Ашық сабақ Жаратылыстану 1 сынып Жануарлардың қандай түрлері болады?

Қысқа мерзімді жоспар 15.10.2018 ж

Пәні: Жаратылыстану

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі: Жануарлар

Күні: 15.10.2018

Сынып: 1 «Ғ»

Мектеп: №25 Т.Рысқұлов атындағы мектеп-гимназия

Мұғалімнің аты-жөні: А.М.Хансейтова

Қатысқандар саны: 29

Қатыспағандар саны: 0

Сабақтың тақырыбы:

Жануарлардың қандай түрлері болады?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

1.2.2.2. жабайы және үй жануарларын ажырату;

1.1.2.1 қоршаған әлем құбылыстарына бақылау жүргізу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: жабайы жануарлар мен үй жануарларын танып білу және ажырату ;

Оқушылардың көпшіліг: Жабайы жануарлардың және үй жануарлардың мекен ететін жерін анықтау

Кейбір оқушылар: Үй жануарларды қалай күту керек екенін анықтау және төлдерін білу .Бақылау нәтижелерін жазады.

Бағалау критерийлері

- жабайы және үй жануарларын айырмашылықтарын біледі

-Үй жануарларын және жабайы жануарларды сурет бойынша анықтайды, төлдерін атайды

-Үй жануарларына қалай күтім жасау керек екенін бақылайды, салыстырады.

Тілдік мақсаттар

Жабайы жануар, үй жануары, төлдер, қорек;

-Үй жануарлары мен жабайы жануарларды қалай ажыратуға болады?

-Жануарларға қандай қамқорлық көрсету қажет?

-Адамға жануарлардың қандай пайдасы бар?
-Қандай жабайы жануарларды білесіңдер?

-Жабайы жануарлар қайда тіршілік етеді?

Құндылықтарды дарыту

«Мәңгілік Ел» ұлттық идеясынын жалпыұлттық құндылықтарының бірі жалпыға бірдей денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсетуге тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану

Бастапқы білім

Кейбір жануарларды атай алады. Үй жануарларын күтуді біледі.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

5 мин

Сабақтың ортасы

20 минут

Оқушыларды шеңберге тұрғызып, психологиялық ахуал орнатып аламыз.

Шашы алтын, көзі от,

Шыға ғой күн тезірек.

Жайлауға шығар қуанып,

Қозы, лағым секіріп.

Шөре-шөре лағым

Тентек болма шырағым.

Пішәу-пішәу ақ қозым

Айтқанды істейді жақсы өзі.

Құрау-құрау құлыным

Сәтті өтсін бүгін күн!

Оқушыларға жұмбақтар жасыру арқылы 3 топқа біріктіремін.

Кезікті бір жануар

Үстінде екі тауы бар

Мойны ұзын көзі үлкен

Бұл не өзі тауып ал (Түйе)

Айбат берген жалым бар,
Қайрат берген тәнім бар.
Күркіреймін ақырсам,
Қайсы аңмын,табыңдар.Арыстан

Сайқымазақ қулығы бар,

Барған жерде ұрлығы бар.

Бұл қандай аң?

Ұғып ал.   (Түлкi)

 Миға шабуыл:«Стоп кадр » әдісі арқылы слайдттан жануарлардың суреттері көрсетіледі.Фотосуреттегі жануарларды атап топтарға біріктіру.(МТ)

- Үй жануарларына қандай жануарлар жатады?
- Төлдерін қалай атаймыз?

-Жабайы жануарларға қандай жануарлар жатады?

1 топ-Үй жануарлары

2 топ-Жабайы жануарлар

3-топ –Жыртқыш жануарлар

Жаңа сабақ

h

Үй жануарлары

(

Жабайы жануарлар

жануарларр

Жануарлар

Жыртқыш аңдар

Құстар

1 тапсырма. Ж.ж. Т.ж

Жабайы жануарлар мен үй жануарларын ажырата отырып, төлдерімен сәкестендіріңіз.Төлдерін қалай атау керектігін айтыңыз.

Дескриптор:

-Төлдерін сәйкестендіреді

-Топтар үй жануарлары мен жабайы жануарларды мекен ететін жеріне қарай ажыратады.

