Ашық сабақ Жер сфералары дегеніміз не? 3 сынып

Пән: Жаратылыстану

Орта мерзімді жоспар бөлімі:

Жер және ғарыш

Күні: 30.01.2019

Сынып: 3 «А»

Мектеп: С Сейфуллин

Мұғалімнің аты-жөні: Сейтқасымова Ш

Қатысқандар саны: 23

Қатыспағандар саны: 0

Сабақ тақырыбы

Жер сфералары дегеніміз не?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

3.4.1.1 Жер сфераларын түсіндіру және графиктік кескіндеу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: жер сфераларын түсіндіру және графиктік кескіндеуді үйренеді.

Көптеген оқушылар: жердің қандай қабықтары болатынын біледі.

Кейбір оқушылар: жердің әр қабығы неден құралатынын анықтайды.

Бағалау критерийлері

жер сфераларын түсіндіру және графиктік кескіндеуді үйренеді.

жердің қандай қабықтары болатынын білесің.

жердің әр қабығы неден құралатынын анықтайды.

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

Сфералар, биосфера, литосфера, гидросфера, атмосфера.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Жер сфералары неден құрылған?

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

Жер және ғарыш туралы дүниетану пәнінен алған білімдерін қолданады.

АКТ қолдану дағдылары

Интернет-ресурстар, дерекқордан және интернеттен сабаққа қатысты ақпаратты іздеу;

Ресурстар

Топқа бөлуге арналған парақшалар, интерактивті тақта, жұмыс дәптері, қалам мен түрлі түсті қарындаш, стикер, видеоматериалдар., постер, кері байланыс парағы т.б

Бастапқы білім

Оқушылар Жердің пішінін сипаттай алады, оның Күнмен байланысын түсінеді, Жердің табиғи және жасанды серіктері туралы ұғымы бар. Астрономияны ғарыш туралы ғылым екенін, «ғарыш» ұғымын түсіндіре алады. Күн жүйесіндегі ғаламшарлардың атауларын, олардың негізгі сипаттарын біледі. Ғарыш денелерін зерттеуге арналған аспаптарды, құралдарды және ұшу аппараттарын атайды.

Оқушылар біздің белгілі бір кеңістікте өмір сүретінімізді, уақытты есептейтінімізді біледі.

Сабақтың барысы

Сабақтың

жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

Сәлемдесу.

Үлкенге де Сіз,

Кішіге де Сіз,

Сәлем бердік баршаңызға

Құрметпенен біз

Оқушыларды 4 топқа жер қабықтары арқылы бөлемін:

1-топ: «Атмосфера» Ауа
2-топ: « Литосфера» Тау
3-топ: « Гидросфера» Су

4-топ: «Биосфера» Жер

Өз топтарына байланысты жігерлендіретін сөздер айту.
1.Біздің топ – білімді.
2.Біздің топ – ақылды.
3. Біздің топ – дарынды.
4.Біздің топ – тапқыр.

Топ ережесі

1.Уақытты үнемдеу

2.Бір-бірін тыңдау.

3.Тыныштықты сақтау.

4.Бір-бірінің пікірімен санасу

Топбасшы сайлап алады.

• Бағалау.

• 1.Қалыптастырушы бағалау.

• 2. Өзін-өзі бағалау.

• 3. Бірін-бірі бағалау.

Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда)

«Еркін талқылау» Бұны шағын топта қалай болса, сондай-ақ барлық сыныппен орындауға болады. Құрылымы болмағандықтан, бұндай талқылауда көмек керек болуы мүмкін. Көмекті мұғалім көрсете алады, бірақ жұмыс топтарда өтсе мұғалім барлық топқа үлгермеуі мүмкін.

• Адамдар егін шаруашылығымен не үшін айналысады?

• Қазіргі егін шаруашылығын бұрынғы егін шаруашылығымен салыстырады.

ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін бағалау.

Оқушыларды топтарға бөлуге арналған суреттер.

Сұраққа жауап берген оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.

«Еркін талқылау» сұрақтары.

Сабақтың ортасы

30 минут

Ширату тапсырмасы.

«Кубик лақтыру»

1. Жыл мезгілдерін атап шығыңдар

2. Күзде ауа райы қандай болады?

3. Ал қазір қай мезгіл?

4. Қыстан кейін қандай жыл мезгілі болады?

Жаңа сабақ.

Жер сфералары дегеніміз не?

ІІ. Мағынаны тану

Суреттер арқылы жаңа сабақты түсінеді.

1. Атмосфера – бұл ауа қабығы. Ол ғаламшарымызды айнала қоршап тұр.

2. Литосфера – ол жердің қатты қабығы. Ол жерді тұтас қаптап жатыр. Оған тау, дала, шөл, мұхит пен теңіз түбі жатады.

3. Гидросфера –жердің су қабығы. Ол мұхит пен теңіз, өзен , көл суларынан тұрады.

4. Биосфера- өсімдіктер, құстар, аңдар, бунақденелілер, суқойма жануарлары, сондай-ақ адамзат тіршілік ететін Жер қабығы.

Постер қорғау.

Әр топ өз атын қорғайды.

1-топ: «Атмосфера»
2-топ: « Литосфера»
3-топ: « Гидросфера»

4-топ: «Биосфера»

ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін бағалау.

Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда)

Пазлмен жұмыс

Дескриптор:

• жер сфераларын түсіндіру және графиктік кескіндеуді үйренеді.

