Ашық сабақ Есептің графикалық моделі 1 сынып

Пәні : математика

Күні:.02.03

Сынып: 1 «Ә»

Мұғалімнің аты-жөні: Г.Саденова

Қатысқандар саны: 22

Қатыспағандар саны:0

Сабақтың тақырыбы

Есептің графикалық моделі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.5.1.1 есепті схема,сурет,қысқаша жазу түрінде үлгілеу;есепті шешуге қажетті тірек схеманы таңдау

Ойлау дағдылары

Білу,түсіну және қолдану

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар:санды бірнеше бірлікке арттырады, кемітеді

Оқушылардың басым бөлігі: есепті сызба, сурет, қысқаша жазба түрінде модельдейді; есепті шешу үшін тірек сызбаны таңдайды.

Кейбір оқушылар: айырмалық салыстыруға берілген есептерді талдайды және шығарады; кері есептер құрастырады және шығарады.

Бағалау критерийлері

-есептің моделін оқиды;

-кесінді негізінде есеп моделін құрады

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне,достарына деген құрмет көрсетуге тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Өнер, дүниетану сабағы

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақта

Тілдік мақсаттар

Оқу мақсатына тән лексика мен терминология:

сызба

Диалог пен жазуға қажетті сөз тіркестері:

Талқылауға арналған сұрақтар

-Есеп дегеніміз не?

-Есеп неше бөліктен тұрады?

-Қандай бөліктерден тұрады?

Алдыңғы білім

Есеп дегеніміз не?

«Кір жаю» әдісі

Есептің шартын, сұрағын, шешуін, жауабын анықтайды

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтас-

тық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

Психологиялық дайындық

Мейірімді жүрекпен,

Ақ пейілді тілекпен.

Амандасып алайық

Бір жадырап алайық.

-Көңіл күйлерің қалай?

-Керемет.

-Ынталарың қалай?

-Тамаша.

-Білім алуға дайынбыз ба?

-Дайынбыз.

Топқа бірігу

Шаттық шебері

Сабақтың ортасы

25 минут

(МК;Т) Кіріспе тапсырма. Оқушыларға өз тобын график түрінде көрсетуді сұрау.

Бағалау

-Балалар,барлығың тапсырманы дұрыс орындап,топтағы қыздар мен ұлдар санын графикалық модель арқылы көрсеттіңдер.Сондықтан бір-біріңе қошемет көрсетіп қойыңдар

(МК;Ж) Құстар.Есептің мазмұнына қарай сұрақ қою және жұпта шығарту

Бұтақта 16 құс отырды. Оларға тағы 2 құс ұшып келіп қонды.Бұтақта барлығы қанша құс болды?

?

.

16 2

Дескриптор :

-есепті оқиды,оны талдайды.

-есепті шығарады

(МК;Т ) Сызба бойынша есеп құрастыр

?

14 3

Сызбада не белгілі?Не белгісіз?Есепте қандай сұрақтар болуы тиіс?

Әр топ сызба бойынша есеп құрастырады

Дескриптор :

-сызба бойынша есеп құрастырады.

Кері байланыс :«Бағдаршам» әдісі арқылы топтар бір-бірін бағалайды.

(МК;Ө) Шығарып көр.

Мараттың анасы 3 алмұрт,4 апельсин,және 2 лимон салды.Ол ыдысқа барлығы қанша жеміс салды?

Дескриптор :

-есепті оқиды,талдайды

-берілген модельдің ерекшелігін табады

-есептің сұрақтарына жауап береді.

«Артығын тап» ойыны

Әр оқушыға арналған:

1 ламинатталған қағаз парағы; А3 қағазы,

маркер;оқу-лық

Сергіту сәті

1 минут

1 дегенде тұрайық,

2, 3, 4 – алақанды соғайық,

Оң жаққа бұрылып,

Сол жаққа бұрылып,

Бір отырып, бір тұрып,

Біз жүгіріп алайық.

5 дегенде асықпай,

Орнымызды табайық.

Сергіту сәтіне арналған жинақ

Қосымша тапсырма

5 минут

Дәптермен жұмыс

Сызбалар мен теңдіктерді сызықтар арқылы қос.

Дескриптор :

- берілгені бар осындай сызбаны табады.

- сызықпен қосады..

дәптер

Сабақтың соңы

5 минут

Рефлексия

Баспалдақ

Баспалдақ

стикер

Дифференциа-

ция -оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға арнайы тапсырмалар беріледі.

Оқушының сабақты меңгеру деңгейін анықтау үшін қалыптастырушы бағалау түрінде мына сұрақтарды қойып, тексеру:

— Есеп шартын қалай беруге болады?

— Неліктен графикалық модельді пайдалану қолайлы?

Жұмыс дәптеріндегі “Жетістік баспалдағы” бойынша өзін-өзі бағалату

Оқушыларды олардың бірлескен жұмыстары немесе жеке жұмыстары кезінде қадағалау.

«Бас бармақ», «Бағдаршам»,«жарайсың» тәсілі арқылы кері байланыс орнату.\

Пәнаралық байланыс

Дүниетану .

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ

Сергіту жаттығуын орындау.