Пәні: Қазақ
әдебиеті
Сыныбы: 7 «Ә»
Тақырыбы: А.Құнанбаев «Көңіл құсы
құйқылжыр шартарапқа» өлеңі.
Мақсаты:.
Ақынның ән мен күй өнері
жайындағы ой толғанысын білу,мәнерлеп оқу арқылы,өлеңнің мағынасын
ашу және лирикалық талдау жасау
Міндеттері:
1. Сауатты оқуға
дағдыландыру
2.Мәнерлеп оқуға
үйрету.
3. Бірлескен жұмыс негізінде
ынтымақтастық атмосферасы орнату.
Сабақтың
нәтижесі: Өлеңнің мәнін
түсінеді.Мәнерлеп оқу арқылы лирикалық талдау жасалады.Оқушылардың
ойлау және шығармашылық қабілеттері
артады.
|
Сабақ
жоспары
|
|
|
Іс –
әрекеті
|
|
|
|
Сабақ
кезеңдері/уақыт
|
Мұғалім
|
Оқушы
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
|
Кіріспе
Сабаққа дайындық
(сергіту сәті,топпен жұмыс)
3
мин
Өткен тақырыпқа
шолу
«Зымыран
сұрақтары» стратегиясы
4
мин
|
Тұлғааралық
байланысты орнату.
Сәлемдесу,оқушылардың көңіл күйлерін
сұрау.
геометриялық
фигуралар арқылы топқа
бөлу.
Топ ұстанымын еске
түсіру.
«Зымыран
сұрақтарын» қою арқылы үй тапсырмасын
сұрау
1.Абайдың туған
жері?
2.Абай қандай
отбасында дүниеге келген?
3.Қайда білім
алды?
4. Абайдың неше қара
сөздері бар?
5.Абай қандай
ақын?
6.Абайдың аңшылық
кәсіпке байланысты жазған
өлеңі?
7.Абайдың
әндері?
|
Оқушылар
сәлемдеседі
Оқушылар бір-біріне
тілек тілейді,
геометриялық
фигураларды құрастыру арқылы топқа
бөлінеді.
«Зымыран
сұрақтарына» жауап
береді.
|
Жарайсыңдар!
Өте
жақсы
|
|
|
Жаңа матеиалдың
таныстырылымы
5
мин
|
Қызығушылығын
ояту.
«Миға
шабуыл» стратегиясы
Жаңа тақырыпқа
байланысты ән тыңдату, «Желсіз түнде жарық ай» Абай
әні.
1.Әннен қандай әсер
алдыңдар?
2.Ән өнері дегенді
қалай түсінесіңдер?
Сергіту
сәті
«Көңілді күн» биін
қайталап,бойларын жазады.
|
Абайдың «Желсіз
түнде жарық ай» әнін
тыңдайды.
Сұрақтарға жауап
береді,жаңа тақырыпты геометриялық фигураларды құрастыру
нәтижесінде оқушылар өздері
ашады.
Оқушылар өз
мақсаттарын айтып шығады.
Қозғалысқа түсу арқылы
бойларны сергітеді.
|
Өте
жақсы!
Жарайсыңдар!
|
Интерактивті
тақта
|
|
Жаңа материалды
тәжірибеде қолдану
25мин.
|
Оқушыларды мәнерлеп оқуға
үйрету.
|
Оқушылар өлеңді
оқиды.
|
|
кітап
Постер,маркер
|
|
Джиксо әдісімен өлеңді 3 топқа
бөліп беру
|
Әр топ өлеңді өзара
талқылайды.Келесі топқа бір мүшесі
түсіндіреді.
|
Бағалау
кретерийлері
|
|
Өлеңге лирикалық талдау
жасауды тапсырамын.
|
Лирикалық талдау
жасайды.Бір-бірінің қателерін өзара
талдайды.
Дәптермен жұмыс
жасайды
|
Жарйсыңдар!
|
|
«Ән өнері» тақырыбында постер
жасауды тапсыру.
|
Ән тыңдауда алған әсерлері мен
жаңа сабақтан алған білімдерін жинақтап флипчартқа
түсіреді.
|
Смайликтер
|
|
Ой
толғаныс
5
мин
|
«Әнді сүйсең,
менше сүй» эссе жазуды
тапсыру
.
|
«Әнді сүйсең, менше
сүй» ән өнері туралы алған
білімдерін жинақтап әссе жазады.Бір-бірінің шығармасын тексеру
арқылы жұптық бағалау
жасайды
|
Бағалау
парағы
|
парақшалар
|
|
Қорытынды
Рефлексия
3
мин
|
Өзін-өзі бағалау.
Топтардың бір-бірін
бағалауы.
Рефлексия-оқушылардың осы сабақта не алғанын
анықтау.
Үйге тапсырма: өлеңнен үзінді
жаттап келу.
|
Көңіл-күй
тақтасына
Білемін
Білдім
Білгім келеді
жабыстырады.
Күнделіктеріне үй тапсырмасын
жазып алады.
|
Смайликтер
|
стикерлер
күнделік
|
Өзін – өзі
бағалау
|
|
Бағалау
өлшемдері
|
|
|
1
|
Үй тапсырмасын
орындадым
|
|
|
2
|
Топтық жұмыста ой
қостым
|
|
|
3
|
Мен басқаларға
көмектестім
|
|
|
4
|
Топтық жұмыста белсенді
болдым
|
|
|
5
|
Оқулықпен жұмыс
жасадым
|
|
|
6
|
Топтық жұмыста жауап
бердім
|
|
Жоғары балл
5
Орта балл
4
Төменгі балл
3
25-30-
«5»
24-20-«4»
19-15-«3»
ЖИ көмекші
Қауіпсіз төлем
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
