Ашық сабақ Есептің графикалық моделі 1 сынып

Күні: 18.04

Сынып: 1 «Ә»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Ұлттық тағамдар.Мәтін

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.3.3.1Мұғалімнің көмегімен мәтінге суреттер,сызбалар арқылы жоспар құрып,оған ат қою.

1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау.

1.3.5.1 Мұғалімнің көмегімен сөз,сөйлем,мәтінді тексеру және қателерін түзету.

1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөздер ,сызбалар ,суреттер белгілерін қолдана отырып,жай сөйлемдер құрастыру және жазу.

1.3.8.1 Жазу жолын,жоларалық кеңістікті ,жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап,әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу.

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: Тыңдалған мәтін бойынша қойылған сұрақтарға жауап беріп,мәтінде жалпы не туралы айтылғанын түсінеді.

Көбі:. :Мәтінге сызбалар, суреттер арқылыат қояды.Жоғарғы және төменгі каллиграфиялық талаптарға сай жазады.

Кейбірі : Тақырыпқа байланысты керекті сөздер ,сызбалар ,суреттер белгілерін қолдана отырып,жай сөйлемдер құрастырады және жазады.

Жетістік критерийлері

Мәтінге суреттер, сызбалар арқылы жоспар құрайды.Мәтінге ат/ тақырып қояды.Сөздерді каллиграфиялақ талаптарға сай жазады.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды ұлттық тағамдарды құрметтеуге тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Өнер, дүниетану сабағы

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба , таныстырылым.

Тілдік құзыреттілік

Мәтін-текст-text Уыз-молозиво-beestings

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:Мәтін неден құралады?Сөйлем неден құралады?Қандай ұлттық тағамдарды білесіз?

Алдыңғы білім

. :«Иә,жоқ»әдісі арқылы өткізгім келіп отыр. Ол үшін ортаға бір оқушы шықсын. Оқушы сұрақтарға «ия» немесе «жоқ» деп қана жауап бере алады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарлан- ған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

(МК;Ұ) Психологиялық дайындық.

Қуанамын менде, қуанасың сен де.

Қуанайық достарым, арайлап

атқан күнге.

Бүгінгі күніміз сәтті өтсін.

Бәріңе сәттілік тілеймін!

-Балалар, бір - біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

Шаттық шебері

Сабақтың ортасы

25 мин

(МК;Ө;Ұ;;Қ) Мәтін

.- Ендеше бүгін біз мәтін туралы өтеміз.- Сіздер мәтінге ат қойып, сурет бойынша әңгіме құрастырасыздар.Әдемі, көркем жазып үйренесіздер.Үш тілде айтқызып шығу Мәтін-текст-text

-Балалар, бұл тақырыпты өтуден мақсат сіздер бүгінгі сабақта сүреттерге қарап мәтін құруды үйренесіздер, құрған мәтіндерге тақырып қойып үйренесіздер

Мұғалім көмегімен мәтінмен танысу; (ашық, жабық сұрақтар)

1-2 оқушыға дауыстап оқыту;

*Бұл оқығанымыз не деп аталады? (мәтін)

*Мәтін дегеніміз не?

(бірнеше сөйлемдерден құралып,тиянақты бір ойды білдіру)

*Мәтінде неше сөйлем бар? (7сөйлем)

*Олар не туралы? (уыз)

*Мәтінде не болуы керек?(тақырып)

*Әрбір жеке сөйлемдерге ат қоюға бола ма? (жоқ,себебі жеке сөйлемдердегі ортақ ой ғана тақырып болып табылады) деген ашық жабық сұрақтар арқылы жаңа білімді меңгереді.

- Мерей мен Әлидің диалогын талдау.

КБ: «Қол белгісі» әдісі арқылы бағалату.

Дескриптор

- МК мәтінді бөліктерге бөледі, жоспар құрады, оған ат қоя біледі.Уәждеу қызықтау әдістерін қолдау арқылы ҚБ жүргізіледі.

(МК;Ө;;Қ) 2-ж Дәптермен жұмыс Көркем жаз:

Уыз – жаңа туған малдың сүті.

Ол қою, тәтті болады.

КБ: «күлдіргішпен бағалау»

Дескриптор

- берілген сөйлемдерді көшіріп жаза алады.

- жазу дағдысы қалыптасады.

(МК;Т;;Қ) . «Ойлан, бірік, бөліс»

3-жаттығу. Сурет бойынша әңгіме құрайды. (2-3 сөйлем жаз)

Дескриптор:

- оқиға ретін анықтай отырып, суреттер арқылы мәтін құрайды.

-Мәтінге ат қояды.

(МК;Ө;Қ) 4-ж Сөзжұмбақты шешкізу.

Сөзжұмбақтың шешуіндегі сөздердің суреттерін «ішемін», «жеймін» қатарына бөліп орналастырып, жазу

Ішемін:шай,сүт,су

Жеймін:құрт,ет, балқаймақ, қаймақ, қант.

Дескриптор: - Сөзжұмбақты шешеді, қатарына сәйкес сөздерді жазады.

Дәптермен жұмыс

(МК;Ө;Қ) . Дәптермен жұмыс

Дәптердің 28 бетіндегі тапсырманы орындау.

Бірдей кәмпиттерді сызықпен қосып,тапқан кәмпиттеріне ат қою.

(МК;Ө;Қ) Қосымша тапсырма

Шығармашылық жұмыс.

«Уыз» тақырыбыныа үлгі бойынша өлең құрату.

Үлгі :

Зат есім (1)

Сын есім (2)

Етістік (3)

Сезімді білдіретін тіркес (4)

Синоним (1)

Бес жолды өлең

Уыз

Қою,пайдалы

Сауады,пісіреді,жейді.

Уыз ұлттық тағам түрі.

Алғашқы сүт.

Оқулық

Дәптер

Смайликтер

Ой сергек!

1 минут

Орнымыздан тұрамыз,

Алақанды соғамыз.

Бір отырып,бір тұрып,

Сәл демалып аламыз.

Сергіту сәтіне арналған жинақ

Сабақтың соңы

5 минут

Кері байланыс

Оқушылармен «Менің сөзім» әдісі арқылы кері байланыс жүзеге асырылады.

Жинақтау:

Бүгінгі сабақтың тақырыбы қандай?

Не білдік?Не ұнады?

Не қиындық тудырды?Нені істей алмадым?

Неге қол жеткіздік?Әрі қарай не істеуге болады?

Рефлексия «Көңіл күй таразысы» әдісінде сабақ қызықты болса, ұнаса,күнге, ал сабақ қызықсыз және түсінбедім, қиындықтар болды десе бұлтқа смайлик жапсырады

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Қабілеті жоғары оқушылар: белгілі бір тақырыпқа мәтін құрайды.Қабілеті орта оқушылар: мәтінді әңгімелеп бере алады.Қабілеті төмен оқушылар: мәтінге ат қояды

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

-Мәтіндегі негізгі ойды анықтап,оған тақырып қою білігін бағалау

-Бас әріптер мен кіші әріптерді бір-бірімен дұрыс байланыстыру және оларды көркем жазу білігін бағалау.

Сурет бойынша мәтін құрастырып,оған тақырып қою білігін бағалау.

-қатені табу және түзету білігін бағалау.

-бес жолды өлең құрастыра алу,пікір алысып,рефлексияжасай алу білігін бағалау.

Тыңдалған материал бойынша өз ойын білдіріп дәлелдеулер жасай алу білігін бағалау.

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Қиналатын оқушылардың қасына барып, сұрақтар қою, бағыт беру  арқылы көмек көрсету. .

Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)

Өнер, дүниетану

сабағы

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.