Ашық сабақ Көп тіл білгім келеді 7сынып қмж

Мектеп: №113 Әл-Фараби атындағы жалпы орта мектебі

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі:

Жаһандық энергетикалық дағдарыс.

Ш.Айтматов «Кассандра таңбасы»

Сабақтың тақырыбы: Қазақстан – мұнай мекені

Күні 22.10.2018ж.

Мұғалімнің есімі :Эралиева Бахриниса Исмаилкуловна

Сынып 8 - сынып

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

8.1.2.1. тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, стилін анықтау;

8.5.1.2. еліктеу сөздерді ауызша және жазба жұмыстарда орынды

қолдану.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын

түсінеді;

Оқушылардың басым бөлігі: тыңдалған мәтіннің стилін анықтайды;

тақырып бойынша қосымша деректер келтіреді;

Кейбір оқушылар: еліктеу сөздерді ауызша және жазбаша жұмыстарда

орынды қолданады;

Кейбір оқушылар:Эссе құры

Бағалау критерийлері:

(жетістік критерийлері, табыс критерийлері, күтілетін нәтиже)

Оқушы тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсінеді, мәтіндегі негізгі ойды

білдіретін тірек сөздерді табады, стилін анықтайды;

Тақырып бойынша қосымша деректер келтіреді, мәтінде көтерілген

мәселеге қатысты өз ойын айтады, сыныптастарымен пікір алмасады;

Тілдік мақсаттар

Тілдік дағдылар:

Тыңдалым, Айтылым, Жазылым

Терминология:еліктеу сөздер

Сөз тіркестері: мұнай-газ саласы, кенорындарын дамыту,

Құндылықтарды дарыту

Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық

өнім.

Пәнаралық байланыстар

География, геология, химия,

АКТ

қолдану дағдылары

Интерактив тақта, компьютер

Алдыңғы оқу/ Бастапқы білім

Жаһандық энергетикалық дағдарыс

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басталуы

10 минут

1.Ұйымдастыру кезеңі.

Сәлемдесу. Түгендеу.

Мұғалім: Қазақ тілім өз тілім ана тілім,

Абай, Мұхтар сөйлеген дана тілім.

Қастерлейді ұл-қызың мәңгі сені,

Болашағым, бақытым дара тілім дея отырып кемеңгер, ұлы

ақын, жазушыларымыздың тілі болған қазақ тілі сабағыны

бастаймыз.

Қызығушылықты ояту.

«Шаттық шеңберін» құрғызып ынтымақтастық атмосфераны орнату. Оқушылыр бір-біріне жақсы тілектер айтады.

Топқа біріктіру («Болашақ энергиясы» және «мұнай» топтарына бірігеді.

Өткен тақырыптар бойынша «Қағаздағы сұрақтар» әдісі арқылы

(топтар ортасында) сұралады

Дескриптор: Қағазда сұрақтар дайындайды.

Өткен тақырыптар бойынша берілген сұрақтарға жауап береді.

ҚБ: Смайликтер

Стикер

«Қағаздағы

сұрақтар»

әдісі

смайликтер

Ортасы

25 минут

Сабақ тықырыбын болжау

«Галерияда ой шарлау»

• Балалар не себепті біз топқа осылай бөліндік деп ойлайсыңдар?

• Яғни сендердің ойларыңша, бүгінгі тақырыбымыз не

туралы болмақ?

• Әріне мұнай туралы

• Бүгінгі тақырыбымыз: Қазақстан - мұнай мекені

• Ал балалар мұнай туралы, оны өндіру туралы қандай мағлұматтар-

• ды білесіздер?

• Оқушылар мұнай туралы білгендерін бір-бірлеп айтады.

Сөздікпен жұмыс. Интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздер таныстырылады, аудармасы айтылады. Оқушылар сөздік дәптерге жаңа сөздерді жазады, оқиды және қайталайды.

1.Айтылым дағдысы 1 тапсырма. Сұрақтарға жауап бер.

Қазақстанның мұнай-газ саласы қай өңірде орналасқан?

Қазақстанның мұнай-газ саласын, кенорындарын дамыту

үшін не істер едің?

Дескриптор: Сұрақтарды тыңдайды.

Өз ойыны айтады.

ҚБ: Қошемет

2-тапсырма. Айтылым дағдысы

Суреттерді төмендегі сөздермен сәйкестендір. Сөйлем құра.

