Ашық сабақ дүниетану Отбасындағы мерекелер

Пән: Дүниетану

Сынып:1

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні:

Сабақтың тақырыбы: Отбасындағы мерекелер.

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Осы сабақта қол жеткзілетін оқу мақсаттары

1.1.6.1.Отбасылық мерекелердің бірін сипаттау.

Сабақмақсаттары

Барлық оқушылар:Отбасылық мерекелерді атап айта алады.

Көпшілігі: Отбасылық мерекелер өткізу рәсімін сипаттайды.

Кейбір оқушылар:Отбасылық мерекеден естеліктер айта алады.

Бағалаукритерилері

Отбасылық мерекелерді атайды

Отбасындағы мерекелерді өткізу рәсімін әңгімелейді.

Отбасылық мерекедегі сезімдерін сипаттайды.

Тілдік мақсат

Мереке-праздник-holiday

Туған күн-день рождения-happybirthday

Пәнге қатысты лексика мен терминология

Туған күн ,фотосуреттер,мереке күндері,естеліктер

Құндылықтардыдарыту

Мәңгілік Ел патриоттық актісі.

№5Мәңгілік ел.Қазақстанның тәуелсіздігі және Астана.

Пәнаралықбайланыстар

Сауат ашу,өзін-өзі тану,еңбекке баулу.

АКТ қолданудағдысы (сабақтақолданылатынболсакөрсетіңіз)

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтажоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Шаттық шеңберін құру.

«Тіл жаттығуы»әдісі.

Атамнан басталар

Отбасым мыналар

Ең жақын адамдар

Әжем мен анам бар

Бір туған ағам бар

Бір туған апам бар

Бәрін жақсы коремін

Еркелеймін еремін.

(Ұ)Портреттер галереясына қысқаша шолу «Суретті әңгімеле»әдісі,сурет бойынша әңгімелету.Отбасындығы мерекелер түрлерімен сурет арқылы таныстырады.Мұғалім сыныпқа олардың бүгін туған күн мерекесін жоспарлайтындарын хабарлайды.

Блаларды «санамақ әдісі»бойынша топқа бөлу:

1-топ әке

2-топ ана

3-топ бала

Отбасы мүшелер суреттері.

Отбасы мерекелер түрлерінің суреттері.

Әке, ана, бала суреттер

Сабақ ортасы

(Т) «Ыстық орындық» әдісі арқылыӨз отбасында қандай мерекелерді атап өтеді, қонақ күтуге қалай әзірленеді, мереке барысында қандай ойындар ойналатыны жөнінде жарыс ұйымдастырады..

Суреттерді пайдалана отырып, талқылау жүргізеді: - туған күн кешіне дайындыққа балалар қалай атсалысады?

Жылына келетін туған күн кешінің де басты «себепкерлері» балалар болып саналатынын түсіндіру.

1-тапсырма

(Т )1-топ.Мұғалімнің және сыныптастарының қыз баланы туған күнімен құттықтау сәтін сахналау.

2-топ.Ағалы-қарындас туыстардың туған кунге келген қонақтарды күтіп алу сәтін сахналау.

3-топ Достарына тілектер айтып,сыйлық беру сәтін сахналау.

Дескриптор :

Оқушылар туған күнді қалай өткізу керектігін біледі.

Отбасындағы туыстық қарым-қатынасты айта алады.

Туған кунге сыйлық сыйлайтындарын біледі.

Туған күнде қандай тілектер айтатынын түсінеді.

Оқушыларды жұлдызша арқылы бағалап отырамын.

2-тапсырма

(Т)Үлестірмелі материалдармен жұмыс жүргізу.

3 топқа қима суреттер таратып, отбасылық мерекелер суреттерінің арасынан туған күн бейнесін табу керек.

1. топ

2- топ

3- топ

Дескриптор :

-Оқушылар сурет бойынша әңгімелейді.

-Оқушылар суреттерді бір-бірінен сипатын ажырата алады.

-Туылған күнінде неше жасқа толғанын біледі.

-Отбасында туған күн мерекесін өткізу рәсімін айтады.

«Кім тапқыр» әдісі арқылы оқушылардың оқу деңгейін байқау.

(ж) Дәптермен жұмыс жүргізу.

-Суретте қандай мереке бейнеленген?

-Мерекенің атын ата.

Суретті боя

Орындап көр. Әр топ отбасылық күнтізбе жасайды. А 3 қағазын 12 бөлікке бөлу қажет. Ол жылдағы 12 ай болып саналады. Әдемілеу үшін әртүрлі ресурстарды пайдалана

алады (жапсырма, түсті қағаз, т.б). Оқушылар

мереке ойлап табады. Мысалы: “Кітаптар күні”, “Қы-

зық ты оқиғалар күні”, “Отбасы күні” сияқты. Оны

күнтізбеде белгілейді), дайындық жоспарын жасайды,

безендірулерін ойластырады.

.

Үлестірмелі материалдар

Үлестірмелі материалдар

Суреттер

Жұмыс дәптер

стикерлер

Жұмыс дәптері

Түрлі –түсті қаламдар

Сабақтыңсоңы

Топтар өзара бірін-бірі бағалайды

“Тақия” ойынымен аяқтаймыз. Оқушылар шеңбер жасап тұрады. Жүргізуші оны айнала жүріп, бір балаға тақия кигізеді. Тақия киген оқушыға басқа оқушылар сұрақтар қояды. Тақияны қалаулары бойынша кез келген оқушы кигізеді

Тақия

Саралау– оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайтапсырмаларқоюдыжоспарлапотырсыз?

ТЖ. Дәстүрлер.

Әр топ бір-бір отбасындағы дәстүрді талқылайды және басқа

топтарға сурет түрінде көрсетеді. Басқа оқушы лар суретте көрсетілген дәстүрдің түрін атаулары

қажет.

Бағалау –оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейі н тексеру жоспарыңыз

Топтық бағалау

Мадақтау

Бас бармақ

Жұлдызшалар арқылы бағалау.

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері кезінде қауіпсіздік ережелер туралы түсінік қалыптастыру.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Оқу мақсаттары дұрыс жоспарланған.

Оқушылар ОМ қол жеткізді деп ойлаймын.

Ауытқулар болған жоқ.

Сабақтың кезеңдері дұрыс сақталды.Саралау тапсырмасы арқылы оқушылардың қабілеттерін анықтай білдім.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:Топтық жұмыс арқылы «Ыстық орындық»әдісін қолдана отырып,жарыс ұйымдастыру арқылы ,ойлау қабілетінің дамуына тиімді әсерімол болды.

2. «Сұрақ-жауап»әдісі арқылы оқушылар іс-әрекеттерін тобымен ақылдаса отырып орындауы өз көмегін тигізді.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:Ресурстарды тиімді қолдану және оқушыларға жеткілікті дәрежеде үлестіру жақсартуға ықпал етті.

2:Ұжымдық жұмыс арқылы ойларын тұжырымдауы әсерлі өтеді.

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Жекелеген жұмыстарда дәптермен жұмыс жүргізуге көңіл бөлу.