Ашық сабақ " Путешествие"

Раздел долгосрочного плана:

Раздел : Путешествие

Дата: 9.09.20г.

Класс: 1

Школа:72

ФИО учителя: Бердиярова Б.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Какую роль путешествие играло в развитии ранних цивилизаций? Какую роль путешествие играет в современном Казахстане?

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

1.2.6.3 Показывать на карте Казахстана Астану

1.2.6.4 Описывать туристские достопримеча-тельности Астаны

Цели урока

Познакомить с казахским героем сказок Алдар Косе, по картине составлять короткие рассказы, уметь находить правильные ответы на вопросы

Критерии успеха

Учащийся достиг цели обучения, если умеет описывать достопримечательности города Астаны, находить расположение Астаны на карте.

Привитие ценностей

Уважение, сотрудничество

Межпредметные связи

Литература, география

Предварительные знания

Учащиеся имеют некоторые знания о легендах, рассказах, мифах, сказках, пословицах и поговорках. Они также знают об Астане, о монументе «Байтерек».

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Верблюжонок Бота хочет больше узнать о путешествиях в настоящее время. Спросите у учащихся, кто ещё сейчас может путешествовать. Ожидайте ответ несколько секунд. Предложите учащимся приготовить телефоны и прочитать SMS-сообщение, отправленное вами, - «Астана». Предложите им догадаться, что это за путешественник. Попросите учащихся подумать дома о других современных путешественниках. Ответы попросите нарисовать, показать фотографии.

Учащиеся узнали:

– о путешествиях;

– о транспорте прошлого и настоящего;

– о достопримечательностях Астаны.

Учащиеся научились:

– работать с источниками - фотографиями;

– использовать простые термины, касающиеся прохождения времени, такие, как «тогда, теперь, в будущем, прошлом и настоящем»;

– выражать своё мнение на основе информации;

– описывать, как изменился современный транспорт;

– находить на карте Астану.

С целью проверки усвоения темы и для оценивания предложите вопросы:

– Что такое столица?

– На берегах какой реки расположена Астана?

– Как называется монумент - символ Астаны?

– Какие достопримечательности есть в столице?

Математика. Подсчитать количество транспортных средств на улицах Астаны во время просмотра видеофильма.

Искусство. Нарисовать иллюстрации к дополнительному заданию.

ИКТ. Просмотр видеофильма об Астане.

Рефлексия по уроку

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?