Еліктеу сөздерді мағынасына қарай қолдан

Дескриптор: Суреттерді сөздермен сәйкестендіреді

Сөйлем құрайды

Еліктеу сөздерді мағынасына қарай қолдайды.

ҚБ: Смайликтер

Тыңдалым,оқылым дағдысы 3-тапсырма. Мәтінді түсініп оқы. Қою

қаріппен берілген сөздердің мағынасын анықтайды. Мәтінде қандай

мәселе көтерілгенін айтып, стилін анықтайды.

Дескриптор: Мәтінді оқып, берілген сөздердің мағынасын анықтайды. Мәтінде көтерілген мәселені айтып, стилін анықтайды.

Оқылым, айтылым дағдысы 4-тапсырма. «Ақпаратты белгіле» әдісі

арқылы мәтінді оқып, әр сөйлемнің тұсына қарындашпен белгілеп айт.

4. Жазылым. 7-тапсырма. «Жоғалған сөздер» әдісі арқылы сөйлемдегі көп нүктенің орнына тиісті сөзді қойып жазады

Қажетті сөздер: жүргізген, бұрғылау тереңдіктен, бұрқақ, құралдың,

атқылаған, алдын алады.

Қазақстан мұнай құбырын 10 000 шақырымға жүргізген. Алғаш

бұрғылау жұмыстары Батыстағы Қарашұңғылда жүргізілген.

40 метр тереңдіктен алғаш мұнай бұрқағы атқылаған. Мұнай

өндіретін құралдың бір бөлігі жұлынады. Сыртқа мұнаймен

бірге ұлы газ атқылаған. Мамандар мұндай экологиялық апаттың

алдын алады.

Дескриптор : Көп нүктенің орнына қажетті сөздерді қойып,

жазады.

ҚБ: смайликтер

Интерактив-

ти тақта,

тақырыпқа

қатысты

буклеттер,

слайдтар,

«мұнай

өндіру»

бейнеролик

сөздік

дәптер

жұмыс

дәптер

интерактив

тақта

жұмыс

дәптері

«Жоғалған

сөздер»әдіс

Қазақ тілі

Оқулық

Аяқталуы

5 минут

Сабақты қорыту кері байланыс.

Оқушылар «Жетістік баспалдағы» тәсілі арқылы сабаққа рефлекция

жасайды.

Үй тапсырмасы: 9-тапсырма

Қосымша ақпарат

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз?

Сабағымдағы саралау әдістерін оқушылардың деңгейлік

қабілеттеріне қарай жүргіздім. Сабағымда қолданған

«Қағаздағы сұрақтар», «Жоғалған сөздер», «Ақпаратты

белгіле» әдістерін оқушының деңгейіне қарай қадағалай-

мын. Барынша оқушыға қолдау көрсетіп, еркін пікір

айтуға дағдыландырамын.

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін, матералды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайыз?

Қалыпластырушы бағалау, мұғалімнің марапаты,

«Смайликтер» арқылы, қошемет, өзін-өзі бағалайды,

бірін-бірі бағалайды

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Сабақ оқу мақсаттарына толық жету үшін оқушы ойын

жетілдіретін түрлі белсенді әдіс-тәсілдерді қолдандым.

Оқушылар мәтінде қолданылған жаңа сөздердің мәнін

түсінді; мәтінді түсініп, өз сөзімен мазмұнын айтты.

Мәтіннің стилін анықтайды. Еліктеу сөздерді мағынасы-

қа қарай орынды қолданады.

Сабақта жоспарланған саралау шаралары төмен деңгейдегі оқушы мен жоғары деңгейдегі оқушы үшін тиімді қолданылды. Алайда орта деңгейлі оқушы үшін де саралау тапсырмалары қарастырылуы қажет екендігі-не, жіті көңіл бөлу керектігі белгілі болды. Берілген уақыт ішінде жоспарланған сабақты өткізіп үлгердім. Әр тапсырманы қорытындылау үшін арнайы уақыт болу қажеттілігін сезіндім, сабақты жоспарлауда мұны де есепке алу керектігін байқадым. Оқушының үйренуге деген қызығушылығын арттыру үшін қалыптастырушы бағалауды түрлендірдім.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1. Сабақта қолданылған әдіс тәсілдердің тиімділігі

2. Сабақтың жүйелі жоспарлануы

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1