ЖИ көмекші
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 7.3А Химиялық реакциялар |
Мектеп: Ақсуат ЖОББМ |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Мезгілі: |
Аты-жөні: Бохаева К.М |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сынып: 7А |
Қатысқан оқушы саны: |
қатыспаған: |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Сұйылтылған қышқылдардың металдармен реакциясы Лабораториялық жұмыс №9 «Сұйылтылған тұз қышқылының мырышпен әрекеттесуі» |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың түрі |
Жаңа тақырыпты меңгеру |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқ у бағдарламасына сілтеме) |
7.2.2.1 сұйылтылған қышқылдардың қолдану аймағын және олармен жұмыс жасау ережелерін атау 7.2.2.2 сұйылтылған қышқылдардың әртүрлі металдармен реакцияларын зерттеу |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың мақсаттары |
-сұйылтылған қышқылдардың қолдану аймағын және олармен жұмыс жасау ережелерін атау -сұйылтылған қышқылдардың әртүрлі металдармен реакцияларын зерттеу |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау критерийлері |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсаттар
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Құндылықтарды дарыту
|
Адалдық, серіктестік, толеранттылық, үштілділік, денсаулық, құрмет, жауапкершілік жәнеүздіксіз оқу. Құндылықтарды дарыту ... арқылы жүзеге асады (іс-әрекетті немесе/және тақырытың мазмұнын сипаттау). Үштілділік: слайд және видео Денсаулық: сабақ барысы Құрмет: қарым – қатынас дағдылары Жаһандық азаматтық Сабақтың тақырыбына сәйкес келген жағдайда, жаһандық азаматтық түсінігін қосу (ресурстар, тапсырмалар, талқылау және тб). |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Пәнаралық байланыстар |
Физика- Тәжірибе барысы, Газ тығыздығы |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
АКТ қолдану дағдылары |
Презентация |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Бастапқы білім |
Жер атмосферасы (Жаратылыстану 5-сынып 5.2 Ғылымға кіріспе 1-4 сыныптар |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Дифференциация |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың барысы |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың басы 0-5 мин |
Оқушылармен амандасу Сыныпта ынтымақтастықтық атмосферасын және қалыпты оқу ортасын қалыптастыру. Оқушылармен бірге жаңа сабақ тақырыбы анықталады:
|
Презентация |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың ортасы 5-7 мин 7-22 мин 22-26 мин 26-36 мин |
Оқушыларды топқа бөлу Қауіпсіздік ережесін еске түсіру
Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы №9 Лабораториялық жұмыс «Сұйылтылған тұз қышқылының мырышпен әрекеттесуі» (E) Оқушылар сұйылтылған қышқылдардың бірнеше металдармен әрекеттесу реакциясын жүргізеді және өз бақылауларын жазып алады. Олар реакция нәтижесінде газ бөлінгендігін көреді. (W) байқаған бақылауларды талқылау және алынған газдың қай газ екендігін анықтау қажет екендігін түсіндіру. Ол үшін бөлінген газдың үлгісін алу қажет. a)Суретте сутек газын жинаудың қандай әдісі берілген?
b) Сұйылтылған тұз қышқылымен натрийдің және темірдің реакциясын сөзбен жазыңыз 1-реакция: _________________________________________ 2-реакция: ________________________________________ c) Cуретте берілген қай әдістермен сутегі газын жинауға болады. Себебі:
_______________________________________________ d)Жиналған сутек газы екенін қалай, немен дәлелдеуге болады? Жауабыңды толық түсіндіріп жаз. ______________________________________________________________________________________________ (D) Қарапайым аппарат көмегімен су үстінде газ үлгісін жинау. Сынау әдістерін талқылау. «Пах» деген дыбыстың шығуы, газ күйіндегі сутектің сипаттамасы болып табылатынын түсіндіру. (E) Оқушылар бөлінген газға тәжірибе жасап, оның сутек екендігіне көз жеткізеді және металдардың сұйылтылған қышқылмен реакциясы кезінде сутек газы түзілетіні туралы қорытынды жасайды. Сергіту сәті |
Металдар мен қышқылдар: Мырыш, тұз қышқылы(немесе т.б.), сынауықтар,тығыны бар газ өткізгіш трубка, колба, стакандар. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың соңы 36-40 мин |
Бүгінгі сабағымыздың мақсаты жүзеге асырылды ма? Рефлексия жүргізу: 1.бүгін мен білдім... 2.қызықты болды... 3.қиын болды... 4.мен тапсырманы орындадым... 5.мен ненің не екенін түсіндім... 6.енді мен істей аламын... 7.мен қолжеткіздім... 8.мен үйрендім... 9.менде бәрі жақсы шықты … 10. мен істей алдым... 11. мені таңғалдырды... 13. сабақ маған өмірге қажетті ... |
Таратпа материалдар |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қолжеткізді ме?Жеткізбесе,неліктен? Дифференциация дұрыс жүргізілдіме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Жүктеу
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
11 Қазан 2020
578Ашық сабақ 7 "А" сынып "Сұйылтылған қышқылдардың металдармен реакциясы"
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 7.3А Химиялық реакциялар |
Мектеп: Ақсуат ЖОББМ |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Мезгілі: |
Аты-жөні: Бохаева К.М |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сынып: 7А |
Қатысқан оқушы саны: |
қатыспаған: |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Сұйылтылған қышқылдардың металдармен реакциясы Лабораториялық жұмыс №9 «Сұйылтылған тұз қышқылының мырышпен әрекеттесуі» |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың түрі |
Жаңа тақырыпты меңгеру |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқ у бағдарламасына сілтеме) |
7.2.2.1 сұйылтылған қышқылдардың қолдану аймағын және олармен жұмыс жасау ережелерін атау 7.2.2.2 сұйылтылған қышқылдардың әртүрлі металдармен реакцияларын зерттеу |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың мақсаттары |
-сұйылтылған қышқылдардың қолдану аймағын және олармен жұмыс жасау ережелерін атау -сұйылтылған қышқылдардың әртүрлі металдармен реакцияларын зерттеу |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау критерийлері |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсаттар
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Құндылықтарды дарыту
|
Адалдық, серіктестік, толеранттылық, үштілділік, денсаулық, құрмет, жауапкершілік жәнеүздіксіз оқу. Құндылықтарды дарыту ... арқылы жүзеге асады (іс-әрекетті немесе/және тақырытың мазмұнын сипаттау). Үштілділік: слайд және видео Денсаулық: сабақ барысы Құрмет: қарым – қатынас дағдылары Жаһандық азаматтық Сабақтың тақырыбына сәйкес келген жағдайда, жаһандық азаматтық түсінігін қосу (ресурстар, тапсырмалар, талқылау және тб). |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Пәнаралық байланыстар |
Физика- Тәжірибе барысы, Газ тығыздығы |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
АКТ қолдану дағдылары |
Презентация |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Бастапқы білім |
Жер атмосферасы (Жаратылыстану 5-сынып 5.2 Ғылымға кіріспе 1-4 сыныптар |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Дифференциация |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың барысы |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың басы 0-5 мин |
Оқушылармен амандасу Сыныпта ынтымақтастықтық атмосферасын және қалыпты оқу ортасын қалыптастыру. Оқушылармен бірге жаңа сабақ тақырыбы анықталады:
|
Презентация |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың ортасы 5-7 мин 7-22 мин 22-26 мин 26-36 мин |
Оқушыларды топқа бөлу Қауіпсіздік ережесін еске түсіру
Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы №9 Лабораториялық жұмыс «Сұйылтылған тұз қышқылының мырышпен әрекеттесуі» (E) Оқушылар сұйылтылған қышқылдардың бірнеше металдармен әрекеттесу реакциясын жүргізеді және өз бақылауларын жазып алады. Олар реакция нәтижесінде газ бөлінгендігін көреді. (W) байқаған бақылауларды талқылау және алынған газдың қай газ екендігін анықтау қажет екендігін түсіндіру. Ол үшін бөлінген газдың үлгісін алу қажет. a)Суретте сутек газын жинаудың қандай әдісі берілген?
b) Сұйылтылған тұз қышқылымен натрийдің және темірдің реакциясын сөзбен жазыңыз 1-реакция: _________________________________________ 2-реакция: ________________________________________ c) Cуретте берілген қай әдістермен сутегі газын жинауға болады. Себебі:
_______________________________________________ d)Жиналған сутек газы екенін қалай, немен дәлелдеуге болады? Жауабыңды толық түсіндіріп жаз. ______________________________________________________________________________________________ (D) Қарапайым аппарат көмегімен су үстінде газ үлгісін жинау. Сынау әдістерін талқылау. «Пах» деген дыбыстың шығуы, газ күйіндегі сутектің сипаттамасы болып табылатынын түсіндіру. (E) Оқушылар бөлінген газға тәжірибе жасап, оның сутек екендігіне көз жеткізеді және металдардың сұйылтылған қышқылмен реакциясы кезінде сутек газы түзілетіні туралы қорытынды жасайды. Сергіту сәті |
Металдар мен қышқылдар: Мырыш, тұз қышқылы(немесе т.б.), сынауықтар,тығыны бар газ өткізгіш трубка, колба, стакандар. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың соңы 36-40 мин |
Бүгінгі сабағымыздың мақсаты жүзеге асырылды ма? Рефлексия жүргізу: 1.бүгін мен білдім... 2.қызықты болды... 3.қиын болды... 4.мен тапсырманы орындадым... 5.мен ненің не екенін түсіндім... 6.енді мен істей аламын... 7.мен қолжеткіздім... 8.мен үйрендім... 9.менде бәрі жақсы шықты … 10. мен істей алдым... 11. мені таңғалдырды... 13. сабақ маған өмірге қажетті ... |
Таратпа материалдар |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қолжеткізді ме?Жеткізбесе,неліктен? Дифференциация дұрыс жүргізілдіме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Жүктеу 
Жүктеушағым қалдыра аласыз
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
