оның оқырманға әсеріне шығармадан дәлелдер келтіре отырып талдап түсіндіреді;

• Кейіпкер образын ашады.

3- тапсырма 1топ Сюжеттік композициялық талдау 2- топ Құрылысына қарай талдау 3- топ Топтастыру 4- топ Поэмада кездесетін салт- дәстүрлерді табу, мағынасын ашу

Жеті атаға дейін қыз алыспау- халқымыздың «Жеті атаға дейін қыз алыспайтын» игі дәстүрі бар. Бұл – қан тазалығымен қоса ,ертең дүниеге келетін ұрпақтың физиология мен психологиялық жағынан дені сау ұрпақ болуының бірден -бір кепілі.

Бастаңғы- әке-шешесі үйде жоқта қыз-бозбала мал сойып, құрбыларын жинайды

. Ұрын келу-күйеу жігіт қыздың жеңгелеріне сый-сияпат беріп, айттырған қыздың ауылына жасырын келуі

. Барымта ─ жауласқан екі рудың бірінің-бірі мал-мүлкін іштен тартып алып, кек қайтаруы. Атастырып қою-«бесік құда», ұл мен қызды бесіктен шықпай, бір-бірімен атастырып қою,

ҚБ

Оқушылар шығармадан кейіпкерлерге берілген тура және жанама мінездемелерді теріп жазады.

Кейіпкер іс-әрекеті, сөз саптау, ойлау ерекшеліктеріне шығармадан дәлелдер келтіреді;

Кейіпкер образын ашады.

Кейіпкердің басқалармен диалогін анықтайды;

Кейіпкер мінезін ерекшелеп тұрған сөздер, суреттемелерді табады;

Кейіпкер образын ашады.

Кейіпкердің адами қасиетін анықтайды;

Оның оқырманға әсеріне шығармадан дәлелдер келтіре отырып талдап түсіндіреді;

Кейіпкер образын ашады.

ҚБ

ҚБ

ҚБ

ҚБ

ҚБ

Топтар орындаған жұмыстарын комментарий жазу арқылы бағалайды.

Жарайсың!

Жақсы!

Талпын!

8-сынып «Қазақ әдебиеті» оқулығы

Кестелер

Сызбалар

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Оспанова Гүлзат Амантайқызы

31 Қаңтар 2024

405

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Ашық сабақ

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Ашық сабақ

Материал туралы қысқаша түсінік

Адал махаббат иелері – Еңлік пен Кебек тақырыбындағы сабақ жоспарым

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Түркістан облысы, Созақ ауданы, «Кемелұлы атындағы жалпы білім беретін мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Оспанова Гүлзат Амантайқызы

