Ашық сабақ Жарық. табиғи жарық көздері дегеніміз не? 2 сынып

ҰМЖ Табиғат физикасы («Қоршаған орта» және «Саяхат» ортақ тақырыптары аясында)

Мектеп: №278

САБАҚ: Жарық. табиғи жарық көздері дегеніміз не? Ашық сабақ

Мұғалімнің аты-жөні: Досқалиева Ә. К

Сынып: 1 г -сынып

Қатысқандар саны:

қатыспағандар:

Осы сабақты меңгеруге көмектесетін Оқу мақсаттары

1.5.2.1 жарықтың табиғи және жасанды көздерін ажырату;

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар:табиғи және жасанды жарық көздерін ажыратады

Көптеген оқушылар:қоршаған ортадағы құбылыстарға бақылау жасайды

Кейбір оқушылар:Табиғи және жасанды жарық түрлерін қолдана алады

Бағалау критерийі

Әртүрлі жарық көздерінен жарық шығаратынын біледі

Табиғи жарық көздерін негізгі белгілер арқылы ажыратады

Табиғи және жасанды жарық түрлерін сәйкестендіреді

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Табиғи және жасасанды жарық көздерін ажырата алады

Пәнге қатысты лексика мен терминологиясы:

Жарық, жарық көзі, табиғи жарық көзі

Диалог пен жазуға пайдалы сөз тіркестері:

• Сіздің ойыңызша жарық қайдан пайда болады?

• Сіздің ойыңызша, мына суретте «жасанды» немесе «табиғи» жарық көзінің қайсысы көрсетілген?

• Біз қандай жасанды жарық көздерін қолданамыз?

Құндылықтарға баулу

Азаматтық жауапкершілік, құрмет, ынтымақтастық, еңбек пен шығармашылық, ашықтық және өмір бойы оқып-үйрену

Пәнаралық байланыс

дүниетану, өзін –өзі тану,

Бұған дейін алынған білім

Жарық, қараңғы ұғымдарын біледі

Жоспар

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

ресурстар

Сабақтың басталуы

Ұйымдастыру

Психологиялық дайындық

Қуанамын мен де,

Қуанасың сен де,

Қуанайық достарым

Арайлап атқан Күнге!

Қабырғалар сөйлейді әдісі арқылы топқа бөлінеді. Жыл мезгілдеріне қарай. Күз, қыс, көктем, жаз:

МК.Ұ. Ойын "Кім тапқыр?"

Сөзжұмбақ шешу

1. Жыл мезгілі

2. Жеміс

3. Гүл аты

4. Қыста да жазда да түсін өзгертпейтін ағаш

5. Оқу құралы

Дескриптор

-сөзжұмбақты шешеді

-жасырын сөзді анықтайды

КБ: «Серпілген сауал»

-Қандай сөз шықты?

-Жарық бізге не үшін керек?

-Күндіз даланы жарық етіп тұратын не?

-Түнде ше?

Сабақ мақсатымен таныстыру

-жарықтың не екенін білетін боласың;

-табиғи жарық көздерімен танысасың

Сабақтың ортасы

Ұ, МК) Жаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс:

Оқушаларға жұмбақ жасырылады.

Күн сайын таң ата терезеден кіреді,

Жаңа күн туғанын содан- ақ біледі. Бұл не? (күн сәулесі)

- Күн сәулесә бізге не үшін керек?

- Түн болғаннан кейін не болады?

- Ал, балалар біз ол жарықты қолмен жақтық па? Әлде өзі жарық болды ма?

Жарық табиғи және жасанды болып екіге бөлінеді. Табиғи жарық көздеріне күн, ай, найзағай, жұлдыздар, жарқырауық қоңыздар жатады. Жарықты қолмен ұстай алмаймыз.

Жасанды жарық көздерімен таныстырп өту. (электр шамы, майшам, )

Зерттейік: Күн жарығы не үшін керек? Бейнефильм көрсету.

Табиғи жарық барлық тірі организмдерге: өсімдік, жануар, адамға жағымды әсер етеді. Күннің жарығы болмаса , олар өсіп- өніп, дамымас еді.

Топтық жұмыс:

1 – топ Суретте қандай жарық көздері бейнеленген анықта: Күндізгі мезгілде , Түнгі мезгілінде

2 – топ Тәуліктегі адамның іс-әрекетін көрсет: күндізгі тәулікті, түнгі тәулікті

3 – топ Түн мезгілінде жұмыс істейтін мамандықтарды анықта

4 – топ Адасқан әріптер. Адасқан әріптерден сөздер құрап жазу. Ай, күн, жұлдыз, найзағай

топтар өзара"Бармақпен бағалайды

Сергіту сәті

Әрқашан күн сөнбесін.

КБ "Банка" әдісі

Жарық нешеге бөлінеді?

Жарықты қолмен ұстауға болады?

Күн қай жарық көзіне жатады?

Табиғи жарық көздеріне мысал келтір

Жануарлар қай мезгілде белсенді болады?

Күн жарығы не үшін керек?

Жұптық жұмыс. Табиғи жарық көздерінің суретін бояп көрсету.

Бағалау: Әткеншек әдісі арқылы бір – бірлерін бағалайды.

ҰЖ «Зертте де, зерделе»

Ойлан

"Дүние жүзінде жарық жоқ деп елестетіңіз. Не болады?"

Неліктен Жерде жарықсыз өмір сүру мүмкін емес?

Дәптермен жұмыс.

Табиғи жарық көздерін тауып жазу. Артық суретті қоршап көрсету.

Сабақтың соңы

Рефлексия «Ауызша эссе»

"Егер мен Күн болсам..."

Рефлексия "Қажеттісін

таңда"

Т үсіндім әлі де зертеймін түсінбедім

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыға мейілінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау-оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық пен қауіпсіздік техникасының сақталуы

Топтық, жұптық, ұжымдық, жеке жұмыстарда барлық оқушыларға табиғи және жасанды жарық көздерін ажырыратуға, қабілеті жоғары оқушыларға табиғи жарық көздерін адамға тиізетін әсерін түсінуінде қолдау көрсеттім.

Бағалау "Бас бармақ "

Кері байланыс: "Банка"

Оқушылар топқа, жұпқа бөлініп жұмыс жасағанда парталардың қырынан, қаламдармен жұмыс жасағанда болатын қауіпсіздік ережелерін айтып өттім