Ашық сабақ. «Ж.Жабаев «Өтеген батыр» дастаны» 10-сынып

Сабақ тақырыбы: Ж.Жабаев «Өтеген батыр» дастаны

Мектеп: №68

Күні: 11.02.18ж.

Мұғалімнің аты-жөні: Жанысбекова А.

Сынып: 10 «а»

Қатысқандар саны: 22

Қатыспағандар:

Сабаққа негізделген оқу мақсаты:

Ж.Жабаевтың өмірі мен шығармашылығы туралы түсінік беріп, Ақынның Өтеген батырдың Жоңғар шапқыншылығында көрсеткен ерлігін эпикалық сарында көркем бейнелеуі туралы түсінік беру.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: Ж.Жабаевтың дастанының мазмұнын біледі, кейіпкерлеріне талдау жасай алады.

Оқушылардың басым бөлігі: Ж.Жабаевтың дастанының тәрбиелік мәнін аша алады, Өтегенбатырдың игілікті істерін айта алады.

Кейбір оқушылар: Асан қайғы мен Өтеген батырды салыстырып, ұқсастықтарын айта алады.

Тілдік мақсат:

Оқушылар: тарихи сөздерді жатқа айта алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер: батыр, жоңғар басқыншылығы,аңыз адам.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тақырыптар:

Өтеген батыр дастанының идеялық мазмұнын айта аласың ба?

Сіз неліктен... екенін айта аласыз ба?

Өтеген бастыр дастаны тарихи жыр ғана емес,бодандыққа қарсы күреске шақыратын халықтың рухын, сана-сезімін оятатын ұлттық мұралар екенін дәлелдей аласың ба?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Қасара біткен, гіл, құлажа, дүлегей

Алдыңғы оқу

Жамбылдың өмірін, «Өтеген батыр» дастанын біледі.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басталуы (Кіріспе)

(10 минут)

Ұйымдастыру кезеңі

А)Оқушылармен сәлемдесу,

түгелдеу

Ә) Топқа біріктіру. Оқушыларға суреттер беру арқылы топтарға біріктіру

І топ Батыр ІІ Қайсар ІІІ Жамбыл. ІҮ Өтеген

Б) Ұяшықтарға жасырылған сұрақтар арқылы үй тапсырмасын жинақтау

1.Оң жақтаға «10» - Ж.Жабаев қай жылы қай жерде дүниеге келген? (1846)
2.Оң жақтағы «20»- Жетісу ақындарының ішінде кімнен бата алған? (Сүйінбай)
3.Оң жақтаға «30» - Соғыста қайтыс болған ұлының аты кім? (Алғадай)
4.Оң жақтаға «40» - Қай жылы Жамбылға мемелекеттік сыйлық берілді? (1941)
5.Сол жақтаға «10» - 1916 жылғы ұлт азаттық көтеріліске арнап жазған өлеңдерін ата (Зілді бұйрық,Патша әмірі тарылды)
6.Сол жақтағы «20»- «Ленинградтық өренім» өлеңінің бір шумағын жатқа айт
7.Сол жақтаға «30» - 1936 жылы Правда газетінде жарияланған өлеңін ата (Туған елім)
8.Сол жақтаға «40» - Ж.Жабаевтың эпикалық туындыларын ата ( Өтеген батыр,Сұраншы батыр)
9.Сол жақтағы «50» - Ж.Жабаевтың өлеңдерін ата 
10. Оң жақтағы «50»- 35 жасында 1881 жылдың күзінде Іле бойындағы үлкен жәрмеңкеде Жамбыл атақты ақынмен айтысып жеңіске жетіпті осы ақынды ата (Құлманбет)
1.Мағынаны тану.

Топтар өткен сабақта құрылған жоспар бойынша кезекпен сөйлейді.

Қима қағаздар

Ұяшықтағы сұрақтар

Ортасы

(тұсаукесер)

(10 минут)

Негізгі бөлім

(20 минут)

2.Топтық жұмыс

І топ: Композициялық құрылымына талдау

О қиғаның басталуы

«Алып келсем елімді Жиделібайсын жеріне,

Қалмас еді-ау арманым».

Оқиғаның дамуы

«Бір жайлы қоныс іәздеп он жеті жыл

Ел-жұртын аман-есен көрді дейді»

Оқиғаның шиеленісуі

«Жиделібайсын деген жақсы жерге,

Көшелік тіл алсаңдар жерден ауып»

Оқиғаның шарықтау шегі

Елінің Өтеген батырдың тілін алмауы

Оқиғаның аяқталуы

Өтеген батырдың Түркістанға кетуі

ІІ топ:Өлеңнің көркемдік ерекшелігі

ІІІ топ: Өлең құрылысына талдау

Өтеген аман-есен келді дейді,

Аралап талай жерді көрді дейді,

Бір жайлы қоныс іздеп он жеті жыл

Ел-жұртын аман-есен көрді дейді...

4тармақты, 3 бунақты, 11 буынды қара өлең ұйқасы

Теңеу: қойдай шулап, құрдай жайнап.

Эпитет: жақсы жер, жақсы қоныс, жабайы арпа, қара шеңгел.

Асонанс: Айтады көрген менен білгендерін,

Аралап жиһан кезіп көрген жерін.

ІҮ топ: Бес жолды өлең.

1. Батыр.

2. Айлалы, қайратты

3. Қорғайды, жеңеді, аттанады.

4. Біз батырларды құрметтеуіміз керек.

5. Ер.

3.Шығармашылық жұмыс

«Өтеген батырға хат»

Интербелсенді тақта

Аяқталуы

Қорытынды

(5 минут)

Бекіту. «Еркін жауап» стратегиясы. 
1) Батырдың арманы не? 
2) Батырдың ренжіп, қапалануы неліктен? 
3) Шығарманың басты идеясы не?

«Инсерт» әдісі бойынша: «Не білдім?, Не білгім келеді?» деген сұрақтар негізінде өз ойларың айтып, қағаз бетіне түсіру. 
Не білдім? Не білгім келеді?

Үйге: Дастанды оқу.

Бағалау. Формативті бағалау

Қосымша ақпарат

Саралау

Талантты және дарынды балаларды анықтау үшін «топтық жұмыс»берілді.

Бағалау

- топтық бағалау;

- өзін-өзі бағалау

Пәнаралық байланыс

Қазақстан тарихы, қазақ тілі,

Рефлексия

Сабақ/ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жосапрыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз?

Қорытынды бағамдауҚорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?