• жердің қандай қабықтары болатынын білесің.

• жердің әр қабығы неден құралатынын анықтайды.

ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.

Зертте. Жұмысты топта ұйымдастырыңыз. Ол үшін әр топқа пазл жиынтығын бөліп беріңіз. Зерттеу жұмыстарын бастамас бұрын оқушыларға Жер қабаттарының атаулары грек сөздерінен шыққанын айтып беріңіз. Зерттеу жұмысын орындау үшін оқушыларға әр қабатта орналасқан нысандар мен пазлдарда жа-

зылған сөздер арасындағы ортақ белгілерді табу керек. Әртүрлі ақпарат көздерімен жұмыс жасай отырып, оқушылар олардың артықшылықтары мен кемшіліктерін айқындай алады.

Зерттеу жүргізуге арналған нұсқаулық:

• Пазлдарды қабаттардың грекше атаулары олардың орысша аудармасымен сәйкес болатындай етіп жинау.

• Әр топтың жұмыс нәтижелерін салыстыру, талқылау, мұғалім ұсынған нәтижемен салыстыру.

• Қабаттардың грекше атаулары, «сфера» сөзі жазылған пазлдар мен бос пазлды қосу. Бос (таза) пазлда пиктограмма суретін салу.

• Тақтаға пиктограммаларды орналастырып, олардың әрқайсысы неге солай салынғанын түсіндіру.

Зерттеуді орындай отырып, оқушылар қабаттардың аттары әр қабаттың нысандарына тән ортақ белгілер- ден шыққанын түсінеді. Пиктограммаларды құру әр қабатта не орналасқанын есте сақтауға мүмкіндік береді

Сәйкестендіру

1-топ:«Атмосфера» – бұл ауа қабығы. Ол ғаламшарымызды айнала қоршап тұр.

2-топ:«Литосфера»- – ол жердің қатты қабығы. Ол жерді тұтас қаптап жатыр. Оған тау, дала, шөл, мұхит пен теңіз түбі жатады.

3-топ: «Гидросфера»- жердің су қабығы. Ол мұхит пен теңіз, өзен , көл суларынан тұрады

4-топ: «Биосфера» - өсімдіктер, құстар, аңдар, бунақденелілер, суқойма жануарлары, сондай-ақ адамзат тіршілік ететін Жер қабығы.

Тапсырманы орындаған оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.

Белсенді оқу тапсырмаларына арналған сұрақтар.

.

Зерттеу жүргізуге арналған нұсқаулық

Сергіту сәті

«Психологиялық ой»

«Арқаға сурет салу». Бір-бірінің арқасына жер қабықтарын қатысты сурет салады. Оны келесі оқушы табады

Оқушылар жұмбақ шешіп, ойларын жинақтайды.

Сабақтың соңы

Үйге тапсырма.

Жаңа білім мен тәжірибені қолдану

Топтық жұмыс. «Галлерияда ой шарлау»

Берілген тақырыпта топтық жұмысы жүргізіліп, әр топтың жұмысы қабырғаға ілінеді де, оқушылар жүріп, аралап, оған әр оқушылар кішкене жапсырма қағазға бағасын беріп, пікірін жазып жабыстырып кетеді. Ең  жақсы баға алған топтың жұмысы қаралады.

1.“Білім” орталығының тапсырмалары

Мәтінді күбірлеп, мәнерлеп оқу

INSERT стр-сы Әңгімені түсініп,

Осы мәтіннен қандай мағлұмат алғанын айтады.

2. “Шығармашылық” орталығының тапсырмалары

1.Өзіңе ұнаған мақал-мәтелдерді көшіріп ал, мағынасын топта аш.

А) Ел көркі — мал, өзен көркі— тал.

Ә) Бақпаса мал өспейді,

Баптамаса егін өспейді.

Б) Ат қадірін білмесең,

Жаяушылық көрерсің.

Ас қадірін білмесең,

Ашаршылық көрерсің.

3. “Ақпарат” орталығының тапсырмалары:

1. Бағбаншылық адамдар немен айналысады?

2. Көкөністерге не жатады?

3. Дәнді дақылдарды ата ?

4. Төрт түлік малға нелер жатады? (Топтастыру)

4. «Белсенді топ» орталығының тапсырмалары.

«Бес жол өлең” стратегиясы

Табиғатқа байланысты

ҚБ: Басбармақ арқылы бір-бірін бағалау.

(ҚБ) “Екі жұлдыз, бір тілек” әдісі.

Рефлексия (жеке,жұпта,топта, ұжымда)

«Білім ағашы»

Білім ағашына жапырақтар ілу

Т үсіндім –жасыл жапырақ, сұрағым бар- көк жапырақ, түсінбедім – қызыл жапырақ

Жер қабықтары жайлы біліп,

суретін салып келу.

Тапсырманы орындаған оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.

«Плюс, минус, қызықты» тапсырмаларға арналған кестелер

Білім ағашының суреті, стикер.

Саралау –

Бағалау.

1.ҚБ

2. Өзін-өзі бағалау.

3. Бірін-бірі бағалау.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар,

Әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз.

Сергіту сәттері мен белсенді іс- әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын

Қауіпсіздік техникасы

ережелерінің тармақтары.

Сабақ бойынша рефлексия

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да

ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың

жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?