Бөлім: Көркем әдебиет және эпикалық сарын			Мектеп: Қ. Кемелұлы 30.11.2023жыл
Пән: қазақ әдебиеті			Мұғалім: Гүлзат Оспанова Амантайқызы
Сынып: 8 « Ә»			Қатысқан оқушылар саны:	Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы:		Адал махаббат иелері – Еңлік пен Кебек
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары		8.1.3.1 көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктеу; 8.1.4.1 көркем шығармалардан алған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолдану.
Сабақ мақсаты:		Барлық оқушылар: көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктейді көркем шығармалардан алған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолданады
Жоспар
Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті				Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы 5 минут	І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесіп, зейінін сабаққа аудару. Жағымды психологиялық ахуал тудыру. ІІ. Қызығушылықты ояту «Жасырын кейіпкер» әдісі Ортаға өз қалауымен бір оқушы шақырылады. Мұғалім оқушының маңдайына стикерге жазылған дастандағы кейіпкердің атын жапсырады. Қалған оқушылар кейіпкердің есімін айтпай, портреті, іс-әрекеті, туыстық қарым-қатынасы т.б. арқылы жұмбақтап сипаттайды. Маңдайына стикер жабыстырылған оқушы кейіпкердің кім екенін табуға тырысады. Оқушылар сабақтың тақырыбымен, мақсатымен танысады.				Ортаға өз қалауымен бір оқушы шақырылады.Оқушының маңдайына стикерге жазылған дастандағы кейіпкердің аты жапсырылады. Қалған оқушылар кейіпкердің есімін айтпай, портреті, іс-әрекеті, туыстық қарым-қатынасы т.б. арқылы жұмбақтап сипаттайды. Маңдайына стикер жабыстырылған оқушы кейіпкердің кім екенін табуға тырысады.	ҚБ	Қима қағаздар
Сабақтың ортасы 10мин 15мин 10мин	ІІІ. Мағынаны тану. 1-тапсырма. Әңгіме кестесі. Оқушылар шығармадан кейіпкерлерге берілген тура және жанама мінездемелерді теріп жазады. Кейіпкерлер Тура мінездеу Жанама мінездеу Еңлік Кебек Кеңгірбай (Қабекең) Қараменде Нысан абыз Көбей Дескриптор: кейіпкерге тән тура/жанама мінездеулерді анықтайды; кейіпкер мінезін беріп тұрған тілдік тәсілді түсіндіреді. ҚБ 2- тапсырма Образдық талдау. Топтық жұмыс. 1-топ. Кейіпкер іс-әрекеті, сөз саптау, ойлау ерекшеліктеріне шығармадан дәлелдер келтіре отырып, Кебек образын ашыңыз. Автордың кейіпкерге берген сипаттамасы Кебек қандай образ? Кейіпкердің іс-әрекеті Сөз саптасы, ойлау ерекшеліктері Дескриптор: -Кейіпкер іс-әрекеті, сөз саптау, ойлау ерекшеліктеріне шығармадан дәлелдер келтіреді; - Кейіпкер образын ашады. ҚБ 2-топ. Кейіпкердің басқалармен диалогы, кейіпкер мінезін ерекшелеп тұрған сөздер, суреттемелерді тауып, шығармадан дәлелдер келтіріп, Еңлік образын ашыңыз. Автордың кейіпкерге берген сипаттамасы Еңлік қандай образ? Диалогтағы кейіпкер бейнесі Кейіпкер мінезін ерекшелеп тұрған сөздер, суреттемелер Дескриптор: Кейіпкердің басқалармен диалогін анықтайды; кейіпкер мінезін ерекшелеп тұрған сөздер, суреттемелерді табады; Кейіпкер образын ашады. ҚБ 3-топ. Кейіпкердің басқалармен қарым-қатынасы, қақтығысы, қоршаған ортаға көзқарасына шығармадан дәлелдер келтіріп, Кеңгірбай (Қабекең) би бейнесін ашыңыз. Автордың кейіпкерге берген сипаттамасы Кеңгірбай (Қабекең) би қандай образ? Кейіпкердің басқалармен қарым-қатынасы, қақтығысы Қоршаған ортаға көзқарасы Дескриптор: Кейіпкердің басқалармен қарым-қатынасы, қақтығысы, қоршаған ортаға көзқарасына шығармадан дәлелдер келтіріп дәлелдейді; Кейіпкер образын ашады. ҚБ 4-топ. Кейіпкердің адами қасиетін анықтау, оның оқырманға әсеріне шығармадан дәлелдер келтіре отырып, Нысан абыз образын ашыңыз. Автордың кейіпкерге берген сипаттамасы Нысан абыз қандай образ? Кейіпкердің адами қасиеттерін анықта Кейіпкердің ұнамды қасиетінің оқырманға әсері Дескриптор: Кейіпкердің адами қасиетін анықтайды; оның оқырманға әсеріне шығармадан дәлелдер келтіре отырып талдап түсіндіреді; Кейіпкер образын ашады. 3- тапсырма 1топ Сюжеттік композициялық талдау 2- топ Құрылысына қарай талдау 3- топ Топтастыру 4- топ Поэмада кездесетін салт- дәстүрлерді табу, мағынасын ашу Жеті атаға дейін қыз алыспау- халқымыздың «Жеті атаға дейін қыз алыспайтын» игі дәстүрі бар. Бұл – қан тазалығымен қоса ,ертең дүниеге келетін ұрпақтың физиология мен психологиялық жағынан дені сау ұрпақ болуының бірден -бір кепілі. Бастаңғы- әке-шешесі үйде жоқта қыз-бозбала мал сойып, құрбыларын жинайды . Ұрын келу-күйеу жігіт қыздың жеңгелеріне сый-сияпат беріп, айттырған қыздың ауылына жасырын келуі . Барымта ─ жауласқан екі рудың бірінің-бірі мал-мүлкін іштен тартып алып, кек қайтаруы. Атастырып қою-«бесік құда», ұл мен қызды бесіктен шықпай, бір-бірімен атастырып қою, ҚБ				Оқушылар шығармадан кейіпкерлерге берілген тура және жанама мінездемелерді теріп жазады. Кейіпкер іс-әрекеті, сөз саптау, ойлау ерекшеліктеріне шығармадан дәлелдер келтіреді; Кейіпкер образын ашады. Кейіпкердің басқалармен диалогін анықтайды; Кейіпкер мінезін ерекшелеп тұрған сөздер, суреттемелерді табады; Кейіпкер образын ашады. Кейіпкердің адами қасиетін анықтайды; Оның оқырманға әсеріне шығармадан дәлелдер келтіре отырып талдап түсіндіреді; Кейіпкер образын ашады.	ҚБ ҚБ ҚБ ҚБ ҚБ Топтар орындаған жұмыстарын комментарий жазу арқылы бағалайды. Жарайсың! Жақсы! Талпын!	8-сынып «Қазақ әдебиеті» оқулығы Кестелер Сызбалар Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ әдебиеті Ашық сабақ 8 сынып 31.01.2024 405 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Оспанова Гүлзат Амантайқызы Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