Ашық сабақ, Дәреже, 5 сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Мектеп:

Күні: Мұғалімнің аты жөні:

Сабақтың тақырыбы

Дәреже

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

5.1.1.3 натурал сан дәрежесінің анықтамасын білу

5.1.1.4 натурал санды ондық жазылу түрінде көрсету;

5.1.2.4 бірдей сандардың көбейтіндісін дәреже түрінде жазу;

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Натурал сан дәрежесінің анықтамасын біледі

Оқушылардың басым: Бөлігі: натурал санды онық жазылу түрінде көрсете алады

Кейбір оқушылар: Бірдей сандардың көбейтіндісін дәреже түрінде жазады

Бағалау критерийі

Натурал сан дәрежесінің анықтамасын біледі

Бөлігі: натурал санды онық жазылу түрінде көрсете алады

Бірдей сандардың көбейтіндісін дәреже түрінде жаза алады

Тілдік мақсат

Оқушылар :

• Дәреже анықтамасын біледі

• Негізімен дәрежесін ажырата алады

Пәнге тән лексика мен терминология:

• Дәреже

• Көрсеткіш

• Негізі

• Квадрат

• куб

Диолог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

• дәреженің негізін айта алады

• дәреженің көрсеткішін айта алады

• дәреже анықтамасын айта алады

Құндылықтарға баулу

Қазақстан тәуелсіздігі және астана

Пәнаралық байланыс

Тарих география

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Амалдар орындау

Сабақтың жоспарланған кезеңі

Сабақта жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

10 минут

Ұйымдастыру кезеңі.

1. Оқушылармен сәлемдесу

2. Сыныпты сабаққа дайындау

3. Сыныпты 3 топқа бөлемін

Оқушылар мұғалім алдындағы сурет қималарын алады және сол суреттер құрастыру арқылы топқа бөлінеді

1-топ бәйтерек

2-топ тайқазан

3-топ Тәуелсіздік монументі

«Білу»

Үй тапсырмасын тексеру.

Оқушылар досының үй тапсырмасын тақтада көрсетілген есептер арқылы тексереді. Әрбір дұрыс жауап үшін 1 балл

Өткен сабаққа шолу.

Оқушыларға өткен сабақтан сұрақтарды фигураларға жасырылып беріледі. Сол фигураларды таңдай отырып сұрақтарға жасырылып береді. Әрбір дұрыс жауап үшін бір балл

2-ге бөлінгіштік белгілері

3-ке бөлінгіштік белгілері

5-ке бөлінгіштік белгілері

9-ға бөлінгіштік белгілері

10-ға бөлінгіштік белгілері

9-бен 5-тің бөлінгіштік белгілерінің айырмашылығы

Сабақтың ортасы

25 минут

«Түсіну» Оқушыларға «Джигсо» әдісімен оқушыларға тақырыпты беремін.

«Қолдану» оқулықпен жұмыс.

Әрбір А деңгей есепке 1-балл.

№290 Көбейтіндіні дәреже түрінде жаз.

1. 4*4=

2. 6*6*6=

3. 5*5*5*5*5=

4. 9*9*9*9*9=

5. 17*17*17*17=

6. 2*2*2*2*2*2*2=

№291 дәрежені көбейту түрінде жазыңыз. 2-балл

3⁶; 7⁴; 10³; 9 ⁶; а ⁵; х ³

№292 өрнектің мәнін табыңыз. 3-балл

1. 2⁴; 3) 33²; 5)10⁶; 7)31²;

2. 7³; 4) 10⁴; 6)41²;

«Талдау»

Оқушыларға бүгінгі тапсырмадан ұяшықтарға жасырып сұрақтар қоямын. Ұяшықтарды ашу үшін суреттегі бейне туралы ақпарат береді. Дұрыс жауап үшін 2 балл.

1. Бірдей көбейткіштердің көбейтіндісін қандай өрнек түрінде жазуға болады

2. Дәреже негізі деген не?

3. Дәреже көрсеткіші деген не ?

Сабақтың соңы

«Жинақтау »

Сыныптан шығу билеті. Оқушыларға тақырып бойынша сұрақтар азылған қағаз беріледі. Сол сұрақтарға сыныптан шығуға берілген уақытқа дейн жауап жазып өткізу керек. Әр бұрыс жауапқа 1 балл

«Бағалау»

Топ жалпы жинаған балл арқылы қортындылайды.

Әрбір оқушы озінің жинаган баллдар арқылы бағалайды

"5" –7 баллдан жоғары

"4" – 3-6 балл

"3" – 1-3 балл

Саралау

Бұл сабағымда Блум таксономиясын пайдаланым. Сабағым топтық және жекелей жұмыс жұргіздім. Оқушыларға деңгейлік тапсырма беремін

Бағалау

Оқушыларды топтық және жеке жұмыстарын бағалаймын. Оқушыларға тақырып бойынша сұрақтар қою арқылы кері байланыс жасаймыз. Әрбір берілген тапсырмаға бағалау критерийі мен дискриптор құрдым. Жалпы сабақ барысында жинаған баллдар арқылы бағаладым.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау.

Оқушылар денсаулық қауіпсіздігін сақтау, оқушылардың партада дурыс отыруын қадағалау

Сабақ бойынша рефлекция

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылғанба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткіздіме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілдіме ?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.