Ашық сабақ: Демографиялық саясат

Сынып: 8

Сабақ

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Белгілі бір оқыту мақсаты

8.4.1.6 «демографиялық саясат» ұғымын түсіндіре отырып жекелеген дүниежүзі елдеріне қатысты демографиялық саясаттың өзіндік моделін ұсынады

Сабақтың тақырыбы

Демографиялық саясат

Сабақтың смарт

мақсаты

Оқушылардың барлығы: Жер бетіндегі халық, олардың таралу аймақтары, тығыздығы мен демография туралы түсінік беру. «Халық» сөзі жайында білім қалыптастырады.;

Оқушылардың көбісі:  Саяси картамен жұмыс жасай білу икемділігін дамытады. Оқушылардың кейбірі: Халықтар жайында мәлімет бере отырып, қызығушылығын арттырады.

Құндылықтарды

игерту

«Мәңгілік ел» құндылығы:

• Тіл және мәдениет

НЗМ құндылықтары:

• Өзіне және айналадағы адамдарға құрмет;

• Ынтымақтастық;

• Жауапкершілік;

• Отбасы мүшелеріне, құндылықтарға деген құрмет.

Пәнаралық байланыс

Өнер, қазақ әдебиеті.

АКТ –ны қолдану дағдылары

Презентация, бейнебаян

Бағалау дескрипторы

Сабақты әр түрлі тапсырмалар беру арқылы игереді

Оқушылар тапсырманы орындау барысында жаңа сабақты меңгереді.

Тілдік

міндеттер

Пәндік лексика мен терминология:

Оқушылар түсінеді және сипаттайды...Тақырыпқа пайдалы тіркестер: Менің байқағаным,...Менің ойымша,... Мен ойлаймын...

Алдыңғы білім

Жоспар

Сабақ кезеңдері

Жоспарланған іс - әрекеттер

Ресурстар

2 минут

Сабақтың басы

3 минут

Сабақтың ортасы

5 минут

25 минут

10 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Оқушылар шаттық шеңберін құрып, орындықтарға отырады. (әр оқушы  қағазға өз атын жазып, сағат тілімен көршісіне ұсынады.Көршісі оның жақсы бір қасиетін жазады. Солай айналып өзіне келгенше жүргізіледі. Өзі туралы жазылған жақсы пікірлерді оқып, көңіл-күйі жақсарады)

Қызығушылықты ояту

Сұрақтарды талқылау.

Ой шақыру. Сұрақ қою арқылы білгендерін естеріне түсіру.
1) Жер шарында неше климаттық белдеу бар?
2) Қоңыржай белдеуде қандай зоналар таралған?
3) Мұзды шөл зонасы қай климаттық белдеуде жатыр?
4 ) Қазақстан қандай географиялық белдеуде және зоналарда жатыр?
5) Экология ғылымы нені зерттейді?
6) Біздің елімізде табиғат қорғау мақсатында қандай заңдар қабылданған?

«Адамзат» сөзіне ассоциация.
4. Мағынаны ажырату.
1 - топ Жер бетіндегі халықтың саны және өсуі.
2 - топ Халықтың тығыздығы.
3 - топ Демографиялық саясат.
5. Тапсырма

1 - топ Халық санына әсер еткен
Қолайлы жағдай Қолайсыз жағдай
2 - топ Халықтың тығыздығына есеп шығарыңдар
Тығыздық = (халык саны)/(жер көлем)
Дүниежүзі халық - 7 млрд. адам, жер көлемі - 149млн. км
Қазақстан халқы - 17млн. адам, жер көлемі – 2, 7млн. км
3 - топ Дүниежүзінің картасынан халықтың тығыз қоныстанған жерлерін көрсетіңдер. Жер шарында халық үздіксіз өсе бере ала ма, ол адамзат үшін қауіпті болмай ма?

Тапсырма №1. Құпия зат.20 балл

Сұрақ – жауап арқылы

1. Ғаламшарымыздың басты байлығы

2. Ең жоғарғы тіршілік иелері

3. Жер шарында олардың саны 7 млрд-тан астам

4. Жер шары халқы әр түрлі нәсілдерге бөлінеді

5. Олардың саны жылдам өсуде

6.Ғаламшарды ең басты өзгертуші күш

7.Жер шарында орташа өмір жасының ұзақтығы 70 жас

8. Демография ғылымы тұтастай Жер шарында, жекелеген мемлекеттер мен елдерде, адамдар қауымдастықтарында адамдардың ұрпақ алмасу және өсу заңдылықтарын, тұрғындардың жылжуын, көбеюін, тууы мен өлуін, елді мекендерде орналасуын, отбасын құруын, бала өсіріп тәрбиелеу жағдайларына, жасына, жынысына қарай бөлінуін, және басқада түрлі әлеуметтік топтарда жүріп жататын өзге үдерістерді зерттейді.

9.Дүниежүзі бойынша орташа тығыздық 1 км-ге 47 адам

10.Сонымен қатар жер шары халқының ұлттық, тілдіқ құрамы сан алуан.

Тапсырма №2.Не көрдің, не байқадың.Өз ойыңды айтып түсіндір.

(видеоролик көрсетіледі және берілген сұрақтарға жауап беру) 25 балл.

1.Демография дегеніміз не ? 2 балл

2. Жер шарында қанша халық бар? 1 балл

3. Халық санағы қанша жылда жүргізіліп отырады? 1 балл

4.Халық саны көп елдерді атап , картадан көрсетіңдер? 2 балл

5.Демографиялық проблема..............? 5 балл

6.Табиғи өсу дегенді қалай түсінесің ? 5 балл

7.Демографиялық саясат дегеніміз не ? 6 балл

8.Демографиялық жарылыс тән елдерді ата? 3 балл

Тапсырма №3.Кестемен жұмыс.Сәйкестендіру.30 балл

Кесте арқылы халықтың ұдайы өсуі және кемуіне әсер ететін факторларды түсіндіру.

Тапсырма №3.Кестемен жұмыс.Сәйкестендіру.30 балл

Кесте арқылы халықтың ұдайы өсуі және кемуіне әсер ететін факторларды түсіндіру.

• Табиғи – биологиялық ------Адамның тууы мен өлуі,

• Әлеуметтік – экономикалық ----------Халықтың әл-ауқаты, денсаулығы,

• Демографиялық - ---- -Халықтың жастық, жыныстық құрамы, некелесу,

• Мәдени – әлеуметтік -----Көп балалаы болу, әдет – ғұрпының сақталуы,

• Стихиялық апат ------Халықтың көптеп қырылуы.

Тапсырма №4.25 балл

Тірек-сызбамен жұмыс.Тірек-сызба арқылы демографиялық саясатты түсіндіру.

Жұмыс жазылып болған соң, сағаттың тілімен дәптерлер ауысып, оқушылар бірін-бірі тексереді.

Талдау сұрақтары:
1) Демографиялық саясат не үшін жүргізіледі?
2) Қай материкте тұрақты халық жоқ?
3) Адамдардың қоныстануы қай материктен басталған?
7. 5 жол өлең стратегиясы.
Мысалы: 1. Халық
2. Көпұлтты, бірұлтты
3. Өседі, көбейеді, көшеді
4. Халқы көп ел – Қытай.
5. Ел.
8. Бүгінгі сабақта негізгі деп санайтын 10 сөз айтыңдар.

Бағалау дескриптор бойынша жүргізіледі.

Таныстырылым

Таратпа материалдар

Таныстырылым

Суреттер

Сабақтың соңы

3 минут

Кері байланыс

Оқушылар осы сабақ бойынша «блоб ағашындағы» өз орнын белгілейді.

Мұғалім оқушылардың тұрған орны туралы пікірлерін сұрайды.

Блоб ағашы

Үйге тапсырма

2 минут

« Әлеуметтік желілердің пайдасы мен зияны» тақырыбында үстеулерді қатыстырып, дискуссивті эссе жазыңыздар. Сөз саны – 110-120.

Қосымша ақпарат

Дифференциациялап оқыту – Оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың білімін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-ны қолдану

Құндылықтармен байланыс

(тәрбие элементі)

Коммуникативті дағдыларын дамыту мақсатында құрылған топтар/жұптар қабілеті төмен оқушыларды қабілеті жоғары оқушылардың қолдау көрсетуін меңзейді. Мұғалім талқылау үрдісі кезінде барлық оқушылардың бірегей қатысуын қадағалау тиіс.

Дәйекті дәлелдерге ғана негізделген қорытындыға жетудің мағынасының мәні, сыныптағы қабілеті төмен оқушы дәлелдерге негізделе отырып кем дегенде өзін ойын білдіре алады, ал қабілеті жоғары оқушы тәуелсіз, негізгі жауап береді.

Топтар арасында жұмыс жасау, талқылауды тыңдау немесе талқылауға көмек беру, қажетіне қарай топтар немесе жеке оқушыларға қолдау көрсету, марапаттау

Талқылауды бақылауда оқушылардың жалпы реформаныңмаңызын түсінудің деңгейін бағалау

Пәнаралық байланыс:география

Белсенді оқыту әдістерін қолдану,

Оқушылардың жас ерекшелігін сақтау,еліміздің патриоты бола білетін,салауатты өмір салтымен жүретін және саналы да білімді оқушыны дайындау

Рефлексия

Сабақ мақсаты/оқу мақсаты қаншалықты жүзеге асты? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Дифференциациялап оқыту өз мәнінде жүзеге асты ма? Өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты сол жақ бағанда келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағалау

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?