Материалдарды шектеусіз жүктеңіз ҚМЖ, ашық сабақтар, презентациялар, көрнекіліктер, дидактикалық материалдар, авторлық бағдарламалар және тағы басқа 400 000-астам материалды шексіз жүктеп алғыңыз келе ме?

Толығырақ

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Ашық сабақ Бұл - малдың төлі 3-сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

Бұл материал 3-сыныпқа сабақ беретін барлық ұстаздарға қажет. Себебі бұл дайын сабақ жоспары. Сабақта оқушыларға үй жануарларын және олардың төлдерін меңгерту үшін суреттер мен көрнекіліктер эстетикалық талапқа сай. Оларды сабақта қалай қолдану туралы айқын көрсетілген. Ұстаздардың әрі қарай жалғастыруына немесе өзгеріс енгізуіне мүмкіндіктері бар.Дескриптор әр тапсырмаға сай құрылған. Сабақтың тиімді жақтары көп.

Материалдың қысқаша нұсқасы

Қысқа мерзімді жоспар

Мектеп: №30 ЖОББМ КММ
Күні: 14.11.2018			Мұғалімнің аты-жөні: Калиякбарова Г.А.
СЫНЫП: 3 Б			Қатысқандар:12	Қатыспағандар:0
Сабақтың тақырыбы: Бұл – малдың төлі
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары	3.1.3.1.-тыңдаған мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрацияларды орналастыру, кесте толтыру
Сабақтың мақсаты	Барлық оқушылар орындай алады: Шағын мәтінді түсінеді.
	Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді.
	Кейбір оқушылар орындай алады: Тапсырмаларды орындау барысында ерекше ойлар айта алады, сабақтан алған әсерін өз ойларымен жеткізе алады.
Бағалау критерийі	Төрт түлік малдың төлдері жайлы айтады, сипаттайды, сұрақтарға жауап береді.
Тілдік мақсаттар	Пәнге тән лексика мен терминология: құлын, бота, бұзау,қозы,лақ
	Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: Маған құлын ұнайды.Ағама бота ұнайды.
Бастапқы білім	Төрт түлік туралы айтады.Мұғалім оқушының бастапқы білімін жетекші сұрақтар қою арқылы біле алады.
	Талқылауға арналған сұрақтар: Үй жануарларының қандай пайдасы бар? Не себепті оларды үй жануарлары деп атаймыз? «Триггерлік суреттер» әдісі бойынша өткен материалдағы білімді еске түсіру үшін сұрақ-жауап сәтін өткізу. «Ұжымдық шапалақ» әдісі арқылы бағалау
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері		Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері			Ресурстар
Сабақтың басы 10 минут		Ұйымдастыру кезеңі Шаттық шеңбері (бір-біріне тілек айту) Оқушыларды топқа бөлу.Қызығушылықты ояту Сөздікпен жұмыс. Интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады. Дұрыс айтуға машықтандырады, бірнеше рет қайталатады. Дескриптор -Төл атауларын оқиды -Орысша баламасын атай алады - Кемінде 2-3 сөйлем құрай алады			Слайд.Оқулық
Сабақтың ортасы 22 минут 5' 7'		«Мәтінмен жұмыс» Оқушыларға аудиотаспадан мәтінді тыңдатады. Плюс-минус қызық әдіс тәсілі бойынша сұрақтарға жауап береді. Дескриптор - Мәтін бойынша сөйлемнің дұрыс екенін ажырата алады. -Мәтін бойынша сөйлемнің бұрыс екенін ажырата алады. -Белгілерді дұрыс қояды. «Екі түрлі түсініктеме күнделігі» тәсілінің негізінде оқушыларға кесте таратылады. Олар мәтінге қатысты талдау жұмыстарын жүргізеді.Кестенің бір бөлігіне мәтіндегі өзіне қатты ұнаған сөздерді немесе сөйлемді жазады. Екінші бөлігіне сол сөздерге сипаттама береді. Дескриптор -Мәтіннен өздері құнды деп есептейтін, мәтіннің негізгі мағынасын ашатын сөздерді немесе сөйлемді жазады. -Жазған сөзіне немесе сөйлеміне сипатама береді - Әр топ жазғандарын талдайды, дәлелдейді. «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалау Сергіту сәті «Үй жануарларының төлдерін бояу» «Төлін тап» ойыны.Суретке қара. Сұраққа жауап бер. Бұл- ненің төлі? Қай малдың суреті жоқ? Оның төлін не деп атайды? «Үй жануарлары қалай дыбыстайды?» -Жылқы кісінейді -Түйе боздайды -Сиыр мөңірейді -Қой мен ешкі маңырайды			Оқулық, аудиотаспа А3 парағы, маркер смайликтер
Сабақтың соңы 10 минут		«Бағдаршам» әдісі (Қызыл, сары, жасыл) Смаиликтерді таңдайды сұрақтар мен ұсыныстар жазады. Үйге тапсырма:15-бет, 5-тапсырма.			Бағдаршам
Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?		Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?			Денсаулық жəне қауіпсіздік техникасын сақтау
Белсенді оқытудың әдіс-тәсілдерін қолдану арқылы ықпалдастыра отырып, саралау жоспарланды. «Қар кесегі», «Негізгісін таңда» әдісі арқылы оқушылар өз ойларын жеткізіп, әңгіменің тақырыбы мен идеясын ашады. «Галереяға шолу» әдісі арқылы сурет салу қабілеттері байқалады. Қабілетті оқушылар «Мән мағына» әдісінде әңгімеден алған әсерін өлең жолдарын жазу арқылы күрделі тапсырманы орындайды.		Қалыптастырушы бағалау парағын толтырады. «Екі жұлдыз, бір тілек», «Бағдаршам» әдісі, «Смайлик»,«Қол шапалақ» әдісі арқылы бағаланды.			Денсаулық сақтау педагогикасын, СЭС талаптарын сақтау. Шаттық шеңберін өткізуде, топқа бөлінген кезде қауіпсіздік ережелерін сақтау туралы ескертіледі.
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сəйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім жəне неге?		Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты) 1: 2: Қандай екі нəрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім? 1: 2:

