Бөлім

3-тоқсан. 6-бөлім. Биотехнология және гендік инженерия келешегі. Синтаксис.

Педагогтың аты-жөні

Маңғыстау ауданы, Н.Жұбаев атындағы орта мектеп

Нұрсұлтанова Фариза Бауыржанқызы

Күні

03.03.202

Сынып: 9

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Гендік модификацияланған өнімдер

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

1. Тыңдалым және айтылым

9.1.2.1 Қоғамдық-саяси, әлеуметтік-экономикалық, ғылыми тақырыптарға байланысты әртүрлі жанрдағы кең көлемді мәтіндердегі (пікірталас, дәріс) мақсатты аудитория мен көркемдегіш құралдардың ролін талдау

4. ӘТН

9.4.4.3 сабақтас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата білу, түрлендіріп қолдану

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар орындай алады:

Мәтіндегі айтылған ойды анықтай алады;

Сабақтас құрмалас сөйлемдерді қолданады.

Көпшілігі орындай алады:

Мәтіндегі көркемдегіш құралдарды тауып жаза алады;

Сабақтас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажыратып қолданады.

Кейбірі орындай алады:

Мәтіндегі көркемдегіш құралдардың мағынасы мен қызметін талдай алады;

Сабақтас құрмалас сөйлемдерді түрлендіріп қолданады.

Бағалау критерийі

• Мәтіндегі айтылған ойды анықтайды;

• Көркемдегіш құралдарды табады;

• Көркемдегіш құралдардың мағынасы мен қызметін талдайды;

• Сабақтас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажыратып қолданады.

Сабақтың кезеңі/ уақыты

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

3 минут

2 минут

2 минут

1. Психологиялық ахуал туғызу

Жемістер мен көкөністер арқылы өздеріңді таныстырыңдар және себебін түсіндіріңдер.

Мысалы:

Менің есімім - Фариза Бауыржанқызы, Мен алманы жақсы көремін, себебі алма қолжетімді әрі дәрумендерге бай.

Оқушыларды санау әдісі бойынша 3 топқа бөлу.

2. Тақырыпты болжау. Слайдта көрсетілген ақпаратты пайданып сабақтың тақырыбын болжаңдар.

Төмендегі сұрақтарға жауап беріңдер: (шынжыр әдісі)

• ГМО/ГМӨ дегеніміз не?

• ГМО/ГМӨ туралы не білеміз?

3. Оқу мақсаттарымен таныстыру.

Слайдта ұсынылған оқу мақсаттарын оқып, бүгінгі сабақта орындалуы мүмкін іс-әркеттерді атаңдар. Асты сызылған сөздердің мағынасын түсіндіріңдер.

9.1.2.1 Қоғамдық-саяси, әлеуметтік-экономикалық, ғылыми тақырыптарға байланысты әртүрлі жанрдағы кең көлемді мәтіндердегі (пікірталас, дәріс) мақсатты аудитория мен көркемдегіш құралдардың ролін талдау

9.4.4.3 сабақтас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата білу, түрлендіріп қолдану

Ықтимал жауаптар:

• Мен құлпынайды жақсы көремін, себебі құлпынай өте тәтті әрі хош иісті.

• Мен қарбызды жақсы көремін, себебі қарбыз жаздың символы іспетті.

Ықтимал жауаптар:

• Гендік модификацияланған өнімдердің пайдасы

• Гендік модификацияланған өнімдердің зияны.

• ГМО (гендік модификацияланған организмдер) – гендік инженерияның табысты жемісіне айналып отыр.

• ГМО – бір ағзаның геніне бөтен ағзаның генін енгізу арқылы пайда болады. 

Бүгінгі сабақта орындалуы мүмкін іс-әркеттер:

• Тыңдалым мәтініндегі негізгі мәселені анықтау;

• Көркемдегіш құралдарды тауып жазу;

• Көркемдегіш құралдардың мағынасын, қызметін түсіндіру;

Ойлауды дамыту үшін сұрақтары бар кері байланыс беру.

Мысалы, сұраққа нақты жауап бердің, оны қалай дәлелдей аласың?

Қима қағаздар

Слайд

Слайд

Сабақтың ортасы

3 минут

10 минут

5 минут

15 минут

Тапсырмалар

1-тапсырма.

Тыңдалым алды тапсырмасы

Көркемдегіш құралдар бойынша теориялық ақпаратпен танысып сыныпқа түсіндіріңдер, мысал келтіріңдер.

1-топ оқушылары – теңеу;

2-топ оқушылары – эпитет;

3-топ оқушылары – метонимия;

Дескриптор:

• Көркемдегіш құралдарды түсіндіреді;

• Көркемдегіш құралдарға мысал келтіреді.

• 2 балл

Тыңдалым тапсырмасы

«Гендік модификация немесе өзгеріске ұшыраған өнім» тақырыбындағы бейнероликті тыңдаңыз.

Мәтіндегі көркемдегіш құралдарды теріп жазып, мағынасы мен қызметін талдаңдап «білім ағашы» тірек сызбасына түсіріңдер.

Дескриптор:

• Мәтіннен көркемдегіш құралдарды табады;

• Көркемдегіш құралдардың мағынасын түсіндіреді;

• Көркемдегіш құралдардың қызметін анықтайды.

• 3 балл

Тыңдалыман кейінгі тапсырма

Мәтіндегі негізгі ой бойынша SWOT талдауын жасап, өз тәжірибелеріңмен байланыстырып пікірлеріңді білдіріңдер.

SWOT талдауы:

Дескриптор:

• SWOT талдауын жасап, өз пікірлерін білдіреді;

• Сабақтас құрмалас сөйлемдерді түрлендіріп қолданады;

• Мәселенің күшті және әлсіз жақтарын сипаттайды;

• Мәселенің мүмкіндіктері мен қауіп-қатерін анықтайды.

• Өмірден мысал келтіреді.