Ашық сабақ ағылшын

Сабақтың тақырыбы:

The theme:

Асқорыту мүшелері.

The structure of the digestive system.

Органы пищеварение

Өтетін күні:15.02.2018ж.

Мұғалімнің аты-жөні: Дошаханова Г.Н.

Сыныбы: 8-Ә

Барлығы :22

Оның ішінде қатыспағандар саны:

Сабақта көзделген оқу мақсаты:

The aims:

Адамның асқорыту мүшелерінің құрылысы туралы түсінеді және ерекшеліктері, қандай бөлімдерден тұратындығынталдай алады.

To teach about the structure, parts and the features of humans digestive system.

Табыс критериі:

Барлық оқушылар .... істей алады :

Асқорыту мүшелері туралы түсінік қалыптасады.

Оқушылардың басым бөлігі:Асқорыту мүшелерінің құырлысының ерекшеліктерін сипаттайды.

Кейбір оқушылар:Адамның асқорыту мүшелерінің құрылысы, ерекшеліктерін синтездейді.

Тілдік мақсат:

Ауыз қуысы , жұтқыншақ, өңеш асқазан, ашішек, тоқ ішек, тік ішек , ұлтабар, бауыр

Алдыңғы түсініктер:

Тағамның маңызы, құрамы және қызметі

Сабақ барысы

Content of the lesson

Мұғалімнің іс- әрекеті

Activities of the teacher

Оқушының іс- әрекеті

Activities of the pupils

Ресурстар

САБАҚТЫҢ БАСТАЛУЫ

1.Ұйымдастыру кезеңі:

The organizational moment

2.Үй тапсырмасын

тексеру

Check of homework

3.Қайталау. Білімді бақылау

Good morning! How are you?

Who is on duty today?

Who is absent? What date is it today?

“Our happiness depends on good health” A.Shopangayer

Lets begin our lesson. Now class split into three groups.Group 1 “oral cavity” here the head of the group - Aklima

«Сұрақтары бар қорап» әдісі:

The method “Box of questions”:

1. What is food?

2. Vegetation food consist of …

3. Name the consist of animal origin products.

4. What is the digestion?

5. The main construction materials of our organism

6.How does the organism save the extra amount of carbohydrates?

7. What is an enzyme?

8. What I the main source of energy?

9.A disease which is a result of lack vitamins

10. What are the nutritious things?

11.Things which absorbs without changes.

12. Name the animal origin products:

13.Name The vegetation products:

14.The percentage of water in our body is

15. What is the daily reguirement of proteins

16. What is the percentage of nutritious things of our organism?

17. What is the percentage of mineral salts

and water in our organism?

18. What vitamins do fat have?

“Атаулар туралы үш сұрақ” әдісі

АУЫЗ, АСҚАЗАН, БАУЫР – үш сұрақ:

1.Қайда? Бұл терминді сіз бұрынырақта қайда және қандай мағынада кездестіріп едіңіз?

2.Қалай? Өз тәжірибелеріңізден осы атаудың қолданудың мысалдарын келтіре аласыз ба?

3.Қандай? Осы сабақта бұл атаулар қандай қолданыста болады деп ойлайсыз?

Good morning teacher! I am on duty today. All are present.Today the 15 th of February. Three group:

1group-oral cavity

2group-stomuch

3group-

“Box of questions”:

Жауап үлгісі:

1.Food is an energy source for our organism also it is a construction.

2. Carbohydrates.

3.Protein, fat and vitamins

4.The splitting process of difficult organic products into the blood and lymph

5.Proteins

6.The carbohydrates are gathered in liver and in muscles as a stock

7. Proteins

8. Carbohydrates.

9. Avitaminosis

10.They are proteins, carbohydrates ,fats , mineral salts, water and vitamins

11. Mineral salts, water and vitamins

12.Meat, milk, eggs and fish

13.Bread, vegetables, fruits and seeds

14.60-60%

15.100gr

16.15-20% proteins, 0.6 carbohydrates , 19% fats

17. Mineral salts- 5.8 %, water- 60-65%

18.A,D,E,K - vitamins

Оқушылар сұрақтарға топ ішінде талқылап жауап береді.

