Ашық сабақ 5-сынып Бұрыш. Бекіту сабағы

Бөлім:

Бұрыш. Көпбұрыш

Педагогтің Тегі, Аты, Әкесінің аты:

Шынарбек Ахмарал

Сынып:

5^а Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Күні:

25.04.2024

Сабақтың тақырыбы:

Бұрыш

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

5.3.3.1 бұрышты транспотир көмегімен өлшеу;

Сабақтың мақсаттары:

Бұрышты дұрыс салуды біледі

Бұрыштың түрлерін салып көрсетеді

Сабақтың кезеңдері

Педагогтың әрекеті:

Оқушының әрекеті:

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру кезеңі

6 минут

Сәлемдесу

Түгелдеу

Психологиялық ахуал «Жүрек әдісі»

Үй жұмысын тексеру «Bingo» әдісі

1. Бір түзу бойында жатпайтын үш нүкте және осы кесінділерді қосқанда пайда болған фигура .... деп аталады.

2. 90 градусқа тең бұрыш .... деп аталады.

3. 90 градустан кіші бұрыш

4. 90-нан үлкен 180-нен кіші бұрыш

5. Бір нүктеден шығатын екі сәуледен құралған фигура

6. 180 градусқа тең бұрыш

7. Егер бір бұрыш қабырғалары екінші бұрыш қабырғаларының толықтауыш сәулелері болса,онда ...деп аталады.

8. 180 градусқа тең бұрыш

9. Толық бұрыш неше градусқа тең?

10. Жазыңқы бұрыштың градустық өлшемі нешеге тең?

11. Бұрышты өлшейтін құрал

12. 91 градус қандай бұрышқа тең?

Сабақтың мақсатын таныстырамын

Сәлемдесу.

Сабаққа дайындығын бастайды.

Жүрек әдісін орындайды.

Сабақтың мақсатымен танысады; сұрақтар болса мұғалімге жолдайды

Бағалау транспортир сығыш көмегімен жүргізіледі.

Дескриптор:

1. Бұрыштың анықтамасын бледі.

2. Бұрыштың түрлерін ажырата алады.

Жалпы 2 ұпай

Бағалау парағы;

АКТ оқу құралдары

Сабақтың басы

15 минут

Жеке жұмыс

Әр оқушыға деңгейлік тапсырмалар беріледі.

А деңгейінің есептері:

В деңгейінің есептері:

1. Толық бұрыш бірдей бөлікке бөлінген. Әр бұрыш қанша градусты береді? Олардың біреуін салыңыз.

2. Транспортирді пайдаланып градустық өлшемдері: 20^о, 75^о, 170^о бұрыштарды салады.

3. 

С деңгейінің есептері:

2. 

3. Сағат тура 1)үш сағат 2)алты сағат 3) төрт сағатты көрсеткенде, оның минуттық және сағаттық тілдерінің арасындағы бұрыш неге тең болады?

4. ﮮАОС -жазыңқы бұрыш, ﮮ АОД - тік бұрыш жәнеﮮАОВ=45⁰, ВОС бұрышы неше градус? ﮮ ДОС қандай бұрыш?

Жалпы тапсырма

Есептерді тақтаға шығарады.

Бағалау транспортир сызғыш көмегімен жүргізіледі.

Дескриптор:

А деңгейі:

1. Бұрыштың градустық өлшемін жазады.

2. Бұрыштарды сәйкестендіреді.

3. Бұрыш түрлерін анықтайды.

Жалпы 3 ұпай

В деңгейі:

1. Градустық өлшемді анықьап, бұрышты салады.

2. Берілген градустарды пайдаланып, транспортир көмегімен бұрыштарды салады.

3. Транспортир көмегімен градустық өлшемдерді анықтайды.

Жалпы балл: 3 ұпай

С деңгейі:

1. Транспортир көмегімен градустық өлшемдерді анықтайды.

2. Сағат тілшелері арасындағы градустық өлшемді анықтап, бұрыш салады.

3. Суретте көрсетілген бұрышты анықтайды.

Жалпы балл: 3 ұпай

Оқу құралдары;

Бағалау парағы;

Слайд;

Оқу құралдары;

Бағалау парағы.

Сабақтың ортасы

3 мин

Сергіту сәті (лабиринт)

Оқушыларға лабиринт беріледі. Допты лабиринттан алып шығулары керек.

Лабиринт, шарик

10 мин

3 мин

Топтық жұмыс.

Топқа лабиринт ойынына шыққан оқушылар арқылы бөлінеді.

Топ атаулары:

1. Тік бұрыш

2. Доғал бұрыш

3. Сүйір бұрыш

Тапсырма:

Әр топқа үш сағаттың суреті беріледі. Сол бойынша бір-бірлеріне уақытын көрсетіп, бұрыштың градустық өлшемін табуды тапсырады

Топ мүшелері тапсырманы алып, бірігіп орындайды.

Дескриптор:

1.Сағаттың минуттық тілі мен сағаттық тілін ажырата алады. 2.Бұрыштарды ажырата алады. 3.Бұрыштың градустарын анықтай алады.

Жалпы балл: 3 ұпай

АКТ

оқу құралдары

таратпа қағаз

Жұппен жұмыс

Learningapps платформасында жұп болып, бұрыш түрлерін ажыратады.

Оқушылар пазлда берілген тапсырманы орындап,астындағы суретті табады

Дескриптор:

1. Градустардың өлшемдерін бұрышпен сәйкестендіреді.

Жалпы -1 балл

оқу құралдары, тақта

https://learningapps.org/view35218857

Сабақтың соңы

5 минут

Қорытынды

3 минут

Сабақты қорытындылау

Оқушылар Learningapps платформасында

«Бәйге» яғни есеп шығара отырып жарысады.

Сұрақтарға жауап беру арқылы, мәреге бірінші жетіңіз!

Дескриптор:

1. Бұрыштарды ажырата алады.

2. Бұрыштың градустарын анықтай алады.

Жалпы – 1 балл

https://learningapps.org/watch?v=p3njswszk23

Кері байланыс.

Оқушыларға алдын ала парталарына дайындап қойған хат тасушы араны ұясына ілулерін сұраймын.

Араның ұясы арқылы оқушылардан кері байланыс аламын.

Бағалау жұмыстарын жинап аламын. Оқушылардың белсенділігіне қарай, жинаған ұпайына қарай бағалап өтемін

Үйге тапсырма: № 881

Яғни бүгінгі сабақтан алған әсерлерін, нені түсінгенін, нені түсінбей қалғанын жазады.

Бағалау парақтары бойынша жалпы ұпайдың пайызын шығарып

1-10 баллдық шкаламен бағалау

Өзін-өзі бағалау