400 000+ дайын материалды
1 жыл бойы шексіз жүктеңіз

ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, презентациялар және авторлық материалдар

4 990₸/ 1 жыл

🔥Арнайы баға ·10.12.2026 дейін

Одан кейін - 29 990 ₸

Бір рет төлейсіз · Автотөлем жоқ

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Ашық сабақ "Жай бөлшектерді бөлу" 5 сынып

Математика Ашық сабақ 5 сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

Жай бөлшектерді бөлу

Материалдың қысқаша нұсқасы

САБАҚ: Жай бөлшектерді бөлу

пайдаланып шешу.

Мектеп: №148 мектеп-гимназия

Күні:14.12.2017

Мұғалімнің есімі: Агабеков Н. Б.

СЫНЫП: 5ж

Қатысқандар

саны: барлығы

Қатыспағандар саны: жоқ

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Квадрат теңдеудің анықтамасын, түбірлерінің формуласын меңгерту

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Натурал санды натурал санға бөлуді, жай бөлшектерді бөлуді

Оқушылардың басым бөлігі:

Жай бөлшектерді бөлуді, есептерді сұрақ қою арқылы талдау

Кейбір оқушылар:

Аралас сандарды бөлу, натурал санды бөлшек санға бөлуді және керісінше

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Жай бөлшектерді бөлуді анықтама бойынша сұрақ қою арқылы таба алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Жай бөлшектерді бөлу, кері сан

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

а-натурал сан немесе 0 саны

n-натурал сан

Талқылауға арналған тармақтар:

Жай бөлшектерді бөлуді қалай орындаймыз?
Натурал санды бөлшекке бөлу формуласын айтыңыз?
Бөлшекті натурал санға бөлу формуласын айтыңыз?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Не себепті жай бөлшекті бөлуде бөлінгіш бөлшекті бөлгіш бөлшекке кері санға көбейтіледі?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Тақырыпқа байланысты тест құрастыру

Алдыңғы тақырып

Өзара кері сандар

Жоспар:ұйымдастыру кезеңі, үй тапсырмасын сұрау, жаңа сабақ, бағалау, үй тапсырмасы

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

Сыныпты 4 топқа бөлу. Үйге берілген 2, 3-тапсырмаларды тексеру және өткен тақырыптар бойынша сұрақтар қою

Миға шабуыл:

Қандай сан берілген бөлшектерге ең кіші ортақ бөлім бола алады?
Бөлімдері бірдей жай бөлшектердің қайсысы үлкен?
Жай бөлшектің бөлімі нені көрсетеді, алымы нені көрсетеді?
Бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге қалай келтіреді?
Бөлімдері бірдей бөлшектерді қалай қосады?
Аралас сандарды азайту амалы қалай орындалады?
Бөлшектер қалай көбейтіледі?
Натурал санды бөлшек санға қалай көбейтеміз?
Аралас сандар қалай көбейтіледі?
Өзара кері сандар деп қандай сандарды атайды?

Жаңа сабақты түсіндірмес бұрын төмендегі сөзжұмбақты интерактив тақтадан оқытып, шешу.

Топтық жұмыс

«Миға шабуыл»

маркер

Ортасы

Жаңа сабақты түсіндіру.

І топ- Жай бөлшектерді бөлу

Мысалдар және мәтін арқылы жай сандарды бөлу ережесін шығарады. Өздері шығарған ережені кітаптағы ережемен тексереді. Бөлуді орындау іс-қимылдар кестесі толтырады:

Орындайтын іс- қыимылдар	1-ші	2-ші	3-ші	4-ші
Бөлінгіш бөлшекке кері санға көбейтіледі		+
Алымы алымына, бөлімі бөліміне көбейтіледі				+
Қысқаратын сандарды қысқартылады			+
Бөлгіш бөлшектің кері бөлшегі табылады	+

ІІ топ - Аралас санды аралас санға бөлу

Шығарылған есептерді талқылау арқылы аралас сандарды аралас сандарға бөлуді үйренеді. Жұптасып есептер шығарады.

1 2

Shape1

бөлшекті бөлшекке бөледі

Аралас сандарды бұрыс бөлшекке өткізу

Shape5

Нәтижесі жазылады

ІІІ топ - Натурал санды бөлшекке бөлу

Берілген мысал және оның координаталық сәуледегі кескінделуі арқылы натурал санды жай бөлшекке бөлуді меңгереді.

Топ мүшесінің біреуі тақтаға шығып есеп шығару арқылы түсінтіреді.

ІV топ - Бөлшекті натурал санға бөлу

М әтін және мысалдармен жұптасып формуланы түсіндіріп береді.

Shape6

натурал сан бөлшектің бөліміне көбейтіледі

Shape7

Бөлшекті натурал санға бөлу үшін

1- топтың тапсырмасы

2- топтың тапсырмасы

3- топтың тапсырмасы

4- топтың тапсырмасы

Таныстырылым

оқулықпен жұмыс

Диалогтық оқыту

А4-форматтағы қағаз

Аяқталуы

І-ІV топтаға пысықтау тесттін орындау

№

Тапсырманың шарттары

Жауаптары

ұ/с

Қабырғасы см квадраттың ауданы:

А) ²; В) см²;

С) см²;

Д) см².

Есептеңдер:

· .

А) ; В) ;

С) ; Д) .

а кері сан:

А)1 ; В) ;

С) ; Д) .

Есептеңдер:

А) В)

С) ; Д) .

Есептеңдер:

А) ; В)4 ;

С)3; Д) .

3 :

А)63; В) ;

С) ; Д) .

Амалдарды орында:9

А)1 В)

С) Д)

Теңдеуді шеш:

(у: .

А) ; В) ;

С) ; Д) .

Жаяу адамның жылдамдығы велосипедшінің жылдамдығының ал велосипедшінің жылдамдығы мотоциклшінің жылдамдығының Егер жаяу адамның жылдамдығы 5 км/сағ болса,мотоциклшінің жылдамдығын табыңдар.

А) ;

В)

С) ;

Д) .

10*.

^{Теңдеуді шешіңдер:}

А) В) ;

С) ; Д) .

Кері байланыс

АКТ-мен жұмыс

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс

Үш оқушыға көмек көрсетуді қажет етті.
Ол оқушыларға жеңіл тапсырма беріп, содан тапқызып, түсіндіремін.

Топ басшысы әр берілген тапсырмаға балл қойып отырып, сол баллды есептеп шығарады.
Сумативті бағалау Excel-ге шығару

Табиғаттану
оқушылардың бір-біріне қарым-қатынасы жақсарту

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ мақсаттары түсінікті және анық болды. Жоспарланған тапсырмалардың барлығы толығымен орындалды. Оқушылар жай бөлшектерді бөлуді және олардың басқа түрлерінде меңгерді. Сабақтағы есептердің барлығын оқушылар толығымен орындады, түсінді, бөлу нәтижелерін дұрыс таба білді. Тек ғана жай бөлшектерді бөліп қана қоймай, олар натурал санды бөлшекке, бөлшекті натурал санға және де аралас сандарды бөлуді орындады. Сабақ кезеңінде екі оқушы қателіктермен орындады. Ол оқушыларға сол мезетте қайта түсіндіріп, бөлу ережесі ауызша айтып, формула арқылы бөлу амалы мысалдары шешілді. Оқушылар тест тапсырмаларын орындауда жаңа тақырыптағы үйренген, білген білімдерін қолдана білді және мәтін, мысалдар арқылы бірге жұп болып, топ болып жұмыстанды және жай бөлшектерді бөлудің ережесін шығаруды үйренді. Бүгінгі сабақта өтілген тақырыпты меңгерді, жай бөлшектерді бөлуді ереже және формула арқылы орындауды үйренді. Кері байланыс жасағанда оқушылар жай бөлшектерді бөлу тақырыбын толықтай игергенін көрсетті.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1. Топқа бөліну кезеңі қызықты болып, оқушылар арасында жақсы психологиялық ахуал жасады. Топтық жұмыстың тиімдігі жоғары денгейде болды

2. «Миға шабуыл» әдісінде оқушылар белсенділігі артты.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1. Оқушылардың жай бөлшектерді бөлуді меңгергені, сандардың түрі және орнына қарамай бөліндінің мәнін табуды талдай білгені

2. Кері байланыста оқушылардың тақырыпты түсінгендігі

Сабақ барысында мен, сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Осы қолданған әдістерді жетілдіре отырып, балалардың білімін көтеруге көмек беретін басқа да әдіс-тәсілдерді қолдануды мақсат етемін. Қателіктерім үстінде үнемі жұмыстанамын.

Материалды Word форматында жүктеп аласыз

Тарифке кіреді

0 ұстаз жүктеп алған

22 желтоқсан

704

Бұл материалды қолданушы жариялаған. UstazTilegi материалдың мазмұны мен авторлық құқықтарына жауап бермейді. Авторлық құқық бұзылған жағдайда шағым қалдыра аласыз

"Ұстаз" платформасында тіркелген пәндік олимпиадалар

Аттестацияға жарамды екенін көру үшін "Ұстаз" платформасында "Жарыстар, олимпиадалар тізімінен "Ustaz tilegi" деп іздесеңіз шығады

Ұстаздарға арналған олимпиадалар

Оқушыларға арналған олимпиадалар

Тәрбиешілерге арналған олимпиадалар