Ашық сабақ А.Абдуллин "Ақкөл жағасында"

Пәні: Әдебиеттік оқу

МЕКТЕП: Тасшағыл орта мектебі

Күні: 21 қараша ,2018 жыл

Мұғалімнің аты-жөні: Әбдіғали Дина

Сынып: 4 «а»

Қатысқандар саны: 18 Қатыспағандар саны: 2

Сабақтың тақырыбы:

А.Абдуллин Ақкөл жағасында

Оқу бағдарламасына сілтеме

Шығарманың тақырыбы мен негізгі ойды анықтау.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Оқушыларға Әмірхан Абдуллиннің «Ақкөл жағасында» атты шығармасы бойынша Ахмет Байтұрсынұлы өмірімен таныстыру. Мәтіндегі негізгі ойды ұғындыру, түсініп дұрыс оқуға, қорытынды шығаруға машықтандыру. Туған елі, туған тілі туралы түсініктерін кеңейту. Сөздік қорын молайту, есте сақтау қабілеттерін арттыру. Отанын сүюге, адамгершілікке тәрбиеленіп, сөздік жұмыс жүргізу.

Күтілетін нәтиже

Барлық оқушылар: шығарманың тақырыбын, бөліктерін табады.

Көптеген оқушылар: негізгі ойды анықтайды.

Кейбір оқушылар: оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмаларды орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Құндылық

табиғатқа сүйіспеншілікке ,ана тілін сүюге тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану. Өзін-өзі тану

АКТ-ны қолдану дағдылары

Оқу оқып, кітаптан білім алу туралы АКТ

Алдыңғы білімдер

Қырдың жас түлегі мәтіні

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-əрекет

Дереккөздер

І. Бағдарлау-мотивациялық

кезең

2 минут

3 минут

I. Ұйымдастыру кезеңі 1) Психологиялық дайындық.

Айналаға алақанмен,

Жылулықты шашайық.

Күлімсіреп, сәттілік тілеп,

Біз сабақты бастайық!

Ой тастау: «Ортадағы қалам» стратегиясы

1) Алда қандай жыл мезгілі келеді?

2) Елбасымыз кім? 3) Қыстың ең алғашқы күні қандай мереке?

* Нақыл сөз арқылы сабағымызды бастаймыз?

«Әлем әдебиетіндегі алғашқы жүз кітапты емін-еркін бар бояумен төгілтіп түсіретін тіл-қуатты тіл, қазақ тілі сондай тіл» Н.Ә.Назарбаев

2) Топқа бөлу

I топ: «Тіл құралы» кітабы

II топ: «Әліпби» кітабы

3) Топ ережесін еске түсіру

Бүгін сабаққа деген көңіл күйлерің қалай? (күн шуағын бейнелеу)

«Әлем әдебиетіндегі алғашқы жүз кітапты емін-еркін бар бояумен төгілтіп түсіретін тіл-қуатты тіл, қазақ тілі сондай тіл» Н.Ә.Назарбаев

Сабақ ортасы

15 минут

ІІ Қызығушылығын ояту: Ойлан тап!

Өрнектерді шығарып, нәтижесін өсу ретімен жазып тақырыпты шығарып алу.

III. Ой қозғау

- Бұл қай мысал?  - Авторы кім?

IV. Жаңа тақырыппен жұмыс.

Ақкөл жағасында. Әмірхан Абдуллин

Сабақтың мақсаты: Оқушыларға Әмірхан Абдуллиннің «Ақкөл жағасында» атты шығармасы бойынша Ахмет Байтұрсынұлы өмірімен танысу. Мәтіндегі негізгі ойды ұғындыру, өз ойын еркін айту.

Бағалау бетшесімен таныстыру:

* Оқулықпен жұмыс

Әңгімені бөліктерге бөліп, жоспар құр

I. Ахметтің Мәшен ауылына келуі

II. Ахметтің балалармен танысуы

III. Ақкөл жағасында балалармен кездесуі

* Сөздікпен жұмыс

Тарантас - төрт дөңгелекті, үсті жабық арба.

Көшір - арба айдаушы, атқосшы

Ныспы - адамның есімі, аты

Бағалау критериймен жұмыс (топ жұмыстарын бағалау)

Автор туралы не білеміз?

Авторы Ә.Абдуллин Торғай селосы Жанкелдин ауданының тумасы, газет редакторы болып қызмет атқарған зейнеткер.

Бейнефильм «Ахмет Байтұрсынов өмірбаяны»

8 минут

5 минут

• Топпен жұмыс

1-топ Ахметтің балалармен танысуын сахналау.

2-топ Ақкөл жағасында балалармен кездесуін бейнелеу.

Сергіту сәті

1. топ Жаңылтпаш айту

2-топ Жұмбақ жасыру

• Жұптық жұмыс «Мен саған,сен маған» стратегиясы

1) «Сатылай кешенді талдау технологиясы» бойынша талдау.

1. Авторы ____________________

2. Тақырыбы __________________

3. Жанр түрі __________________

4. Идеясы

2) Ахметке мінездеме бер

3) Әңгімедегі кейіпкерлерді ата

4) Әңгімеде А.Байтұрсыновтың қандай еңбектері айтылған?

5) Әңгіме кім туралы?

6) Балалар Ахмет Байтұрсынұлын қалай қарсы алды?

7). Ақкөл жағасындағы балалар не істеді?

8) Ахмет Байтұрсынұлы неге риза болды?

9) . А.Байтұрсыновтың сөйлеген сөзінен, іс-әрекетінен қандай адам

екенін байқадыңдар?

10) Неге бұл әңгіме “Ақкөл жағасында” деп аталады?

Оқулық

А3 қағаз қарындаш әртүрлі бояу,маркер

2 минут

« Соңғы сөзді мен айтам» стратегиясы

Ақкөл жағасында мәтінен ойыңа не түйдің?

Нақыл сөздерден түсінік беру:

Нақыл сөздер:

«Тіліміздің бүлінбей сақталуын тілесек, әуелі, өз ана тілімізде оқып, сонан соң басқа тілді уйренуге тиіспіз» А. Байтұрсынұлы

Сабақтың соңы 3 минут

. Сабақты қорытындылау:

- Бүгінгі сабақ сендерге ұнады ма?

- Несімен ұнады?

- Қандай тапсырмалар орындадық?

- Бүгінгі сабақтан қандай әсер алдыңдар?

Кері байланыс

ІІІ. Рефлексиялық-бағалау кезеңі (5 минут)

Дифференциация: Балаларға қалай көмектесесіз? Қабілетті бала

ларға қандай тапсыр

малар бересіз?

Қосымша ақпарат

Бағалау: Оқушылардың

білімдерін қадағалауды қалай

жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс:

Денсаулық пен қауіпсіздік

АКТ

Құндылықтар

Бақылау:

Сабақ мақсатына жеттім бе?

Оқушылар не үйренді?

Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?

Оқушылар арасындағы дифференциациялау

бойынша іс-əрекеттер ұтымды болды ма?

Жоспарланған уақытты ұстандым ба?

Жоспардан қандай шегіністер жасадым

жəне неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты):

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?