Ашық сабақ: "Дененің жүзу шарттары"

Пәні: Физика

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі: Қысым

Мектеп: №72

Күні: 20.02.18ж -22.02.18ж - 23.02.18ж

Мұғалімнің аты жөні: Ахметова К

Сынып: 7е, 7ж, 7з, 7и, 7д

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

Денелердің жүзу шарттары

Осы сабақта жүзеге асатын оқу мақсаты (оқу жоспарына сілтеме)

7.3.1.14 – дененің сұйықта жүзу шарттарын зерттеу;

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар істей алады:

Дененің жүзу шарттарын түсінеді

Көптеген оқушылар істей алады:

Дененің түзу шарттарын түсіне отырып анықтама береді және формуласын қолданады

Кейбір оқушылар істей алады:

Кері итеруші күштің формулаларын түрлендіре алады, деңгейлік тапсырмаларды өз бетінше орындай алады

Бағалау критериі

-Денелердің жүзу шарттары жайлы мағлұмат бере алады

-Денелердің жүзу шарттарының күнделікті өмірде қолдана білуге, формулаларды түрлендіріп, өлшем бірлігін ХБ жүйесіне келтіруді үйренеді.

- Есептер шығаруда кері итеруші күштің (Архимед заңын) формулаларын қолдана алады.

Тілдік мақсаттар

Сөздік

Айтылым: Оқушылар денелердің жүзу шарттарына мысалдар келтіре алады.

Жазылым: Оқушылар тақырыпта орын алған жаңа терминдермен анықтамаларды жаза алады

Оқылым: Оқушылар тақырыпты алдын ала танысып оқи алады

Тыңдалым: Оқушылар кері итеруші күш тақырыбы бойынша мағлұматтарды тыңдайды

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларға құндылықтарды дарыту әр бір тапсырманы тиянақты орындап нақты жауап беру арқылы жүзеге асыру, инновациялық, шығармашылық қабілеттерін қалыптастыру арқылы басекеге қабілетті ету үшін білім беру жүйесін жаңғырту, техникалық және кәсіби мамандарды даярлауға тиімді күш жұмсау.

Пән аралық байланыс

Есептер шығаруда математикалық ережелерін орындау.

АКТ-ны қолдану дағдылары

Электронды оқулықтар, интернеттен алынған материалдар

Алдыңғы білім

Архимед күші. Манометр.

Сабақ барысы

Жоспарлан-ған сабақ кезеңдері

Сабақта жоспарланған қызмет (іс-әрекет)

Ресурстар

Сабақтың басы

І.Үйымдастыру кезеңі

1.Сыныпта психологиялық ахуалды қалыптастыру барысында сәлемдесу, оқушыларды жылы сөзбен қарсы алу, түгелдеу.

Топқа бөлу(кәмпит тарату арқылы)

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау

А) «Теңбіл доп» әдісі арқылы үй тапсырмасы бойынша сұрақ-жауап

1. Манометр дегеніміз не?

2. Кері итеруші күш қандай күш?

3.Күштің өлшем бірлігі

4. Тығыздықтың өлшем бірлігі

5. Архимед күші формуласы

доп

Сабақтың ортасы

Жаңа тақырыпты ашу үшін «Ой қозғау»

Дененің жүзу шарттары

F_a > F_A дене батады

F_a < F_A қалқып сұйықтың бетіне шығады

F_a = F_A сұйық ішінде жүзеді

Сергіту сәті

Есептер шығару:

Кім жылдам» есептер шешу. (оқулықмен жұмыс)

1. Су ішінде көлемі 2 см³ тасқа әсер ететін кері итеруші күші неге тең? Судың тығыздығы 1000кг/м³

2. Суға батырылған шыны шарға 2500 Н Архимед күші әсер етеді. Осы шардың көлемі неге тең? Судың тығыздығы 1000кг/м³

3. Ғарышкердің скафандрымен бірге көлемі 100 м³. Оған ауа тарапынан әсер ететін кері итеруші күш 1,3 кН , ауа тығыздығын есептеңіз.

Дескрипторлар

1. Архимед күшін анықтайды.(есептің шартын, формуласын, есептеу жолдарын)

2. Тасты көтеру үшін қандай күш жұмсау керек екенін анықтайды

3. Судағы денеге қандай күш кері итеретінін анықтайды

Су бар ыдыс, дене

Оқулық, дидактикалық материалдар

Сабақтың аяғы

Жаңа сабақты пысықтау .

Эстафеталық білім картасы

әдісі арқылы жаңа сабақты пысықтау

1. Үй жұмысы, жаттығу 4,6 -13 есеп

2. Кері байланыс «Плюс, минус, қызықты» әдісі

«Плюс» - оң әсер еткен фактілерді, алған, білімдері жайлы жазады.

«Минус» - “қолымнан келмей жатыр” немесе “ түсініксіз болып тұр ” деген ойларын жазады.

«Қызықты»- деген бағанға өздеріне не қызықты болды соны жазады, немесе не жайында көбірек білгісі келеді соны жазады

А4 парағы

қорап

Дифференциация – Сіз жоспарда қолдауды қалай басымырақ көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілетті балаларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың меңгерген білімдерін қалай тексеруді жоспарға енгізіп отырсыз?

Денсаулық пен қауіпсіздік техникасын қорғау

Жалпы бағалау

Сабақтың екі көрінісі жақсы өтті (оқыту мен қатар оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға ненің әсері тиуі мүмкін (оқыту мен қатар оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сыныппен бөлек оқушылар туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу керек?