Ашық сабақ "Химиялық формулалар бойынша есептеулер" 8 сынып

Мектебі:

Пәні: Химия

Мұғалімніңаты-жөні: 

Сабақтың тақырыбы

Химиялық формулалар бойынша есептеулер

Сынып: 8

Күні:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Осы сабақта

қолжеткізілетін

оқумақсаттары

8.2.3.1 -заттар құрамындағы элементтердің массалық үлесін табу, элементтердің массалық үлесі бойынша заттардың формуласын шығару

Сабақмақсаттары

• заттар құрамындағы элементтердің массалық үлесін табу;

• элементтердің массалық үлесі бойынша заттардың формуласын шығару.

Жетістік

критерийлері

• күрделі зат құрамындағы элементтердің массалық үлесін есептейді;

• элементтің пайыздық құрамы белгілі болғандағы зат формуласын шығарады.

Тілдікмақсаттар

Оқушылар жаңа сөздерді түсінгенін көрсету үшін, оларды қатесіз пайдалану қажет

Пәнге қатысты лексика мен терминология

химиялық формула, элементтің массалық үлесі, күрделі зат

Пәнаралықбайланыстар

математика

АКТ қолданудағдылары

Powerpoint

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Жоспарланғаніс-әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы

0-5 мин

Ұйымдастыру.

І. Сыныпта ынтымақтастық атмосферасы мен бірлескен оқу ортасын құру.

Презентация

Миға шабуыл

6-11 мин

Сабақтың ортасы

12-17 мин

18-23 мин

24-29 мин

30-38мин

І. Жеке жұмыс

Оқушыларға берілген суреттерді жай және күрделі заттарға жіктеуді тапсырыңыз және өз таңдауларының себебін түсіндіруді сұраңыз.

Оқушыларға берілген диаграммаларды заттардың химиялық формулаларымен сәйкестендіруді сұраңыз.

HCN O₂ H₂O HCl Fe

ІІ Жұптық жұмыс

Оқушыларға «нольдік қосынды» әдісін қолданып, дұрыс жазылған қосылыс формулаларын анықтауды ұсыныңыз.

Оқушылардан «дұрыс жауаптардың пайыздық мөлшері қаншаға тең?» екендігін сұраңыз.

ІІІ Топтық жұмыс

Оқушылардан берілген кестені толтырып, сұрақтарға жауап беруін сұраңыз.

Сұрақтар :

• Кестедегі мәліметті пайдаланып ер балардың пайыздық құрамын қалай есептегеніңізді түсіндіріңіз.

• Егер ер балалар мен қыз балалардың пайыздық құрамын қосса қандай сан шығады? Бұл сан барлық пайыздық құрам үшін тұрақты ма?

Оқушыларға заттар құрамындағы элементтердің массалық үлесін табудың алгоритмін бірге құруды ұсыңыз.

1. заттың химиялық формуласын білу;

2. зат құрамындағы элементтердің салыстырмалы атомдық массасын Периодтық жүйеден жазып алу;

3. заттың салыстырмалы молекулалық массасын есептеу;

4. әр элементтің массалық үлесін жеке есептеу.

Мұғалім оқушылармен бірге мысалдағы есепті орындайды.

Мысалы: калий перманганаты (KMnO₄) құрамындағы элементтердің массалық үлесін есептеңіз?

Зат формуласы: KMnO₄

Элементтердің салыстармалы атомдық массалары:

Ar(K)= 39

Ar(Mn)=55

Ar(O)=16 ×4=64 (оқушылар қосылыс құрамындағы оттек атомының санына назар аудару қажет)

Қосылыстың салыстырмалы молекулалық массасы:

Mr(KMnO₄)= 158

Элементтердің массалық үлестері:

ω( K)= ×100%= 24.7%

ω( Mn)= ×100%= 34.8%

ω( O)= ×100%= 40.5%

Оқушылар жеке жұмыс жасайды.

Оқушылардан «Элементтің пайыздық құрамы белгілі болғандағы зат формуласын қалай құрастыруға болады?» деген проблемалық сұрақ сұраңыз. Оқушылар өз жауаптарын ұсынады. Мысал ретінде келесі есепті ұсыныңыз.

Мысалы:

Тыңайтқыш өндірісінің негізгі шикізат көзі болып табылатын аммиактың құрамы 82,36% азот және 17,64% сутегіден тұрады. Оның салыстырмалы молекулалық массасы 17 тең. Аммиактың формуласы табыңыз.

Оқушылар жауап үлгілерінен кейін дұрыс жауабы бар оқушыдан басқаларға түсіндіруін сұраңыз.

Оқушылаға есептер жинағынан ұқсас есептер шығаруды тапсырыңыз.

Слайд 1-2

Ақ тақта

Таратпа материалдар

Есептер жинағы

1-қосымша

Сабақтың

соңы

38-40 мин

Рефлексия

Сабақсоңындаоқушыларрефлексияжүргізеді:

- ненібілдім, неніүйрендім

- ненітолықтүсінбедім

- немен жұмыстыжалғастыруқажет

Үй жұмысы

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қ

андай міндет қоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы

Оқушылар:

Жалпыбаға

Сабақтыңжақсыөткенекіаспектісі (оқытутуралыда, оқутуралыдаойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?