Ашық сабақ "Какие общественные отношения регулирует гражданское право?" 9 сынып

Школа

КГУ «Равнопольская ООШ»

ФИО учителя

Мадениетов Е.Б.

Класс

9

Раздел

9.1C Понятие гражданского права

Тема урока

Какие общественные отношения регулирует гражданское право??

Цели обучения:

9.3.1.1 Понимать понятие и принципы гражданского права

Цель урока

Дать общее понятие о гражданском праве

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

(10 мин)

Приветствие

Формулирование темы и целей урока.

Что вы видите?

Какая отрасль права регулирует эти отношения?

Постановка задания, выяснение критериев оценивания

Отвечают на вопросы

Совместно с учителем определяют тему и цель уроков

Презентация

Слайд №1

Первоначально стимулирующий материал, просмотр видео ролика

https://youtu.be/UZXabK-pSGI

Середина урока

30 мин

Стратегия «Ромашка»

Учитель предлагает написать на стикерах, предметы и вещи, которыми ученики хотели бы обладать став взрослыми. Затем они прикрепляют стикеры на доску и учитель может зачитать некоторые из них.

Вопрос: Допустим, вы обладатель какого-то имущества. Как вы думаете, Какая отрасль права регулирует имущественные отношения?

Задание:

1.Сформулируйте определение гражданского права

2. Перечислите основные принципы и субъектов гражданского права

3.Вопрос: что мы понимаем под имуществом?

4. Гражданская правоспособность?

5.Гражданская дееспособность

Задание: Составь пирамиду дееспособности в соответствии возрасту гражданина

Записывают свои желания на стикеры и прикрепляют на доску

Отвечают на вопросы

Примерные ответы учащихся:

Гражданское право

1.Гражданское право регулирует

товарно-денежные и иные основанные на равенстве участников имущественные отношения,

а также связанные с имущественными

личные неимущественные отношения.

2.Имущественные отношения

3.Владение, пользование и распоряжение имуществом.

Имущественные отношения

Например, право на интеллектуальную собственность, деликтные правоотношения.

Гражданская правоспособность

способность иметь гражданские права и нести обязанности. Правоспособность гражданина возникает в момент его рождения и прекращается смертью (объявления лица судом умершим).

Гражданская дееспособность

способность гражданина своими действиями приобретать и осуществлять гражданские права, создавать для себя гражданские обязанности и исполнять их.

Полная дееспособность наступает с 18 лет

0-3 Право балотироваться в президенты

3-6 Полная дееспособность

6 лет Право частично распоряжаться стипендией, заработком, иными доходами

10 лет Посещение детского сада

14-18 Наступление правоспособности

18 Право учиться в школе

25 Право балотироваться в маслихат

45 Право на должность судьи

Взаимооценивание

Оценивание учителем

Стикеры

Слайд №4

Слайд №5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Конец урока

10 минут

Задание: Напишите краткий ответ

(30-35 слов) на вопрос:

Почему в США Гражданский кодекс считают второй Конституцией?

Рефлексия

- Что я узнал?

- Что я понял не до конца?

- Над чем мне следует поработать?

Слайд 10

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Дифференциация в различных видах деятельности на уроках.

Оценивание заключений учителем, взаимооценивание деятельности учащимися.

Смена рода деятельность. Переключение внимания.

Техника безопасности при работе с ноутбуками.

Рефлексия по уроку

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:Начало урока

2:Основная часть урока

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)

1:

2:

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?