Ашық сабақ Бауыржан Момышұлы "Ұшқан ұя" 4 сынып

Пән: Әдебиеттік оқу

Мектеп: №70 ЖББОМ

Сынып: 4

Мұғалімнің аты-жөні: Кубаева Бекзат Бакытжановна

Сабақ тақырыбы

«Ұшқан ұя» Б.Момышұлы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

4.2.3.1 шығарманың тақырыбы және негізгі ойды анықтау, автордың ойын мәтін деректерінен келтіре отырып дәлелдеу

4.1.3.1 шығарманың тақырыбы және қорытынды бөлімі негізінде сюжеттің дамуын болжау, оның себебін түсіндіру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Шығарманың тақырыбын және негізгі ойды анықтайды, тақырыбы бойынша шығарманы әрі қарай жалғастырады.

Көптеген оқушылар: Автордың ойын мәтін деректерінен келтіре отырып дәлелдейді, шығарманың қорытынды бөлімі негізінде сюжеттің дамуын болжайды.

Кейбір оқушылар: Шығармадағы сюжетті дамытудың себебін түсіндіреді, шығармада айтылған әдет-ғұрыптарды өз тәжірибесінен мысал келтіріп айтады.

Бағалау критерийлері

1. Шығарманың тақырыбы және негізгі ойды анықтап, автордың ойын мәтін деректерінен келтіре отырып дәлелдейді

2. Шығарманың тақырыбы және қорытынды бөлімі негізінде сюжеттің дамуын болжайды, оның себебін түсіндіреді

Құндылықтарды дарыту

«Динамика. Статистика» әдісі кезінде әдептілік құндылығын, «Біліміңді қолдан» әдісі кезінде баба өсиетінің мән-мағынасын ұғыну арқылы адамгершілік құндылық жүзеге асырылады.

Пәнаралық байланыстар

«Төрт сөйлем» әдісінде қазақ тілі пәнімен байланысады.

АКТ қолдану дағдылары

«Бірге ойлаймыз» әдісі кезінде сөздерінің мағынасын ашуда планшет қолданады

Бастапқы білім

Салт-дәстүрлер және әдет-ғұрыптар туралы біледі. «Аквариум» әдісінде еске түсіреді.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

3 минут

1 минут

Ширату тапсырмасы:

ҰЖ. «Аквариум» әдісі

Салт-дәстүр, әдет- ғұрыпқа байланысты сұрақтар қою.

Дескриптор:

-Бір оқушы салт- дәстүр туралы сұрақ қояды.

- Екінші оқушы жауап береді.

- Әдет ғұрыптың мән мағынасын түсінеді.

«Таңдап алу» әдісі (Түстер арқылы топқа бөлу)

1 -топ

2-топ

3-топ

Сабақтың ортасы

5 минут

7 минут

5 минут

5 минут

1 минут

3 минут

5 минут

3 минут

1 минут

БК-1. Шығарманың тақырыбы және негізгі ойды анықтап, автордың ойын мәтін деректерінен келтіре отырып дәлелдейді

ҰЖ. «Динамика. Статистика» әдісі:

Бауыржан Момышұлы кім?

Қандай әдет-ғұрыптарды білесің?

Бата түрлерін ата.

Дескриптор:

• Бауыржан Момышұлы туралы білетіндерін ортаға салады;

• Әдеп-ғұрып түрлерін атайды;

• Бата түрлерін анықтайды.

ТЖ. «Дауыстап ойлау» әдісі

Дескриптор:

- жеке мәтінді іштей оқиды.

- жұп болып сұрақтарға жауап береді;

- топ болып шығармадағы негізгі ойды анықтайды;

- шығарманың тақырыбының аталуын талдайды.

ЖЖ. «Төрт сөйлем» әдісі.

1. Пікір.

2. Дәлел.

3. Мысал.

4. Қорытынды.

Дескриптор:

- Шығармадағы кейіпкердің бейнесін бір сөйлеммен жазады;

- Мәтіннен деректер келтіре отырып өз пікірін бір сөйлеммен дәлелдейді.

- Мәтін деректерін байланыстыра отырып, мысал келтіреді.

- Тақырып бойынша қорытынды шығарады.