Қалыптастырушы бағалау парағы

Бөлім

Тақырып

2 бөлім: «Тәрбиенің қайнар бұлағы»

ЫбырайАлтынсарин «Қыпшақ Сейітқұл» әңгімесі

Оқу мақсаты

5Т/Ж2Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау.

Ойлау дағдыларының

деңгейі

Білу және түсіну;

қолдану

Бағалаукритерийі

•Әңгіменің тақырыбын анықтайды.

• Әңгіменің идеясын дәлелдер келтіре отырып көрсетеді.

• Әңгімеден алған әсерін өлең жолдарымен жеткізеді.

№	Тапсырма	Дескриптор	Әдіс-тәсілдер	Қ/бағалау
1	Әр топ өздеріне берілген мақал-мәтелдің мағынасын ашады.	Топ мүшелері мақалды оқиды - мазмұнын топта талқылайды - Мақалдың мағынасын ашып топпен дәлелдейді	«Қар кесегі» әдісі	Топ «Ұжымдық шапалақ» әдісімен бағалайды
2	Мәтіннің идеясын,негізгі тұжырымын табуға бағытталған тапсырма Әңгіменің мәтіні топқа алдын-ала таратылады	-Мәтіннен өздері құнды деп есептейтін, мәтіннің негізгі мағынасын ашатын жолдардың астын сызады (оқушылар асты сызылған жолдың үстіне өзінің атын жазады, мәтін шеңбер бойымен жылжиды) - Әр топ жазғандарын талдайды, дәлелдейді.	«Негізгісін таңда» әдісі	«Бағдаршам» әдісі арқылы бағалау
3	Тапсырма. Сызба бойынша әңгіменің тақырыбы мен идеясын анықтаңдар.	-шығарманың тақырыбын анықтайды -шығарманың идеясын көрсетеді -автор идеясына дәлелдер келтіреді -әңгімеден алған әсерін өлең жолдарымен жеткізеді	«Мән-мағына» әдісі	«Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы бағалау
4	Әңгіменің идеясын ашатын суреттер салу	-Әңгіменің идеясын ашатын суреттер салады -Ілінген суреттерден оқушылар әңгіменің идеясын ашатын бір суретті таңдап алады -суреттің авторы сол суретке анықтама беріп, сөйлейді.	«Галереяға шолу» әдісі	Смайлик арқылы бағалау

Жүктеу

Бөлісу

ЖИ арқылы жасау

Файл форматы:

docx

Қазақ тілі Ашық сабақ 3 сынып

13.01.2019

1050

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз