Ашық сабақ: "Алғашқы қазақ инженері – М. Тынышбаев"

Сабақтың тақырыбы: Алғашқы қазақ инженері –

М. Тынышбаев

Мұғалімнің аты-жөні: Медет Гүлназ

Күні: 24.09

СЫНЫП: 10

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Оқу мақсаттары

10.3.4.1 қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу («келісу, келіспеу» эссесі);

Сабақ мақсаттары

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазады;

Оқушылардың көпшілігі мынаны орындай алады: қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолдану арқылы көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазады;

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолдану арқылы көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазады, өз көзқарасын шығармадағы үзінділер арқылы дәлелдейді, ой қортады.

Бағалау критерийі

қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазады;

Ойлау дағдыларының деңгейі

Талдау(анализ), түсіну,

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады: қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазады;

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: дефис, сөз таптары, орфография, қос сөздер

Диалог құруға / шығрма жазуға арналған пайдалы тіркестер: көтерілген мәселе, жер мәселесі, мемлекет қайраткері

Талқылауға арналған сұрақтар:

М. Тынышбаевтың Алашорда құрамында болғанын білетін бе едіңдер?

Алғашқы қазақ инженерінің Қазақстанда техника өндірісінің

дамуына қосқан үлесі қандай?

Құндылықтарға бағалау

«Мәңгілік Ел» идеясына сәйкес бабалардың ұлы істерін жалғастыруға, кішіпейілділікке, адамгершілікке, топтық жұмыс арқылы ынтымақтастыққа, сыпайы қарым-қатынасқа баулу

Пәнаралық байланыс

Музыка, Қазақстан тарихы

Алдыңғы оқу

Елім деп соққан жүректің тағдыры

Сабақтың жоспары

Жоспарланған

уақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

2 минут

4 минут

Ұйымдастру кезеңі

1.Амандасу

2. Оқушыларды түгелдеу

« Кім жылдам» әдісі арқылы оқушылар ұяшықтардың біреуін таңдайды

(Осы тапсырмада өткен тақырыптар бойынша жаңа сабақты меңгеруге негіз болатын қайталау сұрақтары беріледі)

1.Қазақ тілінде неше сөз табы бар?

2. Сын есімнің мағыналық түрлерін ата.

3. Құрмалас сөйлем дегеніміз не?

4. Шылаудың мағыналық түрлерін ата.

5. Сөйлем мүшелерін ата.

6. Күрдлі сөздерге қандай сөздер жатады

Қ/Б «Сөздік бағалау»

Жаңа білім

10минут

Ортасы

15минут

1-тапсырма

«Жұптас. Ойлан. Бөліс» тәсілімен сұрақтарға жауап беріңдер

1. М.Тынышбаевтың өмірі туралы қандай деректер білесіңдер?

2. М. Тынышбаевтың Алашорда құрамында болғанын білетін бе едіңдер?

3. Алғашқы қазақ инженерінің Қазақстанда техника өндірісінің

дамуына қосқан үлесі қандай?

Мағынаны ашу кезеңі.

2-тапсырма

1-топ. Баяндап берушілер.. Оқығандарын баяндайды

2-топ. Сілтеме табушылар. Өлеңнің мазмұнына сәйкес мақал-мәтелдер, қанатты сөздер тауып сәйкестігін дәлелдейді

3-топ. Дәнекершілер. Бүгінгі өмірмен байланыстырады

Дескриптор

• Мәтіннің мазмұнына сәйкес қанатты сөздер табады, сәйкестігін дәлелдейді;

• әңгіме оқиғасын бүгінгі өмірмен байланыстырады.

Қ/Б «Сөздік бағалау»

4- тапсырма

Мәтінде көтерілген мәселе бойынша өз ойларыңды жинақтап, келісу/келіспеу эссесін жазыңдар

Дескриптор

-қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазады;

Қ/Б «Кері байланыс бутерброды»

Оқулық,

мәтіндер.

Аяқталуы

Сабақты бекіту

6 минут

«Ыстық орындық » әдісі

(Жаңа тақырыпқа байланысты сұрақтарды оқушылар қояды)

Дескрептор

Жаңа сабаққа байланысты сұрақтарға оқушылар жауап береді

Қ/Б «Екі жұлдыз, бір тілек»

Үйге: М. Тынышбаев туралы қосымша мәліметтер тауып, оқу

Бағалау

3 минут

Кері байланыс кемесі

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз?

«Кім жылдам» әдісі арқылы сұрақтар қойып жауап аламын. Сұрақтар беру арқылы оқушыларды сыни ойлауға жетелеймін.

Сіз қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

«Ыстық орындық» әдісі арқылы сұрақтарға жауап аламын. .

Оқушылар көтерілген негізгі мәселеге өз көзқарасын білдіріп, өмірмен байланыстырып айтады

Рефлекция

Сабақтың мақсаты мен міндеті орындалды ма?

Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?(тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Сабақ бойы дескрипторлар нәтижесінде оқушыларға қалыптастырушы бағалау жүргізіледі.

Өткен тақырып бойынша меңгерген білімдерін тексеру мақсатында сұрақтарға жауап алу барысында дескрипторлар

нәтижесінде «Сөздік бағалау» әдісі арқылы қалыптастыршы бағалау жүргізіледі. Сонымен қатар топтық тапсырмаларды орындау кезінде «Екі жұлдыз , бір тілек», жеке тапсырма орындау барысында «Кері байланыс бутерброды » әдістері арқылы қалыптастырушы бағалау жүргізіледі.

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Оқушылардың қауіпсіздік ережесін сақтауын қадағалаймын.

Қорытынды бағамдау

Ең жақсы өткен екі нәрсе

1.

2.

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді?

1.

2.

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1.

2.