Ашық сабақ дүниетану Тазалық денсаулық кепілі

Пәні:Дүниетану

Мектеп:

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні:

Ұзақмерзімдіжоспарбөлімі: «Тазалық денсаулық кепілі»

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Осысабақтақолжеткізілетін

оқумақсаттары (оқу

бағдарламасынасілтеме)

1.1.4.1 жеке бас гигиенасын сақтаудың маңыздылығын түсіндіру

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар: Жеке бас гигиенасын сақтаудың маңыздылығын айтады.

Көптеген оқушылар: Жеке бас гигенасына қатысты тәртіп ережелерін түсіндіреді.

Кейбір оқушылар: Жеке бас гигиенасын сақтаудың қажеттілігі бойынша ой бөліседі.

Жетістіккритерийлері

• Жеке бас гигиенасының құралдарын атайды

• Жеке бас гигиенасына қатысты тәртіп ережелерін анықтайды.

• Гигиена сақтаудың қажеттілігі туралы әңгімелейді.

Тілдікмақсаттар

Дене жаттығулары, гигена, тазалық

“Қолды қашан жуу қажет?”

“Тісті күніне неше рет жуады?”

“Адамдар не үшін шаш тарайды?”

“Күніне неше рет жуыну қажет?”

Құндылықтардыдарыту

«Мәңгілік Ел» патриоттық актсі

Мәнгілік Ел бұл –Тәуелсіздік және Астана .

Біз Астананы халқымыздың гүлденуі мен қуатының жарқын

Белгісі ретінде әрқашан мақтан тұтатын боламыз.

Пәнаралықбайланыстар

қазақ тілі, орыс тілі,ағылшын

АКТ қолданудағдылары

Алдыңғы меңгерілген білім

1.3.1.1 көрнекі материалдарды зерделеу арқылы ежелгі адамдардың өмірі туралы әңгімелеу.

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтажоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

10 минут

«(Ұ) «Сұрақ жауап» әдісі. Оқушыларға ауру, әлсіз күшік суретін көрсетеміз. Оқушылардан күшік сауығып кеткеніне көз жеткізу үшін не істеу керектігін сұраймыз. Сұрақтарды таңдап, орларды талқылаймыз және жұлдыз немесе концепт-карта түрінде диаграмма құрып тақтаға орналастырамыз. Оқушыларға ауру күшікке ұқсамау үшін не істеу керектігі туралы білетін болатындықтарын айтамыз.

Оқушылар қорапшадан өздеріне ұнайтын түске сай маркерлер алады

Сабақ ортасы

Тапсырма. Оқушылар тіс пастасының қорабын ойлап тауып, суретін салады. Қосымша тапсырма ретінде оқушылар сабынның суретін салады.

Тазалық — денсаулық Кепілі Сабақты бекіту мақсатында оқушылар жеке бас гигиенасына қажетті заттарды бояйды. Сөйлемдерді толықтырып жазады.

Жеке бас гигиенасы- бұл денені және киімді таза ұстау.Гигиена ережелерін сақтау денсаулықтың мықты болуына көмектеседі.

(Ұ)Дәптермен жұмыс:

(Ұ)- Оқушыларды суретке назар аударын сұраймын.

Балалар мына екі суретті қараңдаршы сендерге қайсысы ұнайды.Суретте балалар далада доп ойнап жүр үсті бастары кір қожалақ.

Балалар не үшін тазалық сақтау қажет деп ойлайсындар?

-Таза жүрген адам ауырмайды.Далада әр түрлі жаман микроптар кездеседі.Сол микроптар адам ағзасына түссе

адам ауырып қалады.Сондықтан даладан келгенде міндетті түрде қолды сабынмен тазалап жуу керек. Киімдерімізді ауыстырып алуымыз керек.

Балалар тазалық күн тәртібін кім айтып береді?

Таң ертең тұрғанда не істеу керек?

Беті-қолымызды жуамыз.Тісімізді мұқият тазалаймыз.

Үнемі ойнап келгенде қолды жу керек.