-Олардың немен қоректенетіні жайлы түсіндіреді.

Интербелсенді тақтада жазылған өлең жолдары

жұмбақтар

Фотосуреттер

https://imektep.kz/kz

Сызба слайд

Семантикалық карта

Жұптар және топтар бір-бірін «Бағдаршам» арқылы бағалайды

Сергіту сәті:

Дидактикалық ойын: «Не қандай дыбыс шығарады?»
Ойынның мақсаты: Жан - жануарлардың дыбысын үйренеді.

2-тапсырма

(ТЖ) Үй жануарлары мен жабайы жануарларды салыстырыңыз олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтаңыз.

Үй жануары жабайы жануар

Ұқсастықтары: жануарлар тобы қоректенеді, көбейеді

Айырмашылықтары: қолға үйретілген, өз бетінше өмір сүре алады

Дескриптор:

1. жабайы және үй жануарларының ұқсастықтарын анықтайды;

2. жабайы және үй жануарларының айырмашылықтарын ажыратады;

«Үш шапалақпен» бағалайды.

3 тапсырма.

Оқулықпен жұмыс. Т.ж.

1 топ. «Суреттер сөйлейді» әдісі. Адамдардың үй жануарларын қалай күтіп, баптайтынын бақылайды.

2 топ. «Ойлан, бірік,бөліс» әдісі. Үй жануарларын не үшін асырайтынын зерттейді.

Адамдар үй жануарларын еті, сүті мен жүнін пайдалану үшін асырайды.

Т үйе- сүті шұбат, сусын, денсаулыққа пайдалы. Жүні киелі, кеудеше, көрпе жасайды. Етін жейді.Жылқы-сүті қымыз, денсаулыққа пайдалы. Етін жейді.

Сиыр, қой, ешкі сүттерінен май, құрт, ірімшік жасайды. Қой жүнінен киіз, кілем сияқты төсеніш жасайды. Ешкі түбітінен орамал тоқиды. Терілерінен сырт киім, аяқ киім жасайды.

3 топ. «Сюжетті көрініс» әдісі.

Жабай және үй жануарларын іс-әрекетіне қарай салыстыр.

Дескриптор

- Адамдардың үй жануарларын қалай күтіп, баптайтынын айтады

- Үй жануарларын не үшін асырайтынын анықтайды

- Жабай және үй жануарларын іс-әрекетіне қарай салыстырады

Үнтаспа

Венн диаграммасы

Оқулық

Оқулық

Рефлексия

5 мин

Бүгінгі сабаққа рефлексия жасайды.

Мақсатым: оқушыларды өз ойын еркін жеткізуге, бір-біріне ұсыныс айта білуге және бір-бірін бағалай білуге қалыптастыру.

«Интервью» әдісі бойынша топтар бір-біріне сұрақтар қояды, сабаққа кері байланысты ауызша айтады. Кері байланыста оқушылар өз топтарының жұмысымен бірге басқа топтың да жұмыстарына кері байланыс береді және ұсыныстарын айтады.

Микрофон

Саралау- оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау-оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы.

Семантикалық карта.Бұл тапсырмада саралау жұмысының жалпы ортақ қабылданған жеті тәсілінің бірі қарқынды жұмыс және деңгейлік тапсырма, бағалау, диалог және қолдау көрсету көрініс табады.

Сабақ кезінде бір-бірін «Үш шапалақ», «бағдаршам» және «басбармақ» арқылы бағалайды. Әр тапсырманы орындау кезінде мақтап, мадақтап, оқушыларды ынталандырып отрамын. Сондай-ақ, рефлексия кезінде «интервью» әдісін қолдану арқылы кері байланыс жасайды.

Топтық жұмыс кезінде балалар қаламсаппен дұрыс жұмыс жасау ережесін сақтау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Сабақтың оқу мақсаты оқу бағдарламасына сүйене қойдым.

Оқушылар оқу мақсатына тапсырмаларды оындау арқылы қол жеткізеді.

Сабақ өз деңгейінде өтеді

Саралау жұмысы деңгейлеп беріледі.

Уақытты жоспарға сай пайдаланамын.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?