Ашық сабақ "Ароматты көмірсутектер. Бензол."

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп: НЗМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Ароматты қосылыстар. Бензол

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Бензолды нитрлеу және галогендеу реакциясының механизмін түсіндіру

Сабақ мақсаттары

Электрофильді алмастырудың жалпы механизмін білу және түсіну, оны бензол және онымен байланысты қосылыстар химиясын талқылау кезінде қолдана білу

Бағалау критерийлері

Тілдік мақсаттар

Тақырыптық лексика және терминология

* * Бензол гибрид, гибридтенген, бөлшектелген, электрофильді (реакция), толықтыру, алмастыру, карбокатион, ацилдеу, ароматты электрондық жүйені алкилдеу, тарту, итермелеу

Диалог/хатқа арналған фразалардың пайдалы жиынтығы

* Бензол құрылымы бірегей, себебі . .., Бөлу электрондары болып табылады…

* Pi электрондық жүйесі қалыптасады..., Pi электрондық жүйесі молекуланың тартылуын білдіреді. .. және итереді...

* Себебі неде • ..? - Сіз қалай түсіндірдіңіз...? Себебі, ол бойынша..../ Неге себептердің бірі... …

• Ол шабуылға ұшырайды, себебі... бұл жөнінде сіз не ойлайсыз?

• Менің ойымша / сенемін..., сіз келісесіз / келісесіз бе?

Құндылықтарды дарыту

Қазақстанда ғылыми прогресс жасай алатын жас ұрпақ тәрбиелеу

Пәнаралық байланыстар

Геометрия, математика

АКТ қолдану дағдылары

Электрофильді орынбасу механизмі.

Бастапқы білім

Атом құрылысы;

Химиялық байланыс;

Органикалық қослыстар;

Энергетика;

Органикалық қосылыстардың номенклатурасы мен изомері.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Оқушылармен сәлемдесу.

Оқушыларға тақырып пен мақсатты айту. Үй жұмысын тексеру

Ортасы

(Оқытушының үлесі және студенттің қызметі)

• * Модельдерді немесе анимацияларды пайдалана отырып, оқушылар электрофильді алмастыру механизмін зерделеуі тиіс .

• * * Оқушылар бензолдағы электрофильді алмастыру тұжырымдамасын түсінуі тиіс.

(слайд 15-25)

• * * Неғұрлым қабілетті оқушылар алмастырушы бензолдардың (мысалы, галогенбензол) реакцияларымен танысуы мүмкін)

• * Оқушыларға бірқатар реакциялардың өнімдерін (мысалы, нитробензол және галогенбензол) болжау және олардың жүру механизмдерін сипаттау ұсынылады • )

• (слайд 26-32)

• * Қабілетті оқушылар метиль тобы мен Нитротоптың бағыттаушы әсерінің себептерін түсіну үшін жасалуы тиіс .

• * Индуктивті және резонанстық, сондай-ақ гиперпигналдарды түсіндіру оларға түсіндірілуі тиіс

• Жаңа материалды қайталау

• (слайд 33-51)

• Таратпа карточкалар (дидактикалық материал)

Сабақтың соңы

Мұғалім оқушыларды бензолдың тек қана электрофильді шабуылға сезімтал екенін түсіндіруді сұрайды., бұл ұғым бензолмен барлық реакциялардың негізін құрайтын секілді студент білуі керек.

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?