Ашық сабақ "Д. А. Қонаев" 6-сынып

САБАҚ: Қазақ тілі

Мектеп: № 26

Күні:

Мұғалімнің есімі:

СЫНЫП: 6а,ә

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы: 5-бөлім:

Тарихи тұлғалар. Лексика (12 сағат)

Ер есімі-ел есінде Дінмұхамед Ахметұлы Қонаев

Әлихан Бөкейхан-ұлт көсемі

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

6.4.3.1-көнерген сөз, эвфемизм, дисфемизм, табу сөздердің қолданыс аясын түсіну және ажырата білу

6.3.2.1 жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай құрылымын сақтай отырып, өмірбаян құрастырып жазу,

6.4.3.1 көнерген сөз, эвфемизм, дисфемизм, табу сөздердің қолданыс аясын түсіну және ажырата білу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: жанрлық және стильдік ерекшелігін ажыратады, мәтіннен алған ақпараттарға қатысты жалпы және нақты сұрақтар қойып, оған жауап береді.

Оқушылардың басым бөлігі: құрылымын сақтай отырып, өмірбаян жазады.

Кейбір оқушылар: өмірбаян жазуда термин сөздер неологизм сөздерді қатыстыра алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар: Ғаламтор көздерінен қосымша ақпараттарға сілтеме жасай алады.

Жазылым бойынша ұсыныстар: алынған ақпаратты пайдаланып, өмірбаян жазады, онда көнерген сөздерді қатыстыра алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер: доктор, академик, инженер, институт, комитет, компартия, хатшы.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: менің ойымша, меніңше, болуы мүмкін, тоқсан ауыз сөздің тобықтай түйіні,

Талқылауға арналған сұрақтар:

1. Қазақ әдебиетіне еңбек сіңірген «Бес арыс» деп атайтын ақын-жазушылардан кімдерді білесіңдер?

Құндылықтарды дарыту

Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы, елжандылық, толеранттық, ұлтжандылық тәрбие

Пәнаралық байланыс

Тарих

Бағалау критерийі

• Мәтінді оқып, стилін,құрылымдық және жанрлық ерекшеліктерін анықтайды.

• Даналық сөздерді жаттайды.

• Үлгі бойынша өмірбаян жазады.

• Өмірбаян жазуда термин сөздер, неологизм сөздерді қолданады.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану. Жинақтау. Талдау

Алдыңғы тақырып

М. Дулатұлының саяси қайраткерлік қызметімен таныс.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушыларды өз заттарын тарату арқылы топқа бөлу.

Топ саны-4

Оқушыларды сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерімен таныстырамын.

Қызығушылықты ояту.

Оқылымалды тапсырма

1. Ахмет Байтұрсынұлы ұлты үшін, қазақ балалары үшін қандай елеулі еңбеатер атқарды.

2. Ахмет Байтұрсынұлы қайда білім білім алды?

3. Ғалым бар күш-жігерін неліктен ана тілі үшін жұмсады деп ойлайсыңдар?

Ортасы

Топтық жұмыс.

1-тапсырма.

«Сұхбат» айдарымен берілген тапсырманы орындайды.

1. Дінмұхамед Қонаевтың еңбек жолынан нені аңғаруға болады?

2. Қоғам қайраткері Қазақстанның даму жолында қандай елеулі қызметтер атқарды.

Жеке жұмыс.

2-тапсырма. Д. Қонаевтың даналық сөздерінен өздеріне ұнағанын жаттап алады. Мағыналарын ашады.

Жеке жұмыс.

3-тапсырма. Үлгіге қарап, 2-3 минутта өз өмірбаянын жазады.

Өмірбаянда термин сөздерді, неологизмдерді көбірек қолдану керек ( астын сызып көрсету).

4-тапсырма

«Бумеранг» әдісі, «Серпілген сұрақтар» әдісі арқылы сұрақ-жауап.

5-тапсырма.

«Фрейер моделі» әдісін пайдаланып, түйінді сөздерді теріп жазып, олардың мағынасын түсіндіреді.

ОӘК материалдары, ақ қағаз, жұлдызшалар

ОӘК материалдары

Дәптерде орындау

Аяқталуы

Рефлексия: «Шығу парағы» әдісімен оқушылар сабақтың қалай өткенін бағалайды.

Үйге тапсырма. Ә. Бөкейханның Алаш жері үшінеткен еңбегіне зерттеу жүргізу.

«Елге сыйлы, ерен еңбек иесі» тақырыбында эссе жазу.

Қосымша ақпарат: Міржақып Дулатұлының қайраткерлік жолы туралы мәлімет

Саралау-даналық сөздерден түйін жасау.

Бағалау – топ бір-бірін бағалайды.

«Жетістіктер баспалдағы» әдісі

Пәнаралық байланыс: музыка.

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

Рефлексия

Сабақ /оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылартуралыменің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?