Ашық сабақ. Абай Құнанбайұлы. "Ғылым таппай мақтанба"

Пәні: Қазақ тілі мен әдебиеті

Мектеп: «Экономикалық лицей» КММ

Ұзақмерзімді жоспар бөлімі: "Әлемдегі ірі кітапханалар"

Мұғалімнің аты-жөні: Жакашева Айжан Бейсенгалиевна

Сынып: 5

Қатысқан оқушылар саны:

Күні: 21.12.2018

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақтың тақырыбы

7-8 – сабақтар. Абай. "Ғылым таппай мақтанба!"

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1.4.1 Фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби мәтіндердің мазмұнын түсіну.

Сабақ мақсаттары

Барлығы: "Ғылым таппай мақтанба!" көркем мәдени мәтіннің мазмұнын түсінеді.

Көбі: мәтін бойынша жақсы, жаман қасиеттерді ажырата алады. Дұрыс, бұрыс ақпаратты анықтайды.

Кейбірі: тірек сөздерді пайдаланып, көзқарасын білдіреді.

Бағалау критерийлері

- тыңдалым мәтіні бойынша жақсы, жаман қасиеттерді түсінеді, анықтайды

- мәтін бойынша дұрыс, бұрыс ақпаратты табады

-өлеңнің мазмұны бойынша пікірін білдіреді.

Тілді мақсат

Пәнге тән лексика мен терминология: мақтанба, қашық бол, асық бол, адам болу, өсек, өтірік, мақтаншақ, бекер мал шашпақ, бес дұшпан, талап, еңбек, терең ой, қанағат, рақым, асыл іс

Талқылауға арналған сұрақтар: Абай Құнанбайұлы кім? Әжесі мен анасының аты кім? Қандай шығармаларын білесіңдер? Шығармалары қандай адам болуға үйретеді?

Не себепті ақын осы қасиеттерді алды?

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: менің ойымша, былай дәлелдеймін, өмірден мынандай мысал келтіремін, қорытынды жасаймын.

Құндылықтарға баулу

Адамгершілік қасиеттерге баулу.

Пәнаралық байланыс

Өзін-өзі тану

Бастапқы білім

Ақын туралы жалпы ақпарат біледі

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

Топқа бөлу: оқушыларға жақсы, жаман қасиеттерді айтуға, сол қасиеттерге іс-қимылды білдіретін сөздер айтуға ұсынылады. Сол айтылған сөздеріне қарай топқа бөлінеді.

Жақсы қасиеттер:

Жаман қасиеттер:

Етістіктер:

«Миға шабуыл» әдісі.

Абай Құнанбайұлы кім? Әжесі мен анасының аты кім? Қандай шығармаларын білесіңдер? Шығармалары қандай адам болуға үйретеді?

Сабақ мақсатымен, бағалау критериймен таныстырамын

Сөздік жұмыс: мақтанба, қашық бол, асық бол, адам болу, 1-1-тапсырма: Сөздік жұмыс. ТЖ Өсек, өтірік, мақтаншақ, бекер мал шашпақ, бес дұшпан, талап, еңбек, терең ой, қанағат, рақым, асыл іс сөздерін электронды сөздіктен қарап аударады.

2-тапсырма: 128бет, 7-тапсырма. ТЖ "Венн диаграммасы" әдісі. Тыңдалған мәтіннен бес жақсы, бес жаман қасиеттерді бөледі. Ортақ белгісін анықтайды.

Дескриптор:

- мәтінді тыңдайды

- бес жақсы қасиетті анықтайды

-бес жаман қасиетті анықтайды

-ортақ белгісін табады.

Бағалау критерий:

- бес жақсы қасиетті дұрыс анықтады 5 балл

-бес жаман қасиетті анықтады 5-балл

-ортақ белгісін тапты 1балл

3-тапсырма 129бет, 9-тапсырма. ЖЖ "Дұрыс, бұрыс" әдісі. Тыңдалған "Ғылым таппай мақтанба!" өлеңі бойынша жұпта дұрыс, бұрысын анықтайды

Дескриптор:

-жұпта талқылайды

-дұрыс ақпаратты табады

-бұрыс ақпаратты табады

Бағалау критерий:

Тыңдалым мәтіні бойынша дұрыс ақпаратты анықтайды 4 бал

АКТ

оқулық

https://www.youtube.com/watch?v=n1D0elvJkDE

4-тапсырма: Жеке "Төрт сөйлем"әдісі Не себепті ақын осы қасиеттерді алды?

Дескриптор:

- көзқарастарын білдіреді 1б

- дәлелдейді. 1б

- өмірмен байланыстырып мысал келтіреді 1б

- қорытынды жасайды 1б

Барлығы 19балл

17-19 балл өте жақсы

13-16 балл жақсы

8-12 балл қанағат

Сабақтың соңы

Рефлексия. Шығу парағына не сәтті, не сәтсіз шыққанын жазады.

Үйге тапсырма. термин сөздерді жаттау. 11-тапсырма айту. Абай жақсы адам болудың қандай шарттарын айтады?

Стикер

оқулық

Қосымша ақпарат

Рефлексия

Сабақ барысында оқу мақсатына қол жеткізді ме? Оқу мақсатына қол жетпеудің себебі неде? Бүгін оқушылар не біліп, не үйренді? Сыныптағы психологиялық ахуал қандай болды? Жоспардан ауытқу болды ма? Себебі неде? Жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Уақыт дұрыс пайдаланылды ма? Жоспарыма қандай түзетулер енгіздім. Не себепті?

Қорытынды бағалау:

Қандай екі нәрсе (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) табысты болды ма? Сабақтың өзіне ұнаған 2 тұсын анықтап жазыңыз.

1: __________________________________________________________________________________

2: __________________________________________________________________________________

Қандай екі нәрсе (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) сабақтың тиімділігін арттырады?

1: __________________________________________________________________________________

2: __________________________________________________________________________________

Сабақ барысында өзіңіздің көңіліңіз толмаған 2 әрекетті (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) атаңыз.

1: __________________________________________________________________________________

2: __________________________________________________________________________________

Сабақ барысында келесі сабағымда сыны не жекелеген оқушының сапалы білім алуы үшін нені жетілдіруге болатынын білдім.

1: __________________________________________________________________________________

2: __________________________________________________________________________________