Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Көбею, Өсу және даму

Мектеп: Қобда қазақ орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Науфалова А.А

Сынып: 7

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Бунақденелілердің шала және толық түрленіп дамуына мысалдар. «Жануарлардағы онтогенез типтерін салыстыру». Модельдеу.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.2.3.4 Жануарлардағы тура және тура емес онтогенез типтерін салыстыр

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:жануарлардағы тура және тура емес онтогенез типтерін түсінеді;

Көптеген оқушылар: жануарлардағы тура және тура емес онтогенез типтерін салыстырады

Кейбір оқушылар: жануарлардағы тура және түрленіп дамуды анықтайды, модельдейді.

Бағалау критерийі

• Жануарлардағы тура және тура емес онтогенез типтерін түсінеді;

• Жануарлардағы даму типтерін салыстырады;

• Жануарлардағы тура және тура емес типтерін модельдейді

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: онтогенез, метаморфоз,тура даму, түрленіп даму, толық түрленіп дамитын бунақденелілер, шала түрленіп дамитын бунақденелілер,турақанаттылар отряды, туақанатсыздар отряды, метоморфоз.

Диалог құруға/жазылымға қажетті сөздер топтамасы:

• Метаморфозға ұшырай дамудың екі түрлі жолы бар: біріншісі -..., екіншісі-... .(шала/толық түрленіп даму)

• Шала түрленіп дамитын бунақденелілерге ..., ...,..., ... жатады. (шегіртке, шекшек, тарақан,кандала және т.б)

• Толық түрленіп дамитын бунақденелілерге: ..., ..., ..., ..., ..., ... жатады. (кәдімгі қара шыбын, балара, көбелек, қоңыз, маса, құмырсқа және т.б)

Құндылықтарға баулу

«Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» (еңбек және шығармашылық, ынтымақтастық, өмір бойы білім алу)

Пәнаралық байланыс

Зоология, география, экология

Алдыңғы білім

7.2.3.3 – өсімдіктер мен жануарлардағы онтогенез онтогенез кезеңдерін ажырату;

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурс

тар

Сабақтың басы

0-5 минут

«Сәлемдесу әдісі» бойынша ынтымақтастық атмосферасын құру.(Оқушылар ортаға шеңбер құрып тұрады. Оларға бірнеше сурет көрсетіледі. Егерде суретте «күн» бейнеленсе,бір-біріне күлімдей қарайды. «алақан» бейнеленсе, қолдарын қысып амандасады. «жүрек» бейнеленсе, құшақтасады.

Топқа бөлу: Тура даму, шала даму және түрленіп даму сызбасы арқылы үш топқа бөлу.

«Қалам үстелдің ортасында» әдісі бойынша өткенді еске түсіру;

О нтогенез дегеніміз не?(ағзаныңтуған сәтінен бастап,тіршілігін жойғанға дейінгі жеке дамуы)

Онтогенез неше кезеңге бөлінеді?(2 кезеңге)

Постэмбриогенез дегеніміз не?(дернәсілдік немесе эмбриондық сатыдан кейінгі даму)

Эмбриогенез дегеніміз не?(омыртқасыздарда, балықтарда, қосмекенділерде эмбрионының немесе дернәсілдерінің дамуы)

Э мбриогенез сатылары? (зигота, бөлшектену, бластулла, гаструлла, нейрулла, органогенез)

Смайликтер арқылы бағалау

Сабақтың ортасы

6-36 минут

«Дайындал... Назар сал... Оқыңдар...» әдісі арқылы белгілі уақыт беріліп оқушылар топпен жаңа сабақты оқып өзара талқылайды

1-тапсырма:Төмендегі суретті қолданып, бунақденелілер қай тәсілмен дамитынын сипаттаңыз.

«От шашу» арқылы бағаланады.

2-тапсырма: Тақырып мәтінінен керек сөздерді тауып сөйлемдердітолықтырыңыз.

1.Дене пішінін айтпағанда,ересек көбелекте____жүретін аяқтары,ал дернәсілдерінде_____аяқтары болады.

2. Қолайлы орын тапқан____ _______ айналады.

3.Кейбіреулерінің дернәсілі_____ересек_____ұқсас келеді.

4.Көбелектің дернәсілін_____деп атайды______кезінде қозғалыссыз қалады______өсімдіктердің жапырағымен қоректенеді

5.Шегірткенің дамуы_____сатыдан тұрады.

6.Дамуы 4сатыдан тұратын бунақденелілер_____деп аталады

7.Қуыршақ сырты________қапталған.

Бас бармақ арқылы бағаланады.

3-тапсырма: «Сәйкестігін анықтау» кесте толтыру

Жануарларда онтогенез типтері:
Тура даму	Шала түрленіп даму	Толық түрленіп даму

• жұмыртқа→дернәсіл→имаго

• жұмыртқа→дернәсіл→қуыршақ→имаго

• Жұмыртқа→имаго

4-тапсырма: Моделдеу. Ермексаздан тура және түрленіп дамудың модельін жасайды.

Бағалау ағашы арқылы бағаланады.

Дескриптор:

• Жануарларда тура және тура емес онтогенез типтерін сипаттайды;

• Бунақденелілердің шала және толық түрленіп дамуы туралы білімдерін қолданып,сөйлемдерді дұрыс аяқтайды;

• Жануарлардың онтогенез типтерін сәйкестендіреді;

• Ермексаздан тура және түрленіп дамудың модельін жасайды

Сабақтың соңы

Рефлексия

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Барлық оқушылар: «Дайындал... Назар сал... Оқыңдар» әдіс арқылы жануарлардағы тура және тура емес онтогенез типтерін түсінді.

Көптеген оқушылар: «Сөйлемдерді толықтырыңыз» сәйкестендіру әдісі арқылы жануарлардың тура және түрленіп дамуды анықтады;

Кейбір оқушылар: «Модельдеу» әдісі арқылы тура және түрленіп дамуға салыстырмалы кесте толтырды және модульдеді

1. «Қалам үстел үстінде» әдісі смайликтер арқылы бағаланды

2. 1-тапсырма. «от шашу» арқылы бағаланды

3. 2-тапсырма. «Бас бармақ» арқылы бағаланды

4. 3-4тапсырма. «Бағалау ағашы» арқылы бағаланды