Ашық сабақ Акробатикалық жаттығулар комбинациясын орындау 6 сынып

САБАҚ:3 бөлім «Құрал - жабдықтар арқылы гимнастика дағдыларын дамыту»

Мектеп:Бірік ОЖББМ

Күні: 12.11.2018ж

Мұғалімнің аты-жөні : Султангалиева Аягуль Курмангазиевна

СЫНЫП: 6

Қатысқандар: 9

Қатыспағандар:0

САБАҚ ТАҚЫРЫБЫ :

Акробатикалықжаттығулар комбинациясын орындау

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

6.1.2.2. Қимыл-қозғалыс комбинацияларын және олардың кейбір жаттығулардағы реттілігін құру және

Орындау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

Акробатикалық қимыл-қозғалыс комбинацияларын:жауырынға тұру, жартылай шатқа отыру, көпірше жасау жәнеолардың кейбір жаттығуларындағы реттілігін құрыпорындай алады.

Оқушылардыңкөпшілігі орындай алады: Акробатикалық қимыл-қозғалыс:жауырынға тұру, жартылай шатқа отыру, көпірше жасау, гимнастикалық бөренеде орындалатын жаттығулар комбинациясын жәнеолардың кейбір жаттығуларындағы реттілігін құрып, басқаларына көрсетіп үйрете алады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Акробатикалық қимыл-қозғалыс:жауырынға тұру, жартылай шатқа отыру, көпірше жасау, гимнастикалық бөренеде орындалатын жаттығулар, алға аударылып түсу,артқа аударылып түсукомбинацияларын жәнеолардың кейбір жаттығуларындағы реттілігін құрып,сипаттайды,көрсетеді.

Жетістік критерийлер

Тілдік мақсат

Пəнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Тепе-теңдік,комбинация,алға аударылып түсу, жауырынға тұру жаттығулар жиынтығы.

Алға домалау - кувырок вперед –somersaul Төзімділік – выносливость-endurance Икемділік-гибкость-flexibility Гимнастикалық төсеніш – гимнастические маты-gymnastic mat

Пән аралық байланыс:

математика, ағылшын тілі, биология

Алдыңғы оқу:

6.3.2.2 Денеқыздыруменқалпынакелутехникаларыныңбастықұрамдарыныңағзағатигізетінәсерінтүсіндіружәнеолардыорындау

Дескрипторлар

Білім алушы:

- Гимнастикалық жаттығулардың комбинацияларын реттілікпен құрады;

- қолын тіреп отырып, тізесін кеудеге жинақтайды;

- гимнастикалық төсенішке жатып, аяғын кеудесіне жинақтайды;

- алақанын бір біріне қарама- карсы ұстап, тез отырып топтастырады;

- жаттығуларды топтастырып қөрсетеді;

- гимнастикалық бөренеде жаттығуларды ретімен орындайды;

- бөренеде тұрып тепе-теңдік сақтайды.

Сабақ барысы

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

- Сапқа тұру.

- Сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу;

Электронды тақта арқылы оқушыларды жаңа сабақтың тақырыбымен, мақсатымен таныстыру.

- бір орында саптық жаттығулар;

- жүру кезіндегі жаттығулары;

- жүгіріріп орындалатын жаттығулар;

- бір орында жалпы дамыту жаттығулары

Оқушыларды сапқа тұрғызып -жеңіл атлетика, ұлттық ойын, спорттық ойын суреттерін таңдап алу арқылы 3 топқа бөлемін.3 қатарға тұрып «Сергіту сәтін» орындайды

Әр жаттығу үшін кең, таза кеңістік, ысқырық.

сурет кескіндері АКТ арқылы

Ортасы

Iтоп- алға аударылып түсу,артқа аударылып түсу

II топ

- жауырынға тұру,

-жартылай шатқа отыру,

- көпірше жасау

IIIтоп - гимнастикалық бөренеде орындалатын жаттығулар комбинациясы: 1-2 қадам жүру, қол белде; жартылай шатқа отыру; 2-3 қадам «полька» биін билеу.

Гимнастика жаттығуларындағы қимыл-қозғалыс комбинацияларын, реттілікпен, топпен ауысу арқылы жаттығуларды қайталау.

Дарынды, қабілеті жоғары оқушылардыортағашығарып «кубизм» әдісі арқылытүскен жаттығулардың комбинацияларын кезекпен орындау.

Гимнастикалық төсеніш,

гимнастикалық бөрене, гимнастикалық орындық

ж арайсың

Соңы

Демді қалпына келтіру жаттығулары ,сапқа тұрғызу.

Оқушылар өз жұмысы мен сыныптастарының жұмысын стикермен бағдаршам көрсету арқылы бағалайды.Оқушылармен сабақтың рефлексиясын өткіземін. Сабақ топ бойынша бағаланады.

Бағдаршам

Дифференциалды оқыту– Қабілеті төмен оқушылар гимнастикалық төсеніште, гимнастикалық бөренедежаттығулардың 3-4 рет қайталапорындайды.

– Қабілеті орташа оқушылар берілген гимнастикалық жаттығулар комбинацияларын, өздігінен орындап бірнеше рет қайталайды.

-Қабілеті жоғары оқушылар гимнастикалық жаттығулардың барлығын 5-6 рет әдемі және өте жақсы
орындайды, тепе- теңдікті ұзақ ұстайды және қабілеті төмен оқушыларға көмек береді.

Бағалау:

Бағалау-оқушылардың сабақ барысында үйренгенің бағалау үшін қолданылатын белгілі бағдаршам әдісі арқылы бағалай алады.

Қызыл-түсінбедім

Сары-енді түсініпк елем

Жасыл-барлыгынатүсіндім

Денсаулық және қауіпсіздік ережелерінің сақталуы: Денсаулық сақтау әдістері,сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері,сабақта қолданылатын қауіпсіздік ережелерінің тармақтары.

Сабақ бойынша рефлексия:

Оқу міндеттері мен сабақ мақсаттары оқушыларға қолжетімді болдыма?

Оқушыларға қойылатын сұрақтар:

- нені білдім, нені үйрендім ?

- нені толық орындай алмаймын?

-қандай дескрипторды орындай алмадым ?

Өзіме қойылатын сұрақтар:

-уақытты қалай пайдаландым ?

-сабақтың тығыздылығы қандай болды?

Қорытынды:

Сабақтың жақсы екі аспектісін көрсетіңіз (оқытуға, үйренуге қатысты.)

1

2

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту және үйрену.)

1

2

Сыныппен жеке тұлғалар туралы не білдім және келесі сабағымды өткізуіме қалай әсер етеді?

1

2