«Кім миллион алады?», «Қалай дені сау болуғаболады?» тақырыбында ойын .

(Ұ) Ойынды және оның ережелерін түсіндіреміз.

Оқушылар жұптасып ойнайды. (Ж) Әр жұп сұраққа өз жауабын таңдайды. Олар жауап парақтарын толтырады, дұрыс жауапты белгілейді. Әр раундтан кейін

талқылауды бастаңыз, содан кейін келесісіне өтеміз. Осылай ойын аяқталғанға дейін немесе сабақ соңына дейін талқылауға уақыт қалғанға дейін жалғастырамыз.

(Ұ) Сау болып қалу үшін не істеу керектігі тақырыбы бойынша сыныпта оқушылар жауаптарын талқылаймыз. Оқушылар жұптасып ұсынылып отырған сауалдарды өзара талдап, бір-бірлеріне түсіндіреді. (Т) Олардың қаншалықты дұрыс ұғынғандарын білу мақсатында сыныпта «қолды дұрыс жуу» дағдысының қалыптасуы үшін тренингісін өткіземіз. Ол үшін әрбір топқа «қолды дұрыс жуу

ережесін» құрастыру тапсырмасын береміз.

Үлестірмелі қима қағазы:

Сабақтыңсоңы

Т)«.Топтық жауаптар»әдісі

1-топ: Қол жуу практикада орындауды тапсырыңыз.

2-топ: Тіс жуу ережесін қимыл-әдісін көрсетіңдер.

3-топ: Бет жуу ережесін қимыл-әдісін көрсетіңдер.

Балалар сабынды ертеде қайдан шығатынын білесіңдерме?

Сабынды майлы жіліктерді қайнатып,оған алабұтаның күлін қосу арқылы дайындаған.

«Сұрақтар жаңбыры» ойыны

Суретте нелерді көріп тұрсың ?

Кәні балалар бүгін не үйрендік.?

Таза жүрмесек не болар екен?

Қолымызды жууымыз керекпа ,киімдерімізді таза ұстап жүруіміз керекпе?

Тісімізді жумасақ не болады?

Кім айтады?

Саралау– оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз.

Гигиена ережелері. Оқушыларға жұп болып жеке бас гигиена ережелерін құруға және бір-біріне әңгімелеуге тапсырма береміз. Бұл тапсырма жеке бас

гигиенасын сақтаудың өмірлік дағдыларын бекітуге,

шығармашылық ойлауды дамытуға көмектеседі.

Әр топ оқушылары гигиена ережелерінің біреуін

қимылмен немесе ым-ишара тәсілі арқылы көрсетеді.

Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгеру

Смайликтермен бағалауды жөн көрдім.

Дескериптор: Білім алушы

-Қол жуу ережесін көрсете алады

-Тіс жуу ережесін көрсете алады.

-Бет жуу ережесін көрсете алады.

- жеке бас гигиенаасы туралы ой бөліседі;

- сөйлемдердің дұрыс бұрыстығын көрсетеді.

ДенсаулықжәнеҚауіпсіздіктехникасыныңсақталуы.

Оқушылар сыныпта жүгірмеуін, жердегі заттарды ұстай бермеуін ,айтылып өтемін.

Өткір заттарды ұстамау.

Сергіту сәті,

мен белсенді іс әрекеті.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Оқу мақсаты дұрыс жоспарланған.

Оқу мақсаты қол жетімді.Саралау тапсырмасы арқылы оқушылардың қабілеттерін зерделеуді білдім.Сабақ кезеңдері дұрыс сақталды.Жас ерекшеліктерін ескере отырып берілген тапсырмалар менің сабағыма жақсы ықпалын тигізді.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:«.Топтық жауаптар», «Сұрақтар жаңбыры»ойындары арқылы жұптасып жасаған жұмысымыз өз жемісін берді

2: Үлестірме қағазы

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Оқушылардан кері байланыс алу және бағалау арқылы оқушылардың материалды менгерту дағдысые қалыптастыруым.

2:Ұжымдық жұмыс арқылы ойларын тұжырымдауы әсерлі болды.

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?