Қима қағаздар

Оқулық

Интербел-

сенді тақта

Интербел-

сенді тақта

САБАҚ ОРТАСы

4.Жана білімдерді қалыптастыру

Study of new material

5. Алған жаңа білімдерін тексеру

Электронды оқулықтан «Асқорыту мүшелері» туралы тыңдау және жаңа материалды көріп, тұжырымдайды

Жаңа тақырыпты «Жарнамалық баннер» әдісі арқылы меңгерту.

І топ Ауыз қуысы , жұтқыншақ жұмыс қызметтеріне талдау

ІІ топ Өңеш ,асқазан сипаттама

ІІІ топ Ашішек, тоқ ішек , тік ішек жұмыс істеу қызметтері

Take your books. Open your books at page1917

«Терминдер сыры» әдісі

Ауыз қуысы- ротовая полость- oral cavity

Жұтқыншақ – глотка – pharynx

Өңеш – пищевод – esophagus

Асқазан – желудок – stomach

Ашішек – тощая кишка – jejunum

Тоқ ішек – толстая кишка – large intestine

Тік ішек – прямая кишка – rectum

Ұлтабар – двендцати – перетная кишка – duodenum

“Сандар сөйлейді» әдісі

1. 8-10 m

2 .3

3. 11-12 cm

4. 25 cm

5. 5-6m

6. 25-30 cm

7. 1.3 m

8. 8-9 cm

«Түртіп алу »стратегиясы

Оқушылар тыңдайды, қажетті мәліметтерді түртіп алады.

Ресурстарды таратып беру

Топқа берілген тапсырманы оқулық мәтінімен жұмыс жасау арқылы орындайды

Дәптермен жұмыс

Жауап үлгісі:

1. Асқорыту жолы – alimentary canal

2. Ауыз қуысы – oral cavity

3. Жұтқыншақ – pharynx

4. Өңеш – esophagus

5. Ашішек – jejunum

6. Ұлтабар – duodenum

7. Тоқ ішек – large intestine

8. Соқырішек - appendix

Электрон-ды оқулық

Оқулық

Ресурстар

Оқушы дәптері

Интербел-

сенді тақта

6.Жаңа білімді бекіту

Fixing of the studied material

10.Үйге тапсырма:

Homework

11. Сабақты қорыту:

12.Рефлексия

Reflection

«Биологиялық диктант»

«Biology dictionary»

Асқорыту мүшесі _________ басталады. Өңеш ұзындығы ___ см бұлшықетті түтік. ________ aсқорыту жүйесіндегі ең ірі без.Астың қорытылмаған қалдығы аш ішектен _________ өтеді.Астың қорытылуы ________ aяқталады. Аппендикске ас қалдығы және микробтар түскенде __________ пайда болады.

Learn the terminology by heart. Retell the text

«Бірге ойлаймыз »әдісі

1.Асқорыту мүшелеріне жататын мүшелерді атаңдар?

2.Өңеш қандай мүше, құрылысы қандай?

3.Ашішек пен тоқішек, олардың бір – бірінен қандай айырмашылығы бар?

• About what we spoke today?

• What did you learn?

• What did you don’t understand?

Жауап үлгісі:

1. Oral cavity

2. 25cm

3. Liver

4. large intestine

5. jejunum

6. Appendicitis pain

Терминологияны жаттау. Күнделікке жазады

Оқушылар сұрақтарға жауап бере отырып, сабақты қорытындылайды.

Оқушыларға стикер толтыру ұсынылады.

Таратпа материал-дар

Күнделік

стикер

Рефлексия: Мен өз дағдымда нені дамыта алдым, нені өзгертуге болады?

Сабақ мақсаттары шынайы болды ма?

Оқушылар бүгін не білді?/ Сыныптағы ахуал қандай болды.

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікірлеріңізді жазыңыз. Сабақтың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз