Ашық сабақ Жаз бен күз айлары 3 сынып

Пән: Қазақ тілі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Күні: 26.11.2019 ж.

Сынып: 3

Мектеп: №5 Ақмол орта мектебі

Мұғалімнің аты-жөні: Ипова Жулдыз Сериковна

Қатысқандар саны: 10

Қатыспағандар саны: 0

Сабақ тақырыбы

Жаз бен күз айлары

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

3.3.2.1. жиі қолданылатын сөздер мен фразалардан құрастырылған шағын мәтіндегі негізгі ойды түсіну.

3.​2.​3.​1 белгілі тақырыптағы әңгімеге қатысу және сұхбаттасын түсіну, олардың ойын толықтыру

Сабақ мақсаттары

Оқушылардың барлығы: оқылған мәтіннің мазмұнын түсінеді, қолдау арқылы диалогқа қатысады

Оқушылардың көпшілігі: оқылған мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді, диалог барысында сұрақтар қояды.

Оқушылардың кейбірі: тақырыпқа қатысты қосымша ақпарат айтады, диалог барысында өз ойын түсінікті жеткізеді.

Бағалау критерийлері

Оқылған мәтіннің мазмұнын түсінеді.

Тақырып бойынша диалогқа қатысады.

Құндылықтарды дарыту

Қоршаған ортаны қорғауға тәрбиелеу

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

Таныстырылым

Бастапқы білім

Көктем мезгілі

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Шаттық шеңбер

Ойға толсын санамыз,

Бестік болсын бағамыз.

Баласындай бір үйдің,

Тату болсын арамыз.

Балалар, қонақтармен амандасайық!

Сұрақ-жауап арқылы өткенді қаталау.

Балалар ағаш бүршіктерін алып сұрақтарға жауап береді.

Топқа бөлу (бүршіктердегі 1,2 номерлері арқылы )

Ой қозғау. 

Балалар ағашымыз жап-жасыл болып жайқалып тұр.

-Бұл қай мезгілде болады?

-Жаздан кейін қай мезгіл келеді? (Оқушылар жаңа сабақтың тақырыбын болжайды.)

Сабақ мақсатымен таныстыру

Оқылған мәтіннің мазмұнын түсінеді.

Тақырып бойынша диалогқа түседі.

Ағаш макеті,

бүршіктер

Сабақтың ортасы

Дескриптор:

• Мәтінді оқып, мазмұнын түсінеді.

• Мәтін бойынша сөз тіркестерін табады..

Дескрипторлар:

• Мәтін мазмұны

бойынша жаз бен күз мезгілінің айырмашылығы мен ұқсастығын венн диограммасы на салады.

• Сурет бойынша диалог құрайды.

Дескрипторлар:

• Мәтін мазмұнын қайталайды.

• Жаңа сөздерді жазады.

(

Ауа райы

Егін ору-время уборка урожая

Шық түсті-выпала роса

Салқындайды-становится прохолодно

Ұшып кетеді-улетают

Жеміс-жидек-фрукты-ягоды

Суға шомыламыз-купаемся

Оқылым

Мәтінмен жұмыс

1. Балалар мәтінді өз бетінше оқиды.

2. Шатасқан мәтін бөліктерін ретімен қою

3. Қима қағаздар арқылы әр мезгілді сипаттайды. (Құпия сөздер: маусым,шілде,тамыз,жеміс-жидек,ыстық,суға шомыламыз; қыркүйек,қазан,қараша,егін орады,салқын,жаңбыр.)

Топтық жұмыс.

1-топ. Венн диограммасын жасайды.

ЖАЗ КҮЗ

2-топ. Сурет арқылы диалог құру. Күз мезгілі

Сергіту сәті

Тапсырмаларды орындату: 
1. Күз айлары: .................., ....................,................. .

Күзде ........................ орады.

............. жылы жаққа ұшып кетеді.

Күзде ................... жауады.

2. Сөйлемдерді толықтыр (дополни предложения) 
Ең ыстық мезгіл -....... 
Жаз айлары: ..........., .............., ............ 
Жазда ............... піседі. 
Жазда ................ шомылымыз. 

V. Сабақты қорытындылау 
Интерактивті тақтада жазылған сөйлемдерді аяқтау ретін сақта.
Жазда күн ......(қысқа, ұзақ) болады. 
Ең ыстық жыл мезгілі - ... .....(қыс, жаз). 
Жазда ........(қар, жаңбыр) жауады. 
Балалар жазда ..........(шана тебеді, суға шомылады). 

Рефлексия

Слайдтар

Стикерлер, қима қағаздар себеттер

Плкаттар, маркерлер, суреттер

Сабақтың соңы

Үй тапсырмасы

92-бет, 4-тапсырма

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушының материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушының жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген кезеңінде қолданыла алады.

Бұл бөлімде оқушының сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазыңыз.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушының барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушының жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?