ашық сабақ

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 5.1В.Натурал сандардың бөлінгіштігі

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 5

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Натурал сандардың бөлгіштері мен еселіктері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1.1.5 натурал санның бөлгіші мен еселігі анықтамаларын білу

5.1.2.8 натурал сандардың бөлгіштерін табу

5.1.2.9 натурал сандардың еселіктерін табу

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: натурал сандардың бөлгіштері мен еселіктерінің анықтамаларын біледі

Оқушылардың басым бөлігі:натурал сандардың бөлгіші мен еселігінің анықтамасын есеп шығаруда қолдана біледі

Кейбір оқушылар:натурал сандардың бөлгіші мен еселігін табуға есеп құрастыра алады

Бағалау критерийі

-сандардың бөлгіші мен еселігін анықтайды

- натурал сандардың бөлгіші мен еселігінің

анықтамасын есеп шығаруда қолданады

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

«натурал сан», « бөлгіштер», «еселіктер»

Диолог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

«анықтамалар мен қасиеттерді дұрыс айта алады», «есептерді талқылайды», «өз ойларын басқалармен бөлісе алады», «дәлелдейді» , «қорытынды жасай біледі».

Құндылықтарға баулу

Қазақстандық патриотизм және азаматтық құндылықтарын дамыту, бір-біріне құрмет, ынтымақтастық және ашықтық бойларына сіңіріледі.

Пәнаралық байланыс

Сандардың бөлгіші мен еселігін анықтауда сөз тіркестерін пайдаланып қазақ тілі пәнімен байланыстыру

Тақырып бойынша алдыңғы білім

5.1А натурал сандар және нөл саны.

5.2.3.1-натурал сандар тізбегінің заңдылықтарын анықтау;

5.2.3.2-натурал сандар тізбегінің жеткіліксіз элементтерін табу;

5.2.3.3-натурал сандар тізбегінің заңдылықтарын құрастыру және тізбектерді жазу

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

3 минут

.

Ұйымдастыру кезеңі.

Ширату жаттығулары

Әр қорапта 8 асықтан бар. Қорапты ашпай

а)32 асық,ә)44 асық алуға бола ма?

Топқа бөлу:

Сынып оқушыларын молекула қозғалысы бойынша 2,3,4,5,6,7,,,,,,,12-ден топқа біріктіремін,(әр бөлінген сайын қалдықпен ,әлде қалдықсыз бөлінетіндігін анықтап сұраймын)

Ой қозғау. Мақсаты: өткен сабақпен кері байланыс алу

Өзің оқитын сыныптың оқушыларын 2 топқа, 3топқа 4 топқа,5 топқа бөлуге бола ма? Неліктен?

Ендеше төрт-төрттен топтасамыз

Жаңа сабаққа кіріспе:Жаңа сабақтың таныстырылымы

1 72

2 108

3 144

4 36 180

6 216

9 252

12 288

18

324

36

....

Сыни сұрақтар:

-36 санының сол жағындағы сандар туралы не айтуға болады ?

-Қандай заңдылық көруге болады?

-36 санының оң жағындағы сандар жөнінде не айтуға болады? ....

Бөлгіштер- еселіктер-

Ендеше біздің бүгінгі тақырыбымыз қалай аталады?

Бүгінгі алға қоятын мақсатымыз не?

Ой шақыру

1) 24 тің бөлгіштері: 5-тің еселіктері

42 нің бөлгіштері: 7-нің еселіктері

2)Жалғастыр:3;6;9,,,,,

11;22;33,,,,,,

3)21саны 63-ке ееселік пе бөлгіш пе ?

АКТ

слайд.

Сабақтың ортасы

Қорытындыны оқушылар өздері тұжырымдайды.

№1 тапсырма.

Мақсаты: «Жалған Ақиқат» стратегиясы бойынша оқушылардың білімдік мақсаттарын бірлесіп шешетін оқу ортасын құру.

Мақсаты: натурал санның бөлгішін,еселігін білу

Саралау :

-Кестедегі сандардың қиылысындағы санның мағынасын ашуға қолдау көрсеттім.

-Еселік,бөлгіш ұғымын пайдану қажет деп ойлайсың?

-Топқа 10 минут уақытта үлгеру тапсырылады.

№2 тапсырма мақсаты: әдісі бойынша оқушылардың білімдік мақсаттарын бірлесіп шешетін оқу ортасын құру.

санның бөлгішін ,еселігін таба білу білімдерін есеп шығаруда қолдану

Жұмыс алгоритмі: 2,3,5,11,14,15,25,42,89,91 сандары ішінен

1. 75-тің бөлгіштерін

2. 7-ге еселік сандарды теріп жаз

«Бас бармақ» әдісі бойынша бағалау

оқулық

Таратпа материалдар

қтаңыз.

Сабақтың соңы

№3 тапсырма

1) 18;42 сандарының барлық бөлгіштерін өсу ретімен;

2)48;75 сандарының барлық бөлгіштерін кему ретімен жаз

«БББ» кестесі бойынша бағалау

Оқушылардың кейбіреулері төмендегі тапсырмаларды орындайды

Бас қаламыз Астанадағы

«хХан шатыры» ғимараты 2010жылы 21 шілдеде ашылды. Биіктігі 150 метр. Осы сандардың әрқайсысының бөлгіші мен еселігін,ортақ бөлгіштері мен еселіктерін табыңдар

«Рефлексиялық шеңбер»

Бағдаршам бойынша бағалау

Саралау

2-Тапсырмамен жұмыс жасауда мәтіндерін оқуға,түсінуге қиналатын оқушыларға қолдау көрсету. Оқушылардың бірін-бірі оқытуына жағдай жасау арқылы көшбасшылық қабілеттерінің оянуына ықпал

ету

Бағалау

Сабақ барысында мадақтау сөздер айту арқылы бағалау.Оқушылардың жауаптарын, іс-әрекеттеріне бақылау жүргізіп, түртіп алу арқылы бағалау. Кері байланыс арқылы бағалау.

денсаулық

сергіту сәтін өткізу

қтаңыз.