Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 5.1В

Мектеп: Ақмола облысы, Целиноград ауданы. ҚОМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Озгерис Асемгул

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

2, 3, 5, 9, 10 сандарына бөлінгіштік белгілері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1.2.5 натурал сандардың 2-ге, 5-ке, 10-ға бөлінгіштік белгілерін қолдану;

5.1.2.6 натурал сандардың 3-ке және 9-ға бөлінгіштік белгілерін қолдану;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

- 2-ге, 3-ке, 5-ке, 9-ға, 10-ға бөлінгіштік белгілерін қолдана алады;

Басым көпшілігі:

-натурал сандардың бөлгіштерін таба алады;

Кейбір оқушылар:

-үлкен разрядты натурал сандардың бөлгіштерін анықтай алады;

Бағалау критерийлері

-2, 3, 5, 9, 10 сандарына бөлінгіштік белгілерін қолдана біледі;

-Натурал сандардың бөлгіштерін таба алады;

- Есептер шығаруда бөлінгіштік белгілерін қолдана біледі.

Тілдік мақсаттар

- бөлінгіштік белгілерін тұжырымдайды;

- бөлінгіштік белгілерін қолданып, құрама санды жай көбейткіштерге жіктеу алгоритмін талдайды;

Пәнге тән лексика мен терминология:

- бөлінгіштік белгілері;- натурал санның цифрларының қосындысы.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

- натурал ... санының бөлгіші ... ;

- егер сан ... цифрымен аяқталса, онда ол ... бөлінеді;

- егер натурал санның цифрларының қосындысы ... бөлінсе, онда сан ...бөлінеді;

- егер сан ...цифрына аяқталса, онда ол ... бөлінеді;

Құндылықтарды дарыту

1) Қазақстанның Тəуелсіздігі жəне Астана

-қарым-қатынас жасау қабілеті;

-өзгелердің мәдениетіне және көзқарастарына құрметпен қарау;

- жауапкершілік;

- денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету;

Пәнаралық байланыстар

жаратылыстану, еңбек.

АКТ қолдану дағдылары

интер белсенді тақтаны қолдану;

Бастапқы білім

Арифметикалық амалдардың компоненттерін білу: натурал сандарды бөлу және көбейту, жұп және тақ сандардың анықтамалары.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

10 мин

Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын, сабаққа дайындығын тексеру.

Психологиялық дайындық арқылы шаттық шеңберін жасап, оқушылармен сәлемдесу. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін оқушылар бір-біріне гүл беру арқылы  бойында бар бір  жағымды қасиетін  айтады.

Оқушылар өздерін жеміс суретін таңдау арқылы, 3 топқа бөлінеді:

Үй тапсырмасын тексеру.

Жұптар бір-бірінің үй жұмысын тексереді.

Математикалық диктант

Смайликтер арқылы бағалаймын.

Үй тапсырмасының жауаптары АКТ-ға шығарылады

Тексеру кілттері

АКТ

Сабақтың ортасы

15 мин

10 мин

Миға шабуыл. Жобалық жұмыс.(Анықтаманы тап әдісі.)

Тапсырма

Берілген санның бөлгіштерін анықтаңдар.

І топқа: 130

II топқа: 891

ІІІ топқа:810

Төмендегі сұрақтарға жауап беріп, постер қорғайды

Осы сандардың жазылуында қандай заңдылықты байқадыңыз?

1. Бірінші бағанға қандай сандар жазылды?

2. Екінші бағанға қандай сандар жазылды?

3. Үшінші бағанға қандай сандар жазылды?

Бөлінгіштік белгілерінің анықтамасын беремін.

Топтық бағалау.(бағалау парағы арқылы)

Оқулықпен жұмыс: Деңгейлік тапсырма

№265, №262

Жеке жұмыс:

1. 1-тапсырма: Берілген сандардың ішінен : 42, 93, 360, 585, 621, 750, 3340

a)2-ге бөлінетін;

б)3-ке бөлінетін;

в)5-ке бөлінетін:

г)9-ға бөлінетін

д)10-ға бөлінетін сандарды жаз.

2-тапсырма: Жұлдызшаның орнына цифр жаз, сонда пайда болған сан 2-ге де, 3-ке де бөлінетін сан болсын 40*254.

Қалыптастырушы бағалау жүргізіледі.

Шығрмашылық 3- тапсырма:

Аулада мысықтар мен тауықтар жүр. Оларлың барлығы 8. Мысықтың әрбір аяғында 5 тырнақ, ал тауықтың аяғында 4 тырнақ бар. Ауладағы барлық мысықтар мен тауықтарда 100 тырнақ бар. Аулада неше мысық, неше тауық жүр?

Постерлер

Оқулықпен және дәптермен

[1] 78 – 81беттер

[2]57 – 60 беттер

Сабақтың соңы

5 мин

Рефлексия

3 мин

Үйге тапсырма:

2 мин

Сәйкестендіру тест

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

Түсінбедім Сұрағым бар Түсіндім

№266, №269

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлық оқушыларға қызығушылықтарын арттыратын ауызша тапсырмалар бердім. Қабілеті жоғары оқушыларға тапқырлыққа арналған тапсырма қолдандым.

1. Өзара және өзін-өзі бағалау

2. Топтық бағалау

3. Мұғалімнің кері байланысы

Қауіпсіздік техникасы ережелерін қолдандым

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?