Ашық сабақ 1сынып Адамдар жануарлардан не алады?

Пәні:Жаратылыстану

Мектеп: №46 орта мектеп

Ортақ тақырып: Менің мектебім

Күні:

Мұғалімнің аты: Сейсембаева Р.Е.

Сынып: 1

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

Адамдар жануарлардан не алады?

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

1.2.2.2. Жабайы және үй жануарларын ажырату.

1.1.1.1. Қоршаған әлем құбылыстары, үдерістері мен нысандарын зерттеудің қажеттілігін түсіндіру.

Сабақ

мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

Жануарлардан алынатын өнімдерді әңгімелейді.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Жануарлардың өнімдерінің алынатын жолдарынтүсіндіреді

Кейбір оқушылар орындай алады:

Жабайы және үй жануарларынан алынатынөнімдердің жасалуын, қажеттілігін зерттей отырып түсіндіреді.

Бағалау критерийлері

1. Жабайы және үй жануарларын ажыратады.

2. Қоршаған әлем құбылыстары, үдерістері мен нысандарын зерттеудің қажеттілігін түсіндіреді.

Тілдік мақсат

Тапсырманы орындау барысында тірек сөздерді қалыптастырады

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

Тері – кожа – skin

жүн -шерсть– wool

сүт - молоко-milk

жұмыртқа –яицо– egg

ет – мясо – meat.

Талқылауға арналған сұрақтар:

1.Жабайы және үй жануарларын ата

2. Үйде ұстайтын жануарлардың қандай пайдасы бар?

3.Өрмекші үй жануарына жата ма?

4.Сен жұмыртқа қосылған тағамдарды ұнатасың ба?

5. Жұмыртқаны қайдан алады?

6. Қандай үй құстарын білесің?

7. Құстардан тағы не алынады?

Құндылықтарды дарыту

Еңбек пен шаруашылыққажәне ынтымақтастыққа тәрбиелей отырыпбақылау,талдау және түйіндеу дағдыларын қалыптастыру.

Пәнаралық байланыс

Дүниетану -айналаны қоршаған ортаны қорғау

Көркем еңбек –керекті түстерді пайдаланып, белгілеп бояу

АКТ қолдану дағдылары

«Қазақстан» теле арнасынан «Жаңалықтар» материалдарбейнетаспасы,суреттер, кестелер

Бастапқы білім

Жануарлардан алынатын өнімдерді біледі, кейбірін атайды.

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Ресурстар

Басы

Шаттық шеңберің құру

Қуанамын мен де,

Қуанасың сен де,

Қуанайық достарым

Арайлап атқан күнге.

Топқа бөлу: Оқушыларды ортаға шақырып, суреттер бойынша топқа бөлу:

«Құлыншақ», «Бұзау», «Ботақан», «Қошақан» топтарына бөліп аламын.

I-топ. «Құлыншақ»

II-топ. «Бұзау»

III-топ. «Ботақан»

VI- топ. «Қошақан»

• Бұлар қандай жануарлардың төлдері?

Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатын хабарлау.

• Адамдар жануарлардан не алады?

• Жануарлардан қандай өнімдер алынатынын білеміз.

Кеспе қағаздар

Ортасы

1.Бейнетаспа көрсету.

2.Блиц сұрақтары. Ұ

Жануарлардың суретін тиісті бағанға орналастыр:

Ашық сұрақтар арқылы салыстыру:

• Үй және жабайы жануарларының айырмашылығын айт?

• Ұқсастығы неде?

• Олар қайда мекендейді?

• Үй жануарларынан және үй құстарынан алынатын қандай өнімдерді білесіңдер?

• Оларға қандай күтім жасау керек?

• Жабайы жануарларға қандай қамқорлық жасауға болады?

Дескриптор:

1.Үй және жабайы жануарларының ұқсастығы мен айрмашылығын табады

2.Жануарларды тиісті бағанға топтастырады.

Кері бйланыс: « Бағдаршам»

ҚБ:«Смайликтер»

Сергіту сәті: «Жануарлар қалай дыбыстайды?» әні

3.«Класстер» әдісі. ТЖ

Топтық зерттеу жұмысы

Әр топ бір тірек сөзді суреттер бойнша «Класстер» әдісіне салады.

I-топ. тері, жүн

II-топ. сүт

III-топ. жұмыртқа

VI- топ. ет

Күнделікті жануарлардан алынатын қандай өнімдерді қолданамыз?

• ......... не жасалады?

• Оларды қалай жасайды?

• ......... адам денсаулығына пайдасы.

• Өмірмен байланыстырады.

Дескриптор:

1.Жануарлардың өнімдерінен не алынатынын жазады.

2.Жасалуын және қажеттілігін зерттейді.

3. Өнімдердің пайдаланылуын өмірмен байланыстыра түсіндіреді.

Кері бйланыс:«Бағдаршам»

ҚБ:«Смайликтер»

4.«Конверт сұрақ» әдісі ЖЖ

Суреттер салынған конверттер таратылады.

Дескриптор:

1. Күнделікті қолданатын азық-түліктерді біледі.

2. Жануарлардан не алынатынын анықтап,кестеге жазады.

3. Үй жануарларынан алынатын бұйым түрлерін атайды.

Кері бйланыс:«Бағдаршам»

ҚБ: «Смайликтер»

5.Дәптермен жұмыс

Дәптерімізді ашайық , Салақтықтан қашайық

Қолға қалам алайықӘдемі етіп жазайық.

Дескриптор:

1. Жануарлардан алынатын өнімдерді атайды.

2. Жануарлардан алынатын өнімнің суретін бояйды.

3. Қажетті сөздерді пайдаланып, кестені толтырады.

Кері бйланыс:«Бағдаршам»

ҚБ: «Смайликтер»

Бейнетаспа

суреттер

Оқулық, суреттер,

кесте

Оқулық, суреттер,кесте

Суреттер

Жұмыс дәптері

Соңы

Бүгінгі сабақ туралы пікірлеріңді білдіріңдер.

Кері байланыс парақшасы

Қосымша мәліметтер

Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы

қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының

сақталуы

«Класстер» әдісі.

Барлығы: Жануарлардан алынатынынөнімдердібіледі.

Көпшілігі:Өнімнің шығарылу қажеттілігін түсінеді, жолдарын түсіндіреді. Мысал келтіреді

Кейбірі:Өнімдердің адам өміріндегі маңыздылығын, күнденлікті қажеттілік екенін өмірмен байланыстыра отырып, дәлелдейді.

«Смайликтер»әдісі бойынша бағалау себебім,білім алушыныңқызығушылығы мен белсенділігін арттыру мақсатында жүргіземін.

Жануарлардың терісінде болатын зиянды және улы жәндіктерден сақтану.

Жануарларда болатын жұқпалы аурулардан сақтану.

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты)

1.

2.

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақтың барысында келесі сабағыма қажет болуы мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы қандай ақпарат білдім?

1.

2.