Ашық сабақ "Батырлар жыры", "Қобыланды батыр" жыры 6 сынып

Сабақ: Қазақ әдебиеті

Батырлар жыры туралы «Қобыланды батыр» жыры

Мектеп: Мұса Баймұханов атындағы орта мектеп

Күні

Мұғалімнің есімі : Есмұханова Гүлжайна Сағытжанқызы

Сынып : 6

Қатысқандар саны : 19

Қатыспағандар саны :

Сабақ негізделген оқу мақсаты ( мақсаттары )

«Қобланды батыр» жырын оқыту. Жырдың оқиғасына талдау жасау.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар : - -

• «Қобыланды батыр» жырын біледі, түсінеді;

• Бірлесіп жұмыс жасайды.

Оқушылардың басым бөлігі :

• Жырдың оқиғасына талдау жасау алады.

Кейбір оқушылар:

• Тиісті ақпаратты жинақтап және сұрыптап, өз ойын еркін жеткізеді.

Тілдік мақсат

Оқушылар :

Жырдың мазмұнын түсініп оқиды және өз сөздерімен баяндай алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Қобыланды батыр,Құртқа,Қараман,Тайбурыл.

Сыныптағы диалог / жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :
- Жыр батырлар туралы екенін қалай білдің?
- Батырларға тән қасиеттер қандай?
- Батырлар жырының сюжетті қалай құрылады?

Жазылым бойынша ұсыныстар :

Батырлардың қару-жарақтарының атауын теріп жазу.

Алдыңғы оқу

Кіріспе.Көркем әдебиеттің адам өмірінен алатын орны.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

( төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз )

Оқу үшін бағалау

(қалыптастырушы бағалау)

Басталуы

3мин.

3мин.

Сыныппен сәлемдесу.

Сергіту сәтін ұйымдастыру.

Топқа бөлу:

Тәтті кәмпиттер арқылы топқа бөліп қолайлы орта қалыптастыру.

Алдыңғы білімдерін дамыту:

«Қарлы кесек» әдісі.

(сұрақ- жауап)

1.Әдебиеттен алған әсерлеріңді сурет,музыка шығармаларымен салыстырып көріңіздер ?

2.Көркем әдебиеттің құдіреті қандай?

3.Сөздің құдіреті қандай?

4.Тілдің құдіреті қандай?

Қол шапалақтау

Ортасы

3мин

15мин.

Ребус беру арқылы жаңа тақырыпқа болжам жасату.

Ресусты шешу арқылы жаңа сабаққа түсемін.

Топтық жұмыс:

Берілген жаңа тақырып бойынша постер қорғау.

1-топ:Батырлар дың сенімді серіктері??

2-топ: Батырлар жырының жағымды және жағымсыз кейіпкерлеріне сипаттама?

3-топ: Б атырлар жыры және кейіпкерлері?

4-топ:Батырларға тән ерліктері?

« Бір медаль- бір миссия»

Аяқталуы

10мин.

«Екі жақты күнделік» әдісі. Жырдан үзінді беріледі, сол үзіндіні өз сөзімен түсіндіреді.

Үй тапсырмасы:

«Ат - ер қанаты» эссе жазып және жырды оқып келу.

Смайлик

Қол шапалақтау

Қосымша ақпарат

Интернет материалдарын дайындау

Саралау –Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

3мин

Б: "Дыбыстар сөйлейді" стратегиясы.БАТЫРЛЫҚ

Ә:  Семантикалық карта толтыру .

А:Жырда сөз болатын салт-дәстүрлерді теріп жазып, мағынасын ашу .

Бағалау –Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз ?

2мин

Өзін – өзі бағалау
    Бағалау өлшемдері    

Пәнаралық байланыс.

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс . Құндылықтардығы байланыс

Тарих

Мультимедиялық проектор, интербелсенді тақта.

www.45minut.kz.

www.bilimdiler.kz.

Оқулық

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттар шынайы ма ?

Бүгінгі оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай

болды ?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе ?

Мен өз жоспарларыма қандай түзетулер енгіздім және

неліктен ?

Бүгінігі сабағымның мақсаты оқушылардың жас ерекешелігіне және сыныптың деңгейіне сай қойылған. Жоспардағы бірінші сабағым болғандықтан оқушылар реттелмей жатты. Саралау тапсырмаларын тиімді пайдалана білдім..

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да , оқуды да ескеріңіз )?

1: «Қарлы кесек» әдісі арқылы оқушылар бір-біріне жоғары дәрежелі сұрақ қоюға үйренді.

2: Кейбір оқушылар эссе жазуда шығармашылық қабілеттерімен таныла білді

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да , оқуды да ескеріңіз )

1:Топтық жұмыс сабаққа оң әсерін берді.

2:Тақырып бойынша постер қорғауда оқушылар белсене қатысты.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ?

Сабақ барысында оқушыларға тапсырмаларды нақтылап, ықшамдап беруін уақытқа үлгеруге әрекет жасауды білдім