Ашық сабақ "Фастфудтың зияны", 5-сынып

Сабақтың тақырыбы: Фастфудың зияны

Сабақ негізделген оқу мақсаттары Ж5 Жазба жұмыстарында жалғаулардың ерекшелігін ескеріп, үндестік заңына сәйкес орфаграфиялық нормаға сай дұрыс жазу, сөйлем соңында қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану. Т6. Тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру. О1. Мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтау.

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Тақырыптың аясында қазақша қарапайым сөйлемдер құрау арқылы жаңа сөздерді меңгереді Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Жетістік

критерий- лері: Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): қазақша дұрыс тамақтану жөнінде қарапайым сөйлеу үлгілерін пайдалану арқылы ақпарат бере алады. Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): қазақ тілінде қарапайым сөйлемдер арқылы дұрыс тамақтану нормаларын сипаттайды. Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырып аясында өз бетімен қазақша мәтін құрайды. Тез бұзылады, ескерту, жиі, сапа, қазы-қарта, артық салмақ.

Тілдік

құзіреттілік Дәрумендер - денсаулық кепілі

Ресурстар Оқулық, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Алдыңғы оқу Ас-адамның арқауы

Сабақтың жоспары

Жоспарланған

уақыт Сабақ барысы : Бағалау түрлері

Басталуы

10 минут Психологиялық ахуал қалыптастыру: Бір-бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз! Ұйымшыл боламыз десек 2 рет Белсенділік танытамыз десек 3 рет шапалақтаймыз! Сынып реттілігін қадағалау. Оқушыларды түгелдеу. Оқу құралдарын байқау. Үй тапсырмасын тексеру: 4-тапсырма, 20 бет. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру; Қалыптастырушы бағалау

Жаңа білім

8 минут

ЖАЗЫЛЫМ Диктант (қатесіз, таза жазуға үйренеді); Тез дайындалатын тағам денсаулыққа зиян. Фастфуд тағамдары тез бұзылады. Олар көп ауруға себеп болады. Сондықтан дұрыс тамақтану керек. Есіңде сақта! (жұптар жұмыстарын ауыстырып текесереді, қатесін түзейді)

Ортасы

10 минут

ü «Сақина салмақ ойыны» Балалар біз бүгін сақина салмақ ойынын ойнаймыз. Бұл ойынның бүгіінгі ерекшелігі кімнің қолында сақина қалса менің сұрағыма жауап береді? Сұрақтар: 1.Дәруменге бай жемістерді ата; 2. Дәруменге бай көгеністерді ата;

4.Құрамында кальций мол табиғи тағамдарды ата? 3.Адам ағзасына зиян қандай тағамдарды атай аласың, неге зиян деп ойлайсың? Өз ойыңмен бөліс... ü АЙТЫЛЫМ «Жұптас. Ойлан. Пікірлес» стратегиясы. Жағдаяттық тапсырма: Досың екеуің гамбургер сататын дүкеннің жанында тұрсыңдар. Досың: «Гамбургер жейік»,-деп ұсыныс айтты. Сен гамбургердің, жалпы фастфуд тағамдарының адамға зиян екенін түсіндір. ü «Кел, жаттайық!» айдарымен берілген өлеңді оқиды, мәнерлеп оқуға машықтанады. Сүт ішеміз әманда Ағзамызға пайдалы. Тіл үйірер қашан да Қою тәтті қаймағы. (Қ.Мырза-Әлі)

Аяқталуы

Сабақты

бекіту

7 минут Топтық жұмыс. Дұрыс тамақтану ережесін құрастыртады. -өз пікірлерін ортаға салады; -өзара байланысты екі не одан да көп сөйлемнен құрайды; БББ кестесі

Білемін Білдім Білгім келеді

Бағалау

3 минут

Кері

байланыс

2 минут Кері байланыс кемесі

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз? Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс

· · ·

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен? Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқы