Ашық сабақ . Бұқар жырау Қалқаманұлы "Тілек" 9 сынып

Күні: 02.11.2020

Мұғалімнің аты-жөні: Аханова Ардақ

Сынып: 9А

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаттары

9.1.3.1. Әдеби шығарманың көркемдік идеясын ашу;

9.1.4.1. Автор стиліне сүйене отырып, шығармашылық жұмыс жазу

Сабақ мақсаты

Оқушылардың барлығы орындай алады:

Әдеби шығарманың көркемдік идеясын ашады;

Автор стиліне сүйене отырып, шығармашылық жұмыс жазады

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Әдеби шығарманың көркемдік идеясын ашады;

Автор стиліне сүйене отырып, шығармашылық жұмыс жазады

Өз ойын білдіреді.

Оқушылардың кейбірі орындай алады:

Әдеби шығарманың көркемдік идеясын ашады;

Автор стиліне сүйене отырып, шығармашылық жұмыс жазады;

Өмірмен байланыстыра отырып, өз көзқарасын дәлелдей алады.

Тілдік мақсат

Негізгі сөздер мен тіркестер: көмекей жырау, Қабырғалы би, арғын

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

«Жырау ойын өз ойларыңмен дамыта отырып, бес тілек жазып шығыңыз»

Жазылым бойынша ұсыныстар: «Менің тілегім» тақырыбына ойтолғау жазу

Бағалау критерийлері

• Әдеби шығарманың көркемдік идеясын ашады;

• Автор стиліне сүйене отырып, шығармашылық жұмыс жазады

• Өз ойын білдіре отырып, өмірмен байланыстырады.

Ресурстар

АКТ, смартфон, «ZOOM» платформасы, оқулық, қалам, дәптер, ғаламтор

Пәнаралық

байланыс

Тарих, информатика, қазақ тілі, өлкетану

Құндылықтар

Тәуелсіз Қазақстан және Астана

Бұқар жырау тілегі – ел тілегі

Алдыңғы оқу

Жыраулар поэзиясы

Жоспар

Жоспар-ланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

Ұйымдастыру кезеңі.

• Оқушыларды «ZOOM» платформасына оқушыларды шақыру сілтемесін жіберу.

• Сәлемдесу. Түгелдеу

• Ынтымақтастық ортасын құру

• сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерімен таныстыру.

Ноутбук, смартфонпрезента-ция

Қызығушылықты ояту.

Ойтүрткі сұрақтарға жауап беру арқылы тақырыпты болжайды.

1. Көмекей жырау

2. Қабырғалы би

3. Ай,Абылай, Абылай!

4. Абылайдың ақылшысы

Тірек сөздері арқылы бүгінгі сабақта қай жырау туралы айтатынымызды болжау.

Ойтүрткі сұрақтар жазылған презентация

Ортасы

Жаңа сабақ

Түсіну/ жауап беру

1. Бейнебаян арқылы Бұқар жыраудың өмірімен таныстыру

2. Шығармаларын атап шығу - Сыныппен жұмыс

3. Мәнерлеп оқу – жеке жұмыс

4. Жабық сұраққа жауап беру – сыныппен жұмыс

Дескриптор:

1. Өмірін таниды.

2. Шығармаларын атай алады.

3. Шығармаларынан үзінді мәнерлеп жатқа оқи алады.

4. Өмірі мен шығармашылығы туралы сұрақтарға дұрыс жауап бере алады.

Қалыптастырушы бағалау: Мадақ сөздер айту

Кері байланыс: Мадақтау

Анализ және интерпретация

Тапсырма:

Автор стиліне сүйене отырып, шығармашылық жұмыс жазу

• «Тілек» өлеңін басшылыққа ала отырып, өз нұсқасында жалғасын жазу - жеке шығармашылық жұмыс

• Өлеңнің құрылысына талдау жасау

Сыныппен жұмыс

Дескриптор:

1. Өз бетімен шығармашылық жұмыс жасайды.

2. Өлеңді құрылысына талдай алады.

Бейнебаян

Оқулық, ғаламтор

АКТ

Дәптер, қалам

АКТ, оқулық

Қалыптастырушы бағалау: Ауызша мадақтар

Кері байланыс: Мұғалімнің кері байланысы

Соңы

Қорыту: сұрақ-жауап

«Тілек» өлеңіндегі ақын тілегінің өміршеңдігін қазіргі

карантин уақытымен байланыстыра әңгімелеу

Рефлексия. «Зумбағы смайликтер» әдісімен сабақты бағалайды

Бағалау: Мұғалімнің ауызша бағасы және Kundelik.kz

Үйге тапсырма.

1. «Менің тілегім» ойтолғау жазу

«Екі жұлдыз,

бір тілек»

Зумдағы смайликтер

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Оқушылардың жеке қажеттіліктеріне қарай

Тапсырманы берген кезде қарапайымнан бірте- бірте күрделендіріп беруге тырысам.

Әрбір тақырып бойынша дереккөздер беруге тырысам..

Сабақ соңында оқушыларды қолдап, жақсы нәтижеге жеткендеріне әрі қарай тапсырманы күрделендіріп отырдым.

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Оқушылардың материалды қалай игергенін шығармашылығынан үзінділерді мәнерлеп оқу арқылы байқаймын.

Шығврмашылық жұмыс жасауда «Тілек» өлеңінің идеясын қаншалықты түсінгенін білемн.

Өлеңнің құрылысын талдау тапсырмасында теориялық білімін анықтаймын.

.Осы жүйеге сәйкес әр сабағымда оқушыларды бағалауды критерий бойынша бағалап отырамын. Оқушыларды бағалауда өзін өзі бағалау, мадақтау, «Зумдағы смайликтер» әдісі қолданылды.

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Қазақ тілі, тарих, информатика пәнімен байланыс.

Әрбір сабағымда оқушылардың денсаулығына ерекше көңіл бөлемін.

Карантин кезінде «Үйде бол!»

ұранын ұстануды сұранамын

Көзге және қолдарына арнайы жаттығулар жасатамын Ақпараттық технологияларды пайдаланған кезде уақыттан

аспауға тырысам.

Оқушылар денсаулығына зиян

келмеуін үнемі қадағалаймынназарда ұстаймын

Рефлексия

Сабақ /оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер

енгіздім жəне неліктен?

Оқу мақсаттары оқу бағдарламасына сәйкес алынған. Сабақ мақсаттары қолжетімді, жеңілден күрделіге

қарай құрылған. Тапсырмалар тақырыпқа және

мақсатқа сай алынған. Оқушылардың барлығы оқу мақсатына қол жеткізді. Кейбір оқушылар Бұқар жыраудың тілегі мен карантин кезіндегі қазіргі тілекті байланыстырып, қорытындылай білді.

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді. Сабақ 20 минутты қамтыды. Ауытқулар байқалмады. Оқушылардың белсенділігі жоғары болды.