Саралау: Диалог және қолдау көрсету

Қолдауды қажет ететін жұптарға мәтіннің негізгі ойын анықтайтын жетелеуші сұрақтармен демеймін:

- Жазушының отбасы мүшелеріне деген қандай сезімдерін байқадың?

- Сәбидің дүниеге келуіне байланысты дәстүрдің қай түрін еске алған?

Қ

Автор ойы

Ж Ж «Оқиға картасы» әдісі

кіші бала, ортаншы бала, кенже бала

Негізгі ой

Шығарманың тақырыбы

Дескриптор:

- шығарманың тақырыбын анықтайды;

- шығармадағы негізгі ойды табады;

- отбасындағы бала жасына қатысты деректерді мәтіннен тауып көрсетеді;

- автордың ойын мәтін деректері бойынша дәлелдейді

Бағалау: « Асықтар» әдісі

Алшы:Шығарманың тақырыбы мен негізгі ойды анықтап, автордың ойын мәтін деректерінен келтіре отырып дәлелдей алған оқушыны

Тәйке:Шығарманың тақырыбы мен негізгі ойды анықтап, бірақ автордың ойын мәтін деректерінен келтіре отырып дәлелдей алмаған оқушыны

Бүк:Шығарманың тақырыбы және негізгі ойды анықтауда қателесіп, автордың ойын мәтін деректерінен келтіре отырып дәлелдей алмаса

БК-2. Шығарманың тақырыбы және қорытынды бөлімі негізінде сюжеттің дамуын болжайды, оның себебін түсіндіреді.

ҰЖ. «Бірге ойлаймыз» әдісі

- «Төл немере», «Бел немере» сөздерінің мағынасын қалай түсінесің?

Дескрипторы:

- планшет арқылы сөздікпен жұмыс жасайды;

- сөздердің мағынасын түсіндіреді.

- берілген сөздерді қолданып сюжеттің дамуын анықтайды.

ТЖ. «Біліміңді қолдан» әдісі

Саралау: Тапсырма бойынша саралау.

Оқушылардың қабілеті бойынша ұсынамын:

1-топқа:

«Құрық », - деп берсем құл болма,

«Шыбық»,- деп берсем, шіл болма.

Бәрінен де, шырағым,

Баяны жоқ ұл болма!

Дескрипторы:

- шығарманың қорытынды бөлімін оқиды;

-атаның батасының мағынасын түсіндіреді;

- сюжеттің дамуын болжайды.

2-топқа:

Имаш бабаның өсиеті

Ата тілегі оң еді,

Құмары болсын құлыным!

Бұл жер батырлар төрі еді,

Сыңары болсын құлыным!

Дескрипторы:

- Өсиеттің мағынасын түсіндіреді.

- шығарманың қорытынды бөлімі негізінде сюжеттің дамуын болжайды

3-топқа:

Дескрипторы:

- Шығарма тақырыбының «Ұшқан ұя» аталу себебін түсіндіреді

- шығармадағы оқиғаларды талқылайды.

- шығарма тақырыбы негізінде сюжеттің дамуын болжайды

-дамытқан себебін түсіндіреді.

ҚБ тапсырмасы:

ӨЖ. « Бортты журнал» әдісі

Декрипторы:

- Шығарманың тақырыбын анықтайды;

- Шығармадағы қорытынды бөлімді табады;

- шығармадағы оқиғаларды анықтайды;

- оқиғаға сүйеніп сюжеттің дамуын болжайды,

- оқиғаның өрбіту себебін түсіндіреді.

Саралау: Қарқын бойынша саралау

Қарқыны тез, қолдауды аз қажет ететін оқушыларға өз ата-әжесінен көрген әдет-ғұрыптар туралы айтуын сұраймын.

Қарқыны жай, қолдауды көп қажет ететін оқушыларға «Аяқталмаған сөйлем» әдісімен мәтінді жалғастыруға, сюжет желісін болжауға үлгі ұсынамын.

Бағалау. «Бас бармақ» әдісі

Шығарманың тақырыбы және қорытынды бөлімі негізінде сюжеттің дамуын болжап, оның себебін түсіндірсе

Шығарманың тақырыбы және қорытынды бөлімі негізінде сюжеттің дамуын болжайды, бірақ оның себебін түсіндіре алмаса

Шығарманың тақырыбы және қорытынды бөлімі негізінде сюжеттің дамуын болжауда қателесіп, оның себебін түсіндіре алмаса