Ашық сабақ ,1-сынып, ДҮНИЕТАНУ пәні Тақырыбы:"БІЗ ҚАЛАЙ ТАМАҚТАНАМЫЗ"

Пән:дүниетану

Сынып:1 «Д»

Нұр-Сұлтан қаласы, «NURORDA» мектеп-лицейі

Күні:

Бөлімше тақырыбы:

1.4 Денсаулық және қауіпсіздік

Мұғалім: Толеуова Манира Мухаметкалиевна

Оқу мақсаттары (ОМ) ұзақ мерзімді жоспардан

 1.1.4.2 Тамақтану режимін сақтау қажеттілігін түсіндіру

Cабақ мақсатттары

Барлығы: Тамақтану режимін сақтау қажеттілігін түсінеді.

Көпшілігі: Тамақтану режимін сақтау қажеттілігін түсіне отырып,пайдалы тағамдарды анықтай алды.

Кейбіреуі: Тамақтану режимін сақтау қажеттілігіне сәйкес дұрыс тамақтану жадынамасының нобайын жасай алды

Бағалау критерийі

1.Тамақтану режимін сақтау қажеттілігін түсінеді

2.Дұрыс тамақтану туралы біледі

Тілдік мақсаттар

- «Дені саудың- жаны сау» тарауы бойынша тамақтану режимін е байланысты сөздерді сөздік қорына енгізеді

Пәнге қатысты лексика және терминология : дұрыс тамақтану, пайдалы тағамдар, зиянды тағамдар

Диалогқа қажетті тіркестер:

- Адамға тағамдар не үшін қажет ?

-Пайдалы тағамдарға нелер жатады?

-Тамақтану режимін сақтаудың адам ағзасына қажеттілігі?

Құндылықтар

Денсаулық сақтау- мемлекетіміздің табысты дамуының басты шарты екенін ескере отырып, өз денсаулын сақтауға тәрбиелеу.

Ресурстар

 Таратпа қағаздар ,тағам макеттері, себет, «Бейнебаян» IMEKTEP.KZ «Дұрыс тамақтану»

Сабақтың жоспарлау кезеңдері

Оқыту әдістері

Бағалау әдістері

Саралау тәсілдері

(Оқушыларға қалай қолдау көрсетемін)

Сабақтың басы

Топқа бөлу Кәмпиттің сырттары арқылы топқа бөліну

-Неге олай бөлінгенімізді сабақ соңында өздерің негіздейсіңдер.

Ширату:Ойын «Артық сөзді тап?»

/оқушылар топта сөздерді оқып, артық сөзді сызып, ол сөздің неге артық екенін негіздейді /.

аю,түлкі, арыстан , ет, қасқыр.

қарға, сүт, қарлығаш, тырна, кептер.

қазан,қасық, шанышқы, нан ,пышақ

жейде, шалбар, тон, жеміс, көйлек.

-қандай сөздер артық болып шықты?

-неге осы сөздер артық деп шештіңдер?

-осы сөздерді қандай бір сөзбен топтап айтуға болады?

-адамға тағамдар не үшін қажет?

-Бүгінгі сабақта не жайлы сөз қозғаймыз деп ойлайсыңдар?

-осы сабақта неге үйренеміз деп ойлайсыңдар?

Дескриптор №1

- адамға тағамның қандай қажеттілігі барын талқылады.

«Бас бармақ» әдісі

Саралау әдісі

/Диалог пен қолдау көрсету әдісі/

Сұрақ қою әдісі

Сабақтың ортасы

АКТ

(Топтық жұмыс) Оқулықпен жұмыс жеделхат:

«Сәлем, достым!!!

Менің атым Руслан. Менің ішім үнемі ауырады. Анам мұның себебі дұрыс тамақтанбай дейді.Маған сендердің көмектерің қажет.

Сәлеммен , Руслан.

– Балалар Русланға қалай көмектесуге болады?

– Оның денсаулығын жақсарту үшін қандай тағамдар ұсынуға болады?

– Онда қазір дүкенге барып, Русланға дұрыс тағам таңдап беруге тырысып көрейік

«Бейнебаян» IMEKTEP.KZ «Дұрыс тамақтану»

(топта талқылау,әр топтан 1 оқушы түйіндемесін айтады.

Дескриптор №2

-тамақтану режимін сақтау қажеттілігін түсінеді-

Ойын «Дүкен»

/әр топтан 2 оқушы дүкенге барып Русланға пайдалы тағамдарды себетке салып, тобына әкеледі/.

- дүкеннен қандай тағамдар алдыңдар және олардың қайсысы пайдалы?

- Өздеріңнің ойынша ішіндегі ең пайдалы тағамдарды анықтап айтыңдар/оқушылар өз ойларын негіздейді/

Дәптермен жұмыс -54 бет

Русланға пайдалы тағамдар тізімін«Кластерге» толтырып жазу

Дескриптор №3

Дұрыс тамақтану режимін сақтау қажеттілігін түсінді

Тапсырма №4 Топтық жұмыс

Оқулықпен жұмыс - 75бет/ ортақ тақырып аясында/

Берілген мәтінді оқу, оқулықта берілген суреттерді пайдаланып....

1-топ Дәптермен жұмыс

Тапсырма: пайдалы және зиянды заттардың нөмірлерін тиісті кестеге тауып жазу

2-топ «Синквейн» техникасына сай суреттегі заттарды қатыстырып 5 жолды өлең құрастыру

3-топ Дұрыс тамақтану жадынамасында адам ағзасына ең қажетті заттарды мағыздылығына қарай оқулықтан өсу ретімен топтап «Пирамидаға» жазып ұсыну

Дескриптор №4

-Адам ағзасына ең қажетті заттарды мағыздылығына қарай оқулықтағы суреттке сүйеніп , тапсырманы жаза алды.

Қалыптастырушы бағалауға тапсырма

«Серпілген сауал» әдісі

«Бас бармақ» әдісі

Өзін-өзі тексеру арқылы

Дерексөзбен жұмыс

Белсенді оқыту әдісі /Бекіту және қолданысқа енгізу тәсілі/

Сұрақ қою әдісі

Дереккөзбен жұмыс

Дереккөзбен жұмыс

Саралау әдісі

Саралау әдісі

Сабақтың соңы

-Кәмпиттің қағаздарымен топқа бөліндік.осыдан ұандай тұжырым жасауға болады.

Дескриптор:

1.Тәтті тағамдар адамға қажет, бірақ оларды аз мөлшерде пайдалану керектігін түсінді.

Сабақ басында қойылған критерий және күтілетін нәтиже бойынша рефлексия жасау

- не білдім, неге үйрендім

- не түсініксіз болып қалды

- не бойынша жұмыс істеу керек

Оқушылар өздерінің және сыныптастарының жұмысын критерий бойынша бағалайды

 «Бір жұлдыз,бір тілек»

Өткізген сабақ бойынша мұғалімнің рефлексиясы

1) ОМ жеткен және жетпеген оқушылар саны

2) Егер жетпесе, себебі не?

3) Жоспардан қандай ауытқулар болды, неге?

Жалпы баға

ОМ жету үшін қандай әдіс – тәсілдер тиімді болды?

Сабақтың жақсы өтуіне не әсер етуі мүмкін еді?

 Келесі сабақта неге көңіл қою керек (сыныптың, оқушылардың жетістіктері мен кемшіліктері)?