Ашық сабақ Әріпті өрнектерді салыстыру 1-сынып математика пәні

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Теңдеу және теңсіздік. Теңдеу.

Мектеп:№169

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Ермаханова Ақерке Бекахметқызы

СЫНЫП:1

Математика

Қатысқандар :

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Әріпті өрнектерді салыстыру

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.2.1.5.Жақшасыз әріпті, санды өрнектерді салыстыру 1.4.1.2 Сандар мен шамалар арасында қатынастарды =, ≠, >, < таңбаларын қолдану арқылы көрсету

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: әріпті өрнектерді салыстыру

Оқушылардың басым бөлігі:  әріпті символдардың берілген мәні бойынша бір әрпі бар өрнектің мәнін табады;

Кейбір оқушылар:“+”, “-”, “≠”, “=”, “>”, “<” таңбаларын, цифрларды,

(□) белгісіз сан символын қолданады.

• .

Бағалау критерийі

Берілген мәні бар бір амалды әріпті өрнектің

мәнін табады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:әріпті өрнектер, салыстыру, кем, артық, тең, теңдік, теңсіздік, сол жақтағы өрнектің мәні, оң жақтағы өрнектің мәні.

Негізгі сөздер мен тіркестер:әріпті өрнек

Құндылықтарға баулу

Сын тұрғысынан ойлау, топтық жұмыс барысында өзара сыйластық, құрметпен қарау, ынтымақтастық, ашықтық, жауапкершілікті сезіну, білім алуға дайын болу.

Пәнаралық байланыс

Алдыңғы оқу

Санды өрнектеді салыстыру тәжірибесі бар

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

2мин

5 мин

10мин

15мин

5мин

5мин

Ұйымдастыру кезеңі

Өсемiз бiз күлiп-ойнап,

Он саусақтың саласындай,

Өсемiз бiз күлiп-ойнап,

Бiр адамның баласындай.

– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

Топқа бөлу 1-топ теңдік, 2-топ теңсіздік ,3-топ санды өрнек,4-топ әріпті өрнек

(Т) Кіріспе тапсырма. Әр оқушыға әріптері бірдей әріпті өрнектері бар парақшалар таратылады.

Мысалы, а + 7; а + 8; 9 + а; 100 + а

а+3 a+6 a+9 a+5

және т. с. Оқушыларға сұрақтар қойылады:

— бұл өрнектердің бәріне не ортақ? (Олар қосуға берілген; барлығында бір әріпті қосылғыш қолданылған.)

Барлық өрнектердегі әріптің бірдей екеніне оқушылардың назарын аудару. Егер бір өрнектегі әріптің мәні 2-ге тең болса, онда қалған басқа өрнектерде де ол сондай 2 деген мәнді қабылдайды. Егер бір өрнекте әріп басқа санды көрсететін болса, онда басқа өрнектерде де сол санды көрсетеді. Сұрау:

— Өрнектердің айырмашылығы неде? (Сан компоненттерінде.)

Әріптердің сан мәндерін білмесек те, олардың сан компоненттері бойынша өрнектерді бір-бірімен салыстыруға болады. Мұны қалай істеуге болатынын сұрау. Оқушылардың пікірін тыңдап, мынадай тұжырымға әкелу. Қосуға берілген әріптері бірдей екі өрнектің қайсысының сан компоненті (қосылғыш санмен берілсе) артық болса, сол өрнек артық болады.

Тапсырманы топта орындатып, нәтижелерін барлық сыныпқа айтқызу:

— ең үлкен мәні бар өрнекті тап (әріптері бірдей болғандықтан­ оқушылар өрнектердегі сандарды салыстырып, үлкен саны бар өрнекті атайды);

— ең кіші мәні бар өрнекті тап;

— екі өрнекті “<” немесе “>” таңбаларының көме­­­ гімен салыстыр

(ЖЖ) Әріпті өрнектерді салыстыр

a=0 b=3 х= 2

6+b * 8+b а + 7* а + 8; 60 + b * 20 + b

9 + а* 100 + а x+6 * 15+x 100 + b * b + 90

Сергіту сәті «Санамақ»

«ТЖ» 1-топ сурет бойынша өрнек құрастырып салыстырды.

2-топ қолғаптың жұбын тауып , салыстырады

3-топ пазл құрастырып салыстырады.

Жеке жұмыс «Cуретті белгіле». Текшелері көп суретті жасыл қарандашпен, аз суретті қызыл қарандашпен сыз.

(С) Қорытынды тапсырма Әріпті теңдік көрсетемін мәнін тауып ламинатталған қағазға жазып көрсетеді.

а+2=5 b+3=6 c+4=9 d+0=5

10-y=5 a-0=10 х+1=9 6- х=0

Ламинанталған қағаз, маркер

Қағазға өрнектерді жазып салыстырады

Бағалау өздері қол шапалақтау арқылы қуаныштарын білдіру

Дайын жауап арқылы тексеру

Бір –бірінің арқасын қағу арқылы бағалау

«Бағдаршам»арқылы бағалайды.

Жұмыс дәптері

Мадақтау сөзайту арқылы бағалау

Сабақтың соңы

3мин

Рефлексия:

Стикерлер егер сабақты жақсы меңгерсе жасыл алма, орташа-сары алма ,төмен-қызыл алма жабыстырады.

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық және

қауіпсіздік техникасын сақтау

1.Топтық, жұптық жұмыстар арқылы оқушыларға өзара қолдау, көмек көрсету жүзеге асырылады.

2.Барлық оқушыларға құбылыстарға мысал келтіру, оларды анықтау себептерін білу тапсырмалары беріледі. Сынып оқушыларының басым бөлігіне құбылыстарға сызба құрастыру ұсынылса, қабілеті жоғары оқушыларға қорытынды жасау, өз зерттеулері бойынша тәжірибелерін ұсыну арқылы олардың білімдерін кеңейту.

1.Оқушылардың қажетті білімдерін білу мақсатында ашық сұрақтар беріледі. 2.Топтық жұмыс арқылы оқушылардың бірлескен әрекетін бақылау, өзара

2жұлдыз 1ұсыныс беру бойынша жетістіктерін айқындау.

3. Кері байланыс (ауызша)

4. Дайын үлгі жауап

5. Әр оқушының ОМ жеткендігін аныұтау үшін бағалау критерийлері мен дескрипторлар қолдану

5. Шолиер табақшалары (жазбаша)

Сергіту жаттығуы

қимылмен көрсету:

-

Қауіпсіздік техникасы ережелері

-

Рефлексия

Сабақ \оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді?Сыныптағы хуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?