Күні: 22.01.18ж

Сынып: 2

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

20 көлеміндегі сандарды қосу жəне азайту кестесі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

2.1.2.4. ** Бір таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу кестесін құру, білу жəне қолдану. Барлық оқушылар үшін:

бір таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу кестесін білу жəне қолдану. Бірқатар оқушылар үшін:

бір таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу кестесін білу жəне қолдану, 11– 18 сандарының бір таңбалы екі саннан тұратын құрамын білу жəне есептеулерді жылдам жүргізу. Кейбір оқушылар үшін:

100-ге дейінгі ондықтан аттап қосу жəне азайту жағдайларында қосу кестесі негізінде жылдам есептеулер жүргізу

Сабақтың мақсаттары

Мен бір таңбалы және екі таңбалы сандарды ондықтан аттап өту арқылы ауызша қосуды және азайтуды,екі бір таңбалы саннан 12 санын құрастыруды үйренемін.

Жетістік критерийлері

Оқушылар ондық санау ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады.

Есептерді қатесіз шешеді

Тапсырманы дұрыс орындайды

Тілдік мақсаттар

Оқушылар үшін: ондықтан аттап қосу жəне азайту тəсілін түсіндіру, 11–18 сандарының құрамын жасау.

Пəндік лексика мен терминология: 11–18 сандарының бір таңбалы сандардан тұратын құрамы, қосу мен азайтудың компоненттері жəне нəтижесі, қосу мен азайтудың байланысы, қосу кестесі.

Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын тіл.

Талқылау:

Қандай бір таңбалы екі саннан 11–18 сандарын құрауға болатынын айтып бере аласың ба?

11–18 сандарының құрамын біле отырып қосу мен азайтуды қалай орындауға болатынын түсіндіре аласың ба?

29–8 жағдайында сандарды қалай қосатынын түсіндір. 48–9 қалай азайтуға болатынын түсіндір.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Өнер,информатика сабағы

АКТ қолдану дағдылары

, таныстырылым.

Тілдік құзыреттілік

санау

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасы қалыптастыру

5 минут

Бала, бала, балапан

Ұйымдастыру кезеңі.

Амандасу. Психологиялық ахуал туғызу.

Мұғалім оқушылардан, олардың көңіл күйдеріне сәйкес келетін смайликті таңдауды ұсынады

Миға шабуыл әдісі арқылы сұрақтар қою Балалар сендер ондықтар туралы не түсіндідер?

Ынталандыру.

Қосу кестесін білу мен оны өмірде қолданудың маңыздылығы туралы əңгіме-дүкен ұйымдастырыңыз. Есептеулердің жылдам əрі дұрыс болу керектігін атап көрсетіңіз.

Санай білу керек болатын өмірлік жағдайға көрініс көрсетіңіз. Сандар жазылған қиықшалар, монеталар жəне басқа есептеу материалын пайдаланыңыз.

Өзектендіру.

11–18 сандарының құрамын қайталаңыз. Математикалық диктантқа кестеден үзінді, 1–2 амалдан тұратын мəтіндік есептер кіргізіңіз.

Оқулықтағы №1 тапсырма бойынша жұптық жұмыс: Кім көп теңдік құрастырады?

Тапсырманы жақсы орындауға қандай білімдері көмектескенін сұраңыз.

Шаттық шебері

Сабақтың ортасы

8 минут

Мақсат қою (проблемалық жағдаят).

Қосу кестесін қайталау жəне оны есептеулердің түрлі жағдайларында қолдануды үйрену.

жаңа тақырыптқа қадам басу үшін №2 тапсырмадағы қосу кестесін дəптерге толтыр. Көлденең қатарлар мен бағандардағы қосылғыштар мен қосындыларды салыстыр. Тапсырма орындалғаннан кейін өзін-өзі тексерудіорындаңыз.

Бағалау критерийлері:

• сан құрамының барлық жағдайларын қосу кестесіне жазамын;

• оны есептеулергеқолданамын.

Қиындықтарды түзету.

Кестені игермеген оқушылар бар болса, сан құрамын қайталауды, дəптердегі №1 жəне басқа да осыған ұқсас тапсырмаларды орындауды ұсыныңыз.

9+2=11 5+7=12 4+7=11 19+3=22 21-3=18

6+6=12 5+6=11 8+4=12 27+4=31 22-4=18

Дәптермен жұмыс.№3 Есепте.

Таныстырылым, оқулықпен жұмыс

Сергіту сәті

1 минут

Презентация арқылы

Сергіту сәтіне арналған жинақ

Аяқталуы

16 минут

Қызықты тапсырма

8 минут

№4 Жолақтарды өлше.Берілген әрқайсысы 2см ұзын кесінділер сыз.

№5Оқулықты пайдаланып сызба бойынша есептер құрастырып,оларды шығар.

Оқулық, дәптерлер.

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия

Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бас бармақ саалынған суреттер арқылы бағалау.

Жетістіктер жолағын немесе өзін-өзі бағалаудың басқа тəсілдерін пайдаланыңыз.

Бас бармақтар

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар берілген есептер мен тапсырмаларды орындай алавды

Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)

Математикаі сабағында

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.