Сабақ:

Әнші құмдар

Мектеп: Архангелка ЖОББ мектебі

Күні:

Мұғалімнің есімі: Едыгеев Тамирлан

Сынып: 5 сынып

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Тақырып бойынша меңгерген жаңа сөздерді олардың синонимдерімен қатар қолдану, ойын жеткізе білу (А1)

Қосымша ақпарат көздерінен тақырыпқа байланысты мәліметтерді ала білу (О5).

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Әнші құмдар жайлы мәліметті ақпарат көздерінен ала алады, өз сөзімен ойын жеткізеді, жаңа сөздерді синонимдерімен қатар қолданады

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Әнші құмдарды басқа құбылыстармен салыстыра алады

Кейбір оқушылар орындай алады:

Сыныппен тілдеседі, әнші құмдар жайлы мәтін құрайды

Бағалау критерийлері:

• Тақырыпқа сай ауызша әңгіме құрайды

• Үйренген жаңа сөздерді синонимдерін қатар ойын жеткізуде қолданады

• Тақырыпқа байланысты мәліметтерді іріктейді

• Іріктелген ақпаратты жинақтайды

Ойлау деңгейі

Қолдану , жинақтау

Құндылықтар

Сөйлеу дағдысын жетілдіру, шағын мәтіндер арқылы табиғатты қорғауға тәрбиелеу

Алдыңғы оқу

Қазақстан –қызғалдақтың отаны

ЖОСПАР

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басталуы

2 мин

2 мин

2 мин

2 мин

1. «Менің көңіл-күйім» жаттығуы. Көңіл-күйлерін суреттер арқылы анықтау

Мақсаты: көңіл күйлерін игере білуге және басқаруға, дұрыс бағалай білуге тәрбиелеу

(Өз көңіл-күйлерін суреттер арқылы береді.

2.Тақырыпты болжау. «Суретті әңгімеле» әдісі

Суретке қарап, қандай табиғат құбылысы екенін айтады

Мақсаты: Суретті сипаттау, не болатынын болжау, әңгімеге қызығушылығын ояту

3. Бейнебаяннан үзінді көрсету

3. Саяхатшыға керекті жабдықтардың суреті бойынша жұптарға бөлінеді

Суреттер, стикерлер

«Әнші құмның құпиясы» https://yandex.kz/video/search?text=әнші%20құм&path=main&reqid=1501093756275454-893999561636512536102093-man1-4461-V

Қима суреттер

Ортасы

5 мин

5 мин

5 мин

7 мин

10 мин

«Тізбектей сұрау» әдісі арқылы арқылы үй тапсырмасы пысықталады.

Қойылған сұраққа беріліп жатқан оқушының жауабы кез келген жерінен тоқтатылып, әрі қарай басқа оқушының жауап берілуі сұралады. Бұл әдіс оқушылардың зейінін аудару және байқағыштығын дамытуға байланысты.

Дескриптор

• Қойылған сұраққа дұрыс жауап береді

• Бірін-бірі зейін қойып тыңдайды

• Алдыңғы жауапты толықтырады

ҚБ «Сөздік бағалау» (ауызша кері байланыс)

1-тапсырма Оқылым.

Мәтінді мұқият оқыңдар. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап бер «Қораптағы сұрақтар» әдісі

С Әнші құмдар Жетісу жеріндегі Үлкен Қалқан, Кіші Қалқан тауларының қасында жатыр. Құмды төбенің биіктігі –150 метр, ұзындығы -8 , ені-3 км.

Құмның «әнші құм» аталуының өз себебі бар. Жел соққан кезде ұсақ-ұсақ құм төмен қарай жылжиды. Осы кезде сырнайдың даусына ұқсас әп-әдемі ән құлаққа естіледі. Ал қатты жел соқса, әлгі әдемі үн реактивті ұшақтың даусына ұқсайды. Жел соққан сайын құм формасын жиі-жиі өзгертіп тұрады. Жібек жолының бойында орналасқан «әнші құмның» даусын есту үшін жолаушылар алыс- алыс жерлерден әдейі келеді екен. «Әнші құм» табиғат ескерткіші ретінде мемлекет қамқорлығына алынған. Ол «Алтынемел» ұлттық табиғи саябағының құрамына кіреді.

Сұрақтар:

Әнші құмдар қайда орналасқан?

Әнші құмның дауысын неге ұшаққа ұқсатады?

Қалқан тау атауы неден шыққан деп ойлайсың ?

Табиғаттың қай таңғажайыбымен салыстыра аласың?

Дескриптор:

• Мәтінді мұқият оқып,түсінеді

• Өз білім деңгейін анықтайтын сұрақтарды таңдайды

• Сұрақтарға лайықты жауап береді

ҚБ «Комплимент» әдісі

2-тапсырма Айтылым- жазылым.

Әнші құмдарға барған сапарыңыз туралы жұбыңызбен ой бөлісіңіз. Әңгіме мазмұнында жаңа сөздерді синонимімен қолданыңыз.

ЖЖ

Құмның «әнші құм» аталуының өз ...(сыры, құпиясы) бар.

Жел соққан кезде ... (ұсақ, майда) құм төмен қарай жылжиды.

Осы кезде сырнайдың даусына ұқсас әдемі ән құлаққа ....(естіледі,келеді)

Қатты жел соқса, ол ... (үн, дауыс) ұшақтың даусына ұқсайды

Жел соққанда құм формасын....(өзгертеді, құбылтады).

Табиғат таңғажайыбы әнші құмдар....(талай, көптеген, барша) адамды таң қалдырады

Дескриптор:

• Жұбына Қазақстанның көрікті жері туралы әңгімелейді

• Әңгіме мазмұнында кем дегенде 3 сөзді синонимімен қатар қолданады

ҚБ Жақсы сұрақ негіздері

Неліктен...?

Егер... болса қалай?

Сіз қалай ...?

Сіз .... түсіндіріп бере аласыз ба?

... не болуы мүмкін?

3-тапсырма Оқылым

Ғаламтордан әнші құмдар туралы қосымша мәліметтер табады, жинақтайды, іріктейді

Т Ән салып тұратын мұндай әуезді құмтөбе дүние жүзінің алты елінде ғана бар көрінеді. Яғни, Қазақстаннан басқа АҚШ-тың Калифорния мен Мичиган құмдарынан, Намиб шөлінен, Қытайдан, тіпті Ұлыбританияның Уэльсінен де кездестіруге болады екен.

Қосымша ақпарат:

М Атағы көпке тараған Айғай құм туралы ел аузында талай аңыз әңгімелер қалыптасқан Аңыздың бір нұсқасы бойынша Айғайқұмдағы әуезді кері пиғылды, іші қара ниетке толы адамның құм астында қалып, жаны қиналғаннан қысылғанда шығатын даусы десе, екінші нұсқада дуаланған сұлудың дауысы делінеді Құмды таудың басына шығу оңай шаруа емес, кімде-кім таудың басына қиналмастан жететін болса, сол адамның асқақ арманы орындалады, ал жете алмаған адам күнәлі болады деген сенім бар.

«Дейін-кейін» әдісі арқылы алған ақпараттарын іріктейді

Дескриптор:

• «Дейін» бағанына осыған дейінгі білгендері туралы жазады

• «Кейін» бағанынан осы тапсырманы орындаған соң алған ақпараттары туралы жазылады

ҚБ «Үш минуттық үзіліс» әдісі

Тыңдаушылар жаңа түсіндірілген тақырыпты ой елегінен өткізу мақсатында 3-минуттық үзіліс ретінде төмендегідей ой тізбектері ұсынылады.

1. Мен ...... туралы көзқарасым өзгерді.....

2. Мен....... жайлы хабардар болдым......

3. Менің ...... жайлы айқын түсінік қалыптасқан тұсы......

4. Мені......таң қалдырғаны

4-тапсырма Жазылым-айтылым

РАФТ әдісі

Р- саяхатшы, жазушы, жарнама агенті

А- досы, оқырман, халық

Ф – хат, әңгіме, жарнама

Т- табиғат тамашасы

Дескриптор:

• Шығарманың мазмұндық құрылымын сақтайды

• Өз ойын жеткізуде жаңа сөздерді қолданады

• Бір-бірінің пікірлерін толықтырады.

ҚБ Жағдаяттық мәлімдеме

Маған ұнады ......, себебі .....

Енді/келесі жолы .....

Үй тапсырмасы: Қазақстанның басқа да табиғат тамашасы туралы ізденіп келу, мәліметтер жинақтау

I деңгейлі сұрақтар қызыл

II деңгейлі сұрақтар сары

IIIдеңгейлі сұрақтар жасыл

А4 қағазы

Ғаламтор желісі

А4 қағазы, маркерлер

Аяқталуы

5 минут

«Ойды аяқта» әдісі арқылы

Бүгін мен...... білдім

Мен..... үйрендім

Маған ..... қиындық тудырды

......... қолымнан келді

П лакат, маркер, сурет

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Топтық, жұптық жұмыстар арқылы оқушыларға өзара қолдау, көмек көрсетуді жүзеге асырамын. Ұяң оқушылармен «жеке әңгіме» тәсілі арқылы сұхбаттасамын, мадақтаймын. Қабілеті жоғары оқушыларға

тақырыпқа сай күрделірек тапсырмалар дайындаймын.

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді қалай

жоспарлайсыз?

Оқушылардың үйренгенін қалыптастырушы бағалаудың «сөздік бағалау», «қораптағы сауал», «жақсы сұрақ негіздері», «үш минуттық үзіліс», «жағдаяттық мәлімдеме» әдістерімен және «ойды аяқта» әдісімен рефлексия жасаймын.

Пәнаралық байланыс: География, әдебиет

Қауіпсіздік және еңбекті

қорғау ережелері Компьютерде жұмыс жасауда қауіпсіздік ережелерін сақтаймыз.

АКT-мен байланыс: Интерактивті тақта, ғаламтор желісі

Құндылықтардағы байланыс: Мәтіндермен жұмыс арқылы оқушыларды табиғатты қорғау, әсемдікті бағалауға, сөйлеу дағдыларын терең меңгеруге тәрбиелеймін