Ашық сабақ "Көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті" 2 сынып

Сабақтың тақырыбы:

Көбейтудің ауыстырымдылық қасиеттері

Мектеп:№143

Мұғалімнің аты-жөні:Шигамбаева Лаура

Күні: 25.01.2019ж.

СЫНЫП: 2

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.1.2.2. Көбейту жəне бөлу – өзара кері амалдар екенін түсіну, көбейту жəне бөлу амалдарының компоненттері арасындағы байланысты анықтау.

2.2.1.3. Қосу мен көбейтудің қасиеттерін əріпті теңдік түрінде:

a+b=b+a; (a+b)+c=a+(b+c); ab=ba көрсету жəне қолдану.

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:

көбейту мен бөлу өзара кері амалдар екенін түсінеді; •көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін біледі.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:

көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін ұтымды есептеулер үшін қолданады.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін : ab=ba əріптік теңдік ретінде көрсетеді жəне қолданады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Сабақтың жоспары

Жоспарланғану

ақыт

Жоспарланған іс-əрекет

Ресурстар

Басталуы

Ынталандыру.

Мұғалім оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын ояту үшін спортқа байланысты əңгіме жүргізеді. Фотосуреттер көрсетеді.

Өзектендіру.

Мұғалім қосудың ауыстырымдылық қасиетіне бірнеше тапсырма орындауды, ол қалай жасалып, қалай орындалатынын анықтауды ұсынады.

Өрнектерге қараңдар.

–Қандай сандар түсіп қалған?

–Қосудың қандай қасиетін қолдандыңдар?

5 + 9 = 9 + 21 + 16 =  + 2

Құрастырмалы жинақ.

Сандар жазылған карточкалар.

Жаңа білім

Жаңаны ашу

Оқушылар №1 тапсырманың суретін қарайды. Оқушылар қайда жиналды? (Спорт алаңына). Алаңда өрмелеу қабырғасы жəне текшелерден тұрғызылған сарай бар.

Текшелерді қалай санауға болады?

Оқушылар санаудың əртүрлі нұсқасын ұсынады. 2-ден алты рет, 6-дан екі рет топтайды. Мұғалім өрнектердің неге əртүрлі екенін нақтылайды.(əр түрлі санады).

Неге жауап бірдей? (Барлығы бірдей текшелерді санады)

Оқулық,

мәтіндер.

Осылайша өрмелеу қабырғасындағы алаңдарды санау жұмысы жүргізіледі.

Бұдан кейін жазылған өрнектерге бақылау жүргізіледі.

Жаңаны қолдану.

Оқулықтағы 2-тапсырма жұппен түсіндіре отырып орындалады. Оқушылар өздерінің қандай қасиетті қолданғандарын анықтайды. Өткенді қолдану

Мұғалім оқулық пен дəптердегі 3, 4-тапсырмаларды нақты оқушылардың білім деңгейін ескере отырып, саралай ұсынады.

–Əр бағандағы көбейтіндінің мəнін есептеңдер.

3 · 4 = 3 + 3 + 3 + 3 = 12

6 · 3 = 6 + 6 + 6 = 18

4 · 3 = 4 + 4 + 4 = 12

3 · 6 = 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 18 –Қандай қорытынды жасауға болады?

Қорытынды: көбейткіштердің орнын ауыстырғанмен көбейтіндінің мəні өзгермейді.

– Көбейткіштердің орнын ауыстыру ережесін қолдана отырып,

Сергіту сәті

Сергіту сәті

Орнымыздан тұрайық

Алақанды соғайық

Бір отырып, бір тұрып

Бойымызды жазайық

Онға қарай иіліп

Солға қарай иіліп

Сәл демалып алайық

Орнымызға отырайық.

Оқушылар сергіп қалады.

Аяқталуы

Сабақты бекіту

Көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін қалпына келтіру. Көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін тиімді есептеулер үшін қолдану.

Көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін ab=ba əріпті теңдік

Синтез

"Таңда да таста" әдісі

https://www.akavideos.com/watch?v=RAo-zw5U8gQ

Жетістіктер жолағы.

"Таңда да таста" әдісі

Бағалау

Кері байланыс

«Жетістік» баспалдағы.

Кері байланыс парағы. «Жетістік» баспалдағы.

Үйге тапсырма: оқулықта қалған тапсырманы аяқтау.

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?