Бөлім:

Бұрыштар. Көпбұрыштар

Мектеп:

Бауыржан Момышұлы атындағы №46 ЖОББМ

Педагогтің аты-жөні:

Д.Ж.Айгалиева

Күні:

20.04.23

Сыныбы:

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Бұрыш.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

5.3.3.1 бұрышты транспортир көмегімен өлшеу;

Сабақтың мақсаты:

- Бұрыштардың түрлерін ажыратады (сүйір, тік, доғал, жазыңқы, толық)

- Бұрышты транспортир көмегімен өлшей алады.

Сабақ кезеңі/ Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

5 мин.

(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:

1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.

2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Үлестірмелі материалдарды тарату.

Жұмбақ: : Санасаң бір үйде төртеу бар, Қаласаң, аузыңды өртейтін нәр. /бұрыш/

Үй жұмысы: №873: 1) Сағат 2 – сүйір; 3 – тік; 5 – доғал; 6 – жазыңқы бұрыш болады.

Дескриптор

1. бұрыштың түрлерін біледі;

2. бұрыштарды ажыратады;

Толық дұрыс жауап-2 балл

Белсенді оқушыларға фишкалар тарату

Оқулық, жұмыс дәптері

Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы

ДК экраны

Жаңа сабаққа кіріспе

10 мин.

Жаңа сабақ.

Математика пәнінен келесі сабағымызды бастаймыз.

Бүгін сабағымызда алдыңғы сабақта меңгерген бұрыш тақырыбын әрі қарай жалғастыра отырып, берілген бұрыштарды транспортир көмегімен градустық өлшемін табуды үйренетін боламыз .

Бүгінгі сабақта:

Сенің меңгеретінің:

бұрышты транспортир көмегімен өлшеу

«Миға шабуыл» әдісін пайдалана отырып, өтілген тақырыптарды қайталау ретінде, оқушыларды сабаққа қызықтыру мақсатында топтар арасында «футбол» ойыны ретінде өткіземін.

Бұрыш дегеніміз не?

Бұрыштың қабырғалары, төбесі деп нені айтады?

Бұрыштың өлшем бірлігі қалай аталады?

Биссектриса дегеніміз не?

Жазыңқы бұрыш неше градусқа тең?

Сүйір бұрыш қандай болады?

Тік бұрыш неше градусқа тең?

Доғал бұрыш қандай болады?

Толық бұрыш дегеніміз не?

Оқушылар сұрақтарға жауап береді,

1. Бір нүктеден басталатын екі сәуледен құралған фигура бұрыш деп аталады. Бұрыштың белгіленуі

2. Бұрышты құрайтын сәулелерді осы бұрыштың қабырғалары деп атайды. ОА,ОВ сәулелері АОВ бұрышның қабырғалары

3. Сәулелер басталатын нүктені бұрыштың төбесі деп атайды. О нүктесі АОВ бұрышының төбесі

4. Бұрыштың градустық өлшемі дегеніміз-берілген бұрышта неше градустық бірлік бар екенін көрсететін сан. градус -бұрыштың өлшем бірлігі 1

5. Биссектриса дегеніміз – төбесінен бастап бұрышты тең екі бұрышқа бөлетін сәуле.

6. жазыңқы бұрыш 180 -қа тең болады.

7. 90 - қа тең бұрыш тік бұрыш деп аталады.

8. 360 - қа тең бұрыш толық бұрыш

9. 90 -тан кіші бұрыштар – сүйір- деп аталады.

10. 90 -тан үлкен, бірақ 180 кіші бұрыштар –доғал болады.

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.

Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтарқойылады.

Дескриптор

1. бұрыштың анықтамасы мен элементтерін біледі;

2. бұрыштардың түрлері мен қасиеттерін біледі;

Толық дұрыс жауап-2 балл

Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

«футбол» ойыны:

https://www.umapalata.com/zexpo/game.html?LANG=RU&idGames=57142

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

15 мин.

Бейнетүсіңдірме арқылы бұрышты өлшеу ережесімен таңысады.

Бұрышты өлшеу.

Бұрыштар транспортирдің көмегімен өлшенеді. Транспортир бөліктерге бөлінген. Оның ең кіші бөлігін анықтау үшін, табанында жазыңқы бұрыш жатыр деп есептеп, 180⁰-ты 180 бөлікке бөлеміз. Сонда ең кіші бөлікке 1 градус сәйкес келеді.

Сонымен қатар транспортирде 0⁰ –ден 180⁰-қа дейін әрбір 10⁰-қа тең бұрыштар белгіленген және үлкею жарты шеңбердің сыртында солдан оңға қарай, ішкі жағында оңнан солға қарай берілген.

Бұрышты өлшеу үшін: 1) Транспортирдің ортасын (транспортирде ол сызықпен көрсетілген) бұрыштың төбесіне қоямыз; 2) Бұрыштың қабырғаларының бірін 0⁰ –пен сәйкестендірміз; 3) 2-ші қабырғасы неше градус көрсетіп тұрғанын анықтаймыз.

Мысал:

1. АОВ бұрышын өлшеу үшін транспортирдің ортасын бұрыштың төбесі О нүктесіне қоямыз.

2. Бұрыштың бір қабырғасы, ОВ сәулесі транспортирдің нөлдік белгісінен өтуі керек.

3. Сонда бұрыштың екінші қабырғасы – ОА сәулесі өлшенетін бұрыштың градустар санын көрсетеді. Яғни, 3-суретте АОВ бұрышы 60⁰, бұрыш сүйір, 60⁰ соған сәйкес келіп тұр, сондықтан АОВ = 60⁰ деп жазамыз.

Тақырыпқа байланысты интернет көздерін пайдаланып, транспортирдің шығу тарихымен танысады.

(сурет)

Ұжымдық жұмыс:

Шешуі: АОВ = 40⁰; АОС = 70⁰; АОD = 100⁰; АОE = 160⁰;

ВОС = 30⁰; СОD = 30⁰; DОE= 60⁰; BОD = 60⁰; BОE = 120⁰

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. Айналадағы ақпаратты қолдана білу.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.

Дескриптор

1. транспортирдің дұрыс қоланады;

2. Бұрыштарды дұрыс белгілейді;

3. сүйір бүрыштың шамасын анықтайды;

4. доғал бүрыштың шамасын анықтайды

5.Бұрышты табады.

Толық дұрыс жауап-2 балл

Тақырыпқа байланысты интернет көздерін пайдаланып, бейнетүсіңдірме арқылы бұрышты өлшеу ережесімен және транспортирдің шығу тарихымен танысады.

https://youtu.be/kHSM5jqhsG0?t=168

Бекіту

10 мин.

Топтық жұмыс: «Конверт»әдісі.

Тапсырмалар: Дәптерге жарты дөңгелек сызып, оны транспортирдің көмегімен:

1. Екі тең бөлікке бөліп, бұрыштардың әрқайсысын өлшеңдер. Градустың өлшемдерін табыңдар, пайда болған бұырыштарды белгілеп жазыңдар;

2. Үш тең бөлікке бөліп, бұрыштардың әрқайсысын өлшеңдер. Градустың өлшемдерін табыңдар, пайда болған бұырыштарды белгілеп жазыңдар;

3. Төрт тең бөлікке бөліп, бұрыштардың әрқайсысын өлшеңдер. Градустың өлшемдерін табыңдар, пайда болған бұырыштарды белгілеп жазыңдар.

4. Алты тең бөлікке бөліп, бұрыштардың әрқайсысын өлшеңдер. Градустың өлшемдерін табыңдар, пайда болған бұырыштарды белгілеп жазыңдар.

Жеке жұмыс:

Оқулықтан: №877

Жұптық жұмыс: Бұрыштар дұрыс өлшенген бе?

Сергіту сәті: Бұрыштарды қолдарымен көрсету.

Топтық жұмыс: тапсырма №1

1-топ: 90⁰

2-топ 60⁰

3-топ: 45⁰

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Айгалиева Дамира Жаулибаевна

02 Қырқүйек 2023

329

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Ашық сабақ 5 сынып "Бұрыш".

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Ашық сабақ 5 сынып "Бұрыш".

Материал туралы қысқаша түсінік

Ашық сабақ 5 сынып "Бұрыш" тақырыбына ҚМЖ.

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Бөлім:	Бұрыштар. Көпбұрыштар
Мектеп:	Бауыржан Момышұлы атындағы №46 ЖОББМ
Педагогтің аты-жөні:	Д.Ж.Айгалиева
Күні:	20.04.23
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	Бұрыш.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты	5.3.3.1 бұрышты транспортир көмегімен өлшеу;
Сабақтың мақсаты:	- Бұрыштардың түрлерін ажыратады (сүйір, тік, доғал, жазыңқы, толық) - Бұрышты транспортир көмегімен өлшей алады.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/ Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 5 мин.	(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Үлестірмелі материалдарды тарату.		Жұмбақ: : Санасаң бір үйде төртеу бар, Қаласаң, аузыңды өртейтін нәр. /бұрыш/ Үй жұмысы: №873: 1) Сағат 2 – сүйір; 3 – тік; 5 – доғал; 6 – жазыңқы бұрыш болады.		Дескриптор 1. бұрыштың түрлерін біледі; 2. бұрыштарды ажыратады; Толық дұрыс жауап-2 балл Белсенді оқушыларға фишкалар тарату	Оқулық, жұмыс дәптері Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы ДК экраны
Жаңа сабаққа кіріспе 10 мин.	Жаңа сабақ. Математика пәнінен келесі сабағымызды бастаймыз. Бүгін сабағымызда алдыңғы сабақта меңгерген бұрыш тақырыбын әрі қарай жалғастыра отырып, берілген бұрыштарды транспортир көмегімен градустық өлшемін табуды үйренетін боламыз . Бүгінгі сабақта: Сенің меңгеретінің: бұрышты транспортир көмегімен өлшеу «Миға шабуыл» әдісін пайдалана отырып, өтілген тақырыптарды қайталау ретінде, оқушыларды сабаққа қызықтыру мақсатында топтар арасында «футбол» ойыны ретінде өткіземін. Бұрыш дегеніміз не? Бұрыштың қабырғалары, төбесі деп нені айтады? Бұрыштың өлшем бірлігі қалай аталады? Биссектриса дегеніміз не? Жазыңқы бұрыш неше градусқа тең? Сүйір бұрыш қандай болады? Тік бұрыш неше градусқа тең? Доғал бұрыш қандай болады? Толық бұрыш дегеніміз не?		Оқушылар сұрақтарға жауап береді, Бір нүктеден басталатын екі сәуледен құралған фигура бұрыш деп аталады. Бұрыштың белгіленуі Бұрышты құрайтын сәулелерді осы бұрыштың қабырғалары деп атайды. ОА,ОВ сәулелері АОВ бұрышның қабырғалары Сәулелер басталатын нүктені бұрыштың төбесі деп атайды. О нүктесі АОВ бұрышының төбесі Бұрыштың градустық өлшемі дегеніміз-берілген бұрышта неше градустық бірлік бар екенін көрсететін сан. градус -бұрыштың өлшем бірлігі 1 Биссектриса дегеніміз – төбесінен бастап бұрышты тең екі бұрышқа бөлетін сәуле. жазыңқы бұрыш 180 -қа тең болады. 7. 90 - қа тең бұрыш тік бұрыш деп аталады. 8. 360 - қа тең бұрыш толық бұрыш 9. 90 -тан кіші бұрыштар – сүйір- деп аталады. 10. 90 -тан үлкен, бірақ 180 кіші бұрыштар –доғал болады.		Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді. Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтарқойылады. Дескриптор 1. бұрыштың анықтамасы мен элементтерін біледі; 2. бұрыштардың түрлері мен қасиеттерін біледі; Толық дұрыс жауап-2 балл	Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. «футбол» ойыны: https://www.umapalata.com/zexpo/game.html?LANG=RU&idGames=57142
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 15 мин.	Бейнетүсіңдірме арқылы бұрышты өлшеу ережесімен таңысады. Бұрышты өлшеу. Бұрыштар транспортирдің көмегімен өлшенеді. Транспортир бөліктерге бөлінген. Оның ең кіші бөлігін анықтау үшін, табанында жазыңқы бұрыш жатыр деп есептеп, 1800-ты 180 бөлікке бөлеміз. Сонда ең кіші бөлікке 1 градус сәйкес келеді. Сонымен қатар транспортирде 00 –ден 1800-қа дейін әрбір 100-қа тең бұрыштар белгіленген және үлкею жарты шеңбердің сыртында солдан оңға қарай, ішкі жағында оңнан солға қарай берілген. Бұрышты өлшеу үшін: 1) Транспортирдің ортасын (транспортирде ол сызықпен көрсетілген) бұрыштың төбесіне қоямыз; 2) Бұрыштың қабырғаларының бірін 00 –пен сәйкестендірміз; 3) 2-ші қабырғасы неше градус көрсетіп тұрғанын анықтаймыз. Мысал: 1. АОВ бұрышын өлшеу үшін транспортирдің ортасын бұрыштың төбесі О нүктесіне қоямыз. 2. Бұрыштың бір қабырғасы, ОВ сәулесі транспортирдің нөлдік белгісінен өтуі керек. 3. Сонда бұрыштың екінші қабырғасы – ОА сәулесі өлшенетін бұрыштың градустар санын көрсетеді. Яғни, 3-суретте АОВ бұрышы 600, бұрыш сүйір, 600 соған сәйкес келіп тұр, сондықтан АОВ = 600 деп жазамыз.		Тақырыпқа байланысты интернет көздерін пайдаланып, транспортирдің шығу тарихымен танысады. (сурет) Ұжымдық жұмыс: Шешуі: АОВ = 400; АОС = 700; АОD = 1000; АОE = 1600; ВОС = 300; СОD = 300; DОE= 600; BОD = 600; BОE = 1200		Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. Айналадағы ақпаратты қолдана білу. Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді. Дескриптор 1. транспортирдің дұрыс қоланады; 2. Бұрыштарды дұрыс белгілейді; 3. сүйір бүрыштың шамасын анықтайды; 4. доғал бүрыштың шамасын анықтайды 5.Бұрышты табады. Толық дұрыс жауап-2 балл	Тақырыпқа байланысты интернет көздерін пайдаланып, бейнетүсіңдірме арқылы бұрышты өлшеу ережесімен және транспортирдің шығу тарихымен танысады. https://youtu.be/kHSM5jqhsG0?t=168
Бекіту 10 мин.	Топтық жұмыс: «Конверт»әдісі. Тапсырмалар: Дәптерге жарты дөңгелек сызып, оны транспортирдің көмегімен: 1. Екі тең бөлікке бөліп, бұрыштардың әрқайсысын өлшеңдер. Градустың өлшемдерін табыңдар, пайда болған бұырыштарды белгілеп жазыңдар; 2. Үш тең бөлікке бөліп, бұрыштардың әрқайсысын өлшеңдер. Градустың өлшемдерін табыңдар, пайда болған бұырыштарды белгілеп жазыңдар; 3. Төрт тең бөлікке бөліп, бұрыштардың әрқайсысын өлшеңдер. Градустың өлшемдерін табыңдар, пайда болған бұырыштарды белгілеп жазыңдар. 4. Алты тең бөлікке бөліп, бұрыштардың әрқайсысын өлшеңдер. Градустың өлшемдерін табыңдар, пайда болған бұырыштарды белгілеп жазыңдар. Жеке жұмыс: Оқулықтан: №877 Жұптық жұмыс: Бұрыштар дұрыс өлшенген бе? Сергіту сәті: Бұрыштарды қолдарымен көрсету.		Топтық жұмыс: тапсырма №1 1-топ: 900 2-топ 600 3-топ: 450 Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Математика Ашық сабақ 5 сынып 02.00.2023 329 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Айгалиева Дамира Жаулибаевна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