Ашық сабақ Жай бөлшектерге амалдар қолдану 5 сынып

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

5.2A Жай бөлшектерге амалдар қолдану

Мектеп:

Р.Қошқарбаев атындағы орта мектеп

Күні:

29.11.2019ж

Мұғалімнің аты-жөні:

Төлепбекова Жібек Нұрланқызы

Сынып: 5 А

Қатысқандар саны: 12

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Жай бөлшектерді және аралас сандарды көбейту.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1.2.21 Жай бөлшектерді, аралас сандарды көбейтуді орындау.

Сабақ мақсаты

Жай бөлшектерді, аралас сандарды көбейту амалын орындай алады.

Жай бөлшектерді көбейту ережесін қолданып, мәтін есептерді орындайды.

Жай бөлшектерді көбейтуді орындайды және геометриялық фигуралардың аудандарын есептей алады.

Ойлау дағдыларының деңгейлері:

Білу, түсіну, қолдану, талдау

Бағалау

критерийі

• Жай бөлшектерді, аралас сандарды көбейту амалын орындай алады.

• Жай бөлшектерді көбейту ережесін қолданып, мәтін есептерді орындайды.

• Жай бөлшектерді көбейтуді орындайды және геометриялық фигуралардың аудандарын есептей алады, өрнек бойынша есеп құрастыра алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Жай бөлшектерге арифметикалық амалдар қолдану алгоритмін қолдана алады.

Пәнге тән лексика мен терминология:

Жай бөлшектер, аралас сандар, натурал сан, көбейту, қысқарту, бөлшектің алымы, бөлшектің бөлімі, бұрыс бөлшек, аудан.

Диалогқа қажетті сөз тіркестері:

• Жай бөлшекті натурал санға көбейту үшін...көбейту

керек;

• Жай бөлшекті жай бөлшекке көбейту үшін... көбейту керек;

• Аралас сандарды көбейту үшін ... айналдыру керек.

Құндылықтарды дарыту

«Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының құндылықтарына сай, «Қазақстанның тәуелсіздігі және Астана» құндылығы. Ынтымақтаса жұмыс істеуге, бірін-бірі құрметтеуге, өмір бойы білім алуға тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

Физика, геометрия, қазақ тілі.

Бастапқы білім

Жай бөлшектерді оқи және жаза алады, олардың түрлерін ажыратады, жай бөлшектерді қоса және азайта алады. Тік төртбұрыштың ауданын таба біледі, дәрежелеу амалын біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығулар түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Ұйымдастыру бөлім.

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу.

2. Саралау әдісі: «жіктеу» (оқушыларды аралас топқа бөлу).

«Сәйкестендіру» тәсілі.

Шарты: Үстелдің үстінде жай бөлшкетерді қосуға, азайтуға берілген есептер жазылған стикерлер қоямын. Оқушылар келіп үстелден бір-бірден стикер алып есептерін шығарып, жауаптары бойынша 3 топқа бөлінеді. Стикерге өз есімін жазып, шыққан санды оқып, тақтадағы плакатқа жабыстырады. Сынып оқушылары плакатқа ілінген баған бойынша 3 топқа бөлінеді.

Топ аттары: «Бұрыс бөлшек», «Дұрыс бөлшек» және «Аралас сан».

«Бұрыс бөлшек» тобы: + = ;

+ 2 ;

- - ;

- 1 =(5-1)+( - )=4+0=4.

«Дұрыс бөлшек» тобы: -

.

«Аралас сан» тобы:

.

ҚБ: мұғалімнің мадақ сөзі «жарайсыңдар», оқушылар қолдарын шапалақтайды

«Пікір алмасу» әдісі (әр топ өз топтарының атына сәйкес сұрақтар дайындайды).

- Қандай бөлшек дұрыс бөлшек, қандай бөлшек бұрыс бөлшек деп аталады?

- Аралас сан дегеніміз не? Бұрыс бөлшекті аралас санға қалай айналдырамыз?

Дескриптор: Білім алушылар:

-дұрыс бөлшек анықтамасын біледі;

-бұрыс бөлшек анықтамасын біледі;

-аралас сан анықтамасын біледі;

-аралас санды бұрыс бөлшекке айналдыра алады;

-бұрыс бөлшекті аралас санға айналдыра алады.

ҚБ: Мұғалімнің мадақтауы. (Жарайсың! Өте жақсы!)

Стикер, плакат

Сабақтың ортасы (топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс)

23минут

Bilimland.kz сайтынан «Жай бөлшектерді және аралас сандарды көбейту» бейнебаянды көрсету.

Т оптық жұмыс

« Жай бөлшектерді және аралас сандарды көбейту» тақырыбына оқушыларға таратпа қағаз беріледі. «Қажеттілікті тудыру» тәсілі арқылы оқушыларды жаңа білім қабылдауға және игеруге белсендіру. Ұсынылған негізгі тапсырманы орындап, ой бөліседі, жаңа ақпарат туралы өзіндік пікір қалыптастырады. Әр топ тапсырмаларын постермен қорғайды.

І топ. Қабырғасының ұзындығы м квадраттың периметрін есептеп табыңдар. . Жауабы: м.

• Жай бөлшекті натурал санға көбейту үшін натурал санды алымына көбейтіп, нәтижесін алым етіп жазып, бөлімінің өзін қалдыру керек.

ІІ топ. АВСD тік төртбұрышының ұзындығы дм, ал ені дм. АВСD тік төртбұрышының ауданын табыңдар.

. Жауабы: дм².

• Жай бөлшекті жай бөлшекке көбейту үшін алымындарын көбейтіп алым етіп жазып, бөлімдерін көбейтіп бөлім етіп жазу керек.

ІІІ топ. Меншікті жылдамдығы 10 км/сағ. болатын ескекті қайық 2 сағатта неше километр жол жүреді.

. Жауабы: 28км.

• Аралас санды аралас санға көбейту үшін, аралас сандарды жай бөлшек түрінде жазып көбейту керек

Дескриптор: Білім алушылар:

-Бөлшекті натурал санға көбейту ережесін біледі;

-Бөлшекті бөлшекке көбейту ережесін біледі;

-Аралас сандарды көбейту ережесін біледі;

ҚБ: «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» әдісі арқылы топтар бір-бірін бағалайды.

Оқулықпен жұмыс.

Саралаудың «тапсырма» әдісімен деңгейлік тапсырмалар беріледі.

Жұптық жұмыс: «Көршіңмен кеңес»

І топ

А деңгей

№575 Бөлшектерді көбейтіңдер:

;

№576 Аралас санды натурал санға көбейтіндер:

= 4 ; 5) =

№577 Аралас сандарды көбейтіндер:

3 ;

ІІ топ

№575 Бөлшектерді көбейтіңдер:

;

№576 Аралас санды натурал санға көбейтіндер:

; 6)

№577 Аралас сандарды көбейтіндер:

1 ; 2

№579 Көбейтудің қасиеттерін пайдаланып, тиімді тәсілмен есептеңдер: (

ІІІ топ

№575 Бөлшектерді көбейтіңдер:

;

№576 Аралас санды натурал санға көбейтіндер:

8)

№577 Аралас сандарды көбейтіндер:

1 ; 2

№579 Көбейтудің қасиеттерін пайдаланып, тиімді тәсілмен есептеңдер: (

Дескриптор: Білім алушылар:

- ереже бойынша көбейте алады;

- көбейтудің ауыстырымдылық, терімділік

қасиеттерін тиімді пайдаланады.

ҚБ: « +, - , қызықты» әдісі

В деңгей

І топ

№585 Амалдарды орындаңдар:

№586 Көбейтудiң қосуға (азайтуға) қатысты үлестiрiмдiлiк қасиетiн пайдаланып, ортақ көбейткiштi жақша сыртына шығарып алып, есептеңдер:

ІІ топ

№585 Амалдарды орындаңдар:

№586 Көбейтудiң қосуға (азайтуға) қатысты үлестiрiмдiлiк қасиетiн пайдаланып, ортақ көбейткiштi жақша сыртына шығарып алып, есептеңдер:

ІІІ топ

№585 Амалдарды орындаңдар:

№586 Көбейтудiң қосуға (азайтуға) қатысты үлестiрiмдiлiк қасиетiн пайдаланып, ортақ көбейткiштi жақша сыртына шығарып алып, есептеңдер:

№589. Теңдеудi шешiңдер:

Х-1 =0

Х=1

Дескриптор: Білім алушы

• Амалдарлың орындалу тәртібін біледі;

• көбейтудің үлестірімділік қасиетін тиімді пайдаланады;

• Теңдеу шешу әдістерін біледі.

ҚБ: «Бағдаршам» өзін-өзі бағалау

Сдеңгей

І топ

№595. Есептеңдер: 1)

№597 Cандар тізбегінің заңдылығын анықтаңдар. Сандар тізбегінің келесі үш мүшесін жазыңдар:

ІІ топ

№595. Есептеңдер: 3)

№597 Cандар тізбегінің заңдылығын анықтаңдар. Сандар тізбегінің келесі үш мүшесін жазыңдар:

ІІІ топ

№595. Есептеңдер: 2)

№597 Cандар тізбегінің заңдылығын анықтаңдар. Сандар тізбегінің келесі үш мүшесін жазыңдар:

Дескриптор: Білім алушы

• Жай бөлшектің дәрежесін есептей алады;

• Тиімді тәсілмен есептеу жүргізеді.

ҚБ: "От шашу"Топтық бағалау.

Оқушылар қолдарын төменнен жоғары қарай шапалақтайды..

Жеке жұмыс. Саралаудың «қарқын» тәсілін қолдана отырып, оқушылардың білімін тексеру мақсатында «Қатені тап» әдісін қолданамын. Оқушылар берілген тапсырмадағы қателікті табу керек.

Бағалау критерийі: жай бөлшектерді және аралас сандарды көбейтуді орындайды;

1. дұрыс нұсқасы:

2. дұрыс нұсқасы:

3. дұрыс нұсқасы:

Дескриптор: Білім алушылар:

• жай бөлшектерді және аралас сандарды көбейтеді;

• қателіктерін дұрыс анықтай алады.

Қосымша тапсырма:

Теңдік тура болатыдай жұлдызшаның орнына тиісті санды қойыңдар:

а) ә)

ҚБ: «Үлгі бойынша бағалау» (интербелсенді тақтамен көршілері тексереді).

Сергіту сәті. Оқушыларға 20 санын көбірек қолданып әр түрлі сандар айтамын бұрыс бөлшек айтылса оң қолдарын, дұрыс бөлшек айтылса сол қолдарын көтереді, аралас сан айтылса орындарынан тұрады.

Bilimland.kz сайт,

слайд, постер, планшет, парақ.

Математика 5сынып

Авторлары:

Алдамұратова

Алматы: Атамұра, 2017.

Шығару жолы интербелсенді тақтада

Интербелсенді тақта

Сабақтың соңы

12мин

Қалыптастырушы бағалау. Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы беріледі.

Оқу мақсаты 5.1.2.21 жай бөлшектерді, аралас

сандарды көбейтуді орындау

Бағалау критерийі Білім алушы

-бөлшек сандарды көбейтеді.

Ойлау дағдыларының Қолдану

деңгейі

1-тапсырма

Есептеңіз:

a) ; б) с)

Дескриптор: Білім алушы

- жай бөлшектерді көбейтеді;

- аралас сандарды көбейтеді;

- бөлшектерді қысқартады.

Жауабы: а) ; б) : c) 6.

2-тапсырма

a) Егер тік төртбұрыштың ені см, ал ұзындығы енінен см үлкен болса, тік төртбұрыштың ауданын табыңыз.

б) Машина 8 км/сағ жылдамдықпен сағ және 12 км/сағ жылдамдықпен сағ жол жүрді. Машина қандай қашықтықты жүріп өтті?

Дескриптор: Білім алушы

• есептер шартына сәйкес санды өрнектер құрастырады;

• бөлшектерге амалдар қолданады;

• әр есептің жауабын табады.

Жауабы: а) см²; б) 10 км.

КБ: «Өзін-өзі бағалау» смайлик арқылы.

Тақырыпты Әлі де жұмыстануым Көп жұмыс жақсы меңгердім қажет жасауым қажет.

Қалыптастыру-

шы бағалау бойынша тапсырмалар жинағы

Сабақтың соңы

2 мин

Кері байланыс «Блоб ағашы»

Оқушылар бүгінгі сабақ бойынша қай деңгейде тұрғанын бояп көрсетеді

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сыныптағы саралау жұмысының «жіктеу», «тапсырма», топтар арасында «қарқын», әр тапсырма соңында «қорытынды» және «бағалау» қолданылады.

Оқу мен оқытудағы әдіс-тәсілдерінің бүкіл топ орындайтын, шағын топ орындайтын және жеке орындайтын жұмыс түрлері пайдаланылады.

Плакат, стикер, деңгейлік тапсырмалар, топшамалармен жұмыстанады.

Сабақты өткізу барысында «қажеттілік тудыру», «жіктеу», «сәйкестендіру», «деңгейлік тапсырмалар», «қатені тап» әдіс-тәсілдерін қолдандым. Қабілеті жоғары оқушыларға шығармашылық тапсырмалар беремін.

Оқушылардың топтық және жеке жұмыстарға қатысуын бақылау, дұрыс бағыт беру үшін кері байланыс жасау. Қалыптастырушы бағалау жұмыстарын беру арқылы жеке оқудағы жетістіктеріне көздерін жеткізу: «мадақтау», «екі жұлдыз, бір тілек», «топтық бағалау», «бағдаршам», «үлгі бойынша бағалау», «өзін-өзі бағалау».

-Оқушылардың партада дұрыс отыруын қадағалау;

- Психологиялық жағымды ахуал туғызу;

- Сергіту жаттығуларын жасау;

-Қауіпсіздік ережелерін сақтауын қадағалап отыру.