Ашық сабақ 5-сынып . Тақырыбы : "Бұрыш"

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 5.4В Бұрыш. Көпбұрыш

Мектеп:ШҚО,Абай ауданы,Қасқабұлақ ауылы «М.Әуезов атындағы орта мектебі» КММ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Мажиева Динар Кусмановна

Сынып: 5 Қатысқандар: 17 Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Бұрыш

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.3.3.3. бұрыштың градустық өлшемін табуға, бұрыштарды салыстыруға берілген есептерді шығару

Сабақтың мақсаты

1.Барлық оқушылар: Бұрыштардың градустық өлшемін табады

2. Оқушылардың басым бөлігі : Бұрыштардың түрлерін салыстыра алады

3.Кейбір оқушылар: Мәтін есептердегі бұрыштарды табуға теңдеу құра алады

Бағалау критерийі

Дағдылар

Жетістік критерийлері

Білу

Бұрыштың градустық өлшемін біледі

Түсіну

Бұрыш түрлерін салыстыра алады

Қолдану

Бұрыш өлшеміне берілген есептерді шығарады

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Бұрыштардың ұқастықтары мен айырмашылығын сипаттап салыстырады

Мәтін есептерді шығару барысында теңдеу құру ретін айтады

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

бұрыш, градус, сүйір, доғал, тікбұрыш, жазыңқы, толық бұрыш, диаметр, биссектриса, радиус

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

• доғал бұрыш дегеніміз....

• сүйір бұрыш дегеніміз....

• тікбұрыш ... градусқа тең

• жазыңқы.....градусқа тең

• толық бұрыш ....градусқа тең

Құндылықтарға баулу

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы

Пәнаралық байланыс

Геометрия, сызу

Алдыңғы білім

Бұрыш ұғымы, бұрыштардың түрлері, бұрышты транспортир көмегімен салу

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Алдыңғы тақыптарды қайталау

1. Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды түгендеймін, сабаққа дайындықтарын қадағалаймын

2.Топқа бөлу.

БИС технологиясы бойынша А,В,С тапсырмалары (Ж)

А-деңгейі

В-деңгейі

С-деңгейі

Бұрыштың түрлері бойынша топқа бөлінеді . (Оқушыларды білім деңгейі бойынша бөлемін. Орындықтың артына бұрыштардың суретін стикермен жабыстырамын. Сол суреті бойынша өз тобын табады).Топ басшысы сайланады.

І-деңгейі:«Доғал бұрыш»

ІІ-деңгейі:«Сүйір бұрыш»

ІІІ-деңгейі: «Тікбұрыш»

Бағалау: Жұлдызша

Саралау: қарқын,тапсырма,диалог және қолдау

3.Үй тапсырмасын тексеру: БОӘ: “Попкорн әдісі” бойынша сұраққа кім орынынан бірінші тұрса сол оқушы жауап береді.

• доғал бұрыш дегеніміз не?

• сүйір бұрыш дегеніміз не?

• тікбұрыш неше градусқа тең?

• Жазыңқы неше градусқа тең?

• толық бұрыш неше градусқа тең?

Ж

Бағалау:Смайликтер арқылы

Саралау: қарқын,диалог және қолдау

Интербелсенді тақта

Сабақтың ортасы

І. БОӘ: «Ойлан, жұптас, бөліс» ТЖ

әдісі бойынша оқушыларға деңгейі бойынша күрделенген

3 тапсырма беріледі.Постер құрып, оны қорғайды.

І деңгей

АО Е бұрышы – жазыңқы бұрыш.∠АОС=70°.∠СОЕ бұрышы неше градус?

Дескриптор

1. Суретін дұрыс салады

2. Бұрыштың шамасын табады

І І деңгей

АОВ бұрышы-жазыңқы бұрыш. ∠АОС=50°. СОВ бұрышы неше градус? СОВ бұрышымен:

1. АОС бұрышын 2) АОВ бұрышын салыстырыңдар

Дескриптор

1. Белгісіз бұрыш шамасын табады

2. Бұрыштарды салыстырады

ІІІ деңгей

∠АОД жазыңқы бұрыш. О нүктесінен ОВ, ОС сәулелері жүргізілген. ∠АОВ=30°, екінші бұрыш ∠АОВ-дан 2 есе, ал үшінші бұрыш 3 есе үлкен. Бұрыштардың өлшемін табыңдар.

Дескриптор

1. Суретін дұрыс салады

2. Теңдеу құрайды

3. Бұрыш өлшемдерін дұрыс табады

Бағалау: Бас бармақ

Саралау: тапсырма,диалог және қолдау,қорытынды

ІІ.Сергіту сәті. «Ауадағы жазулар»

ІІІ. БОӘ:«Тарсия әдісі»

Тарсияны топ болып және қай топ бірінші орындайды.

Бағалау: Геометриялық фигуралар

Саралау: қарқын,тапсырма,диагол және қолдау

А.Е.Әбілқасымова

Математика 5

2 бөлім 92 бет

А.Е.Әбілқасымова

Математика 5

2 бөлім 93 бет

Сабақтың соңы

ТЖ БОӘ: «Тереңірек ойлан» әдісі ТЖ

Бағалау: Бағдаршам

Саралау: қарқын,тапсырма,диагол және қолдау

Рефлексия: «3-2-1» әдісі:

ұнаған 3 әдіс – ұнаған 2 сұрақ - келесі сабаққа 1 ұсыныс

Үйге тапсырма: № 875 А-тобы

карточкалар

А.Е.Әбілқасымова

Математика 5

2 бөлім 92 бет

Саралау-Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Сабақ кезеніңде «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісін деңгейлік тапсырмаларды орындау үшін қолданамын. «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясының құндылығын ескере отырып, «Тарсия» әдісін қолданамын.

Бағалау-Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

«Смайлик»,«Жұлдызша», «Бағдаршам», «Бас бармақ» , «Геометриялық фигуралар» бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдерді қолданамын.

Рефлексия: «3-2-1» әдісі

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Оқушылардың сабақ кезеніңде дене қозғалысын қамтитын «Ауадағы жазулар» ойыны

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ мақсаттарына сай және оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыратындай деңгейлік тапсырмалар құрылған. Барлық оқушылар өз деңгейінде тапсырмаларды орындай алады. Егер орындай алмаған тапсырмаларды топ ішінде талқылап түсіндіреді. Әрбір тапсырмаға жеткілікті уақыт берілген. Тапсырмаларды дұрыс орындау үшін әрбір тапсырмаларға дескрипторлар берілген. Дескрипторларға қарап оқушы есеп шығаруды алгоритммен жүзеге асырады.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1: Дифференциалды тапсырмалар оқушылардың шығармашылықпен жұмыс жасауға, өз пікірлері мен ойларын еркін бөлісуге септігін тигізеді.

2: «Попкорн» әдісінде берілген сөздерді сипаттау барысында тілдік мақсаттарына жетеді.

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1: Күрделі тапсырмаларды ойын ретінде орындау оқушылардың уәжін тудырады

2: Оқушыларды математикалық тілмен сөйлеуге баулу

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?

Топтық жұмыс белсенді жүреді. Әрбір оқушы өз ойын топ ішінде ашық айтады, мәселелерді талқылайды.