Ашық сабақ "Есту мүшесі. Құлақтың құрылысы"

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Күні: 09.11.2017 ж

Мұғалімнің аты-жөні : Сенгирбаева Салтанат Бахтыбаевна

Сынып: 8 «А» «Б»

Қатысқандар: 24 Қатыспағандар саны:

Қатысқандар: 24 Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Есту мүшесі. Құлақтың құрылысы. № 6 зертханалық жұмыс. «Құлақтың есту мүмкіндігін анықтау»

Осы сабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқу бағдарламасынасілтеме)

Құлақтың құрылысы мен қызметін анықтау.

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар:

Есту мүшесін біледі.

Оқушылардың басым бөлігі:

Есту меүшесінің құрылысын талдай алады.

Кейбір оқушылар:

Есту мүшесі құлақ туралы хабарлама жасайалады, ауружолдарының алдын алуды біледі.

Ойлау дағдыларының деңгейлері

Білу, түсіну, қолдану

Тілдік мақсаттар

• «Тең – теңге» әдісі арқылы оқушыларды айтылым, тыңдалым, жазылым дағдылары қалыптасады.

Терминалогия: Анализаторлар, құлақ қалқаны,дабыл жарғағы, үзеңгі, шытырман.

Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:

Анализаторлар дегеніміз – бұл үш бөлімнен құралған тітіркендіргіштерді қабылдайтын күрделі жүйе. Шеткі бөлім – қабылдаушы.

Пәнаралық байланыстар

Химия,

Алдыңғы меңгерілген білім

Сезім мүшелерінің ерекшелігі сипаттай алады. Адам өміріндегі иіс сезу, дәм сезу сипап сезу мүшелерінің рөлін сипаттай алады.

Сабақ барысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5мин

Сабақтың ортасы

Білу , түсіну 20 мин

Қолдану

10 мин

Сабақтың соңы

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі:

«Кіру билеттері» үй тапсырмасын сұраймын.

«Сандар сөйлейді» әдісі арқылы жүзеге асырамын

Суреттер арқылы 4 топқа болу.

1. «Әңгіме » тобы

2. «Ән » тобы

3. «Домбыра » тобы

4. « Барабан» тобы

• Жаңа сабақтын тақырыбын анықтау.

• Сабақтың мақсатын жариялау.

Т.ж Мәтінмен жұмыс.

«Тең-теңге» әдісі

1. топ Сілтеме табушылар Мәтінді оқи отырып, жаңа ұғымдарды табады.

2.топ. Баяндаушылар Мәтінді оқи отырып, баяндап береді.

3.топ. Ізденушілер Оқулықтардағы суреттерге талдау жасайды.

4.топ. Сұрақ қоюшылар. Мәтінді оқи отырып, мәтіннің мағынасын ашатын сұрақтар құрастырады.

Дескриптор:

• Мәтін бойынша жаңа ұғымдар табады .

• Мәтінді оқи отырып, баяндап береді.

• Суреттерге талдау жасайды

• Мәтін бойынша қорытындылайды.

Оқушылар тақырыпқа қатысты өздерініңсабақты түсіну деңгейін «Күлеген» арқылы білдіреді.

(Ж.ж) № 6 зертханалық жұмыс. «Құлақтың есту мүмкіндігін анықтау»

Құлақтың құрылысы:

1__________________________

2 ___________________________

3______________________________

4______________________________

5_______________________________

6_____________________________

7__________________________________

1 – құлақ қалқаны; 2 – сыртқы дыбыс жолы; 3 – дабыл жарғағы; 4 – дыбыс сүйекшелері; 5 – ұлулы дене; 6 – есту жүйкесі; 7 – есту түтігі

Дескрипторлар:

• Құлақтың құрылысын жазады.

• Құлақтың есту мүмкіндігін анықтайды.

«Лездеме сұрақ» әдісі арқылы сабақты қорытындылаймын.

Оқушылар тақырыпқа қатысты өздерініңсабақты түсіну деңгейін «Бес бармақ» әдісі арқылы білдіреді.

Кері байланыс

Суреттер

http://festival.1september.ru/articles/606232/ - «Электронды оқулық»

https://www.youtube.com/watch?v=9zRr6ouR-SY&spfreload=10

https://www.youtube.com/watch?v=S79RKkzWy5Q&spfreload=10 -

Оқулық

Күлегендер

Жеке парақшалар

Слайд, жеке парақшалар

Слайд,

Стикерлер

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс қауәпсіздік және еңбекті қорғау ережелері. Құндылықтардағы байланыс

3 – тапсырма

Әлеуеті жоғары оқушылар үшін «тіл, көз, мұрын» сезім мүшелеріне қатысты мақал-мәтел және өлең шумақтарын дайындау.

Бағалауды әр тапсырманың соңында «Бес бармақ» әдісі бойынша бағалап отырамын. Егер бала түсінбегенін білдірсе, нені түсінбегенін сұрап кетемін.

Жалпы сабақ бойынша «БББ» әдісі арқылы кері байланыс аламын.

Музыка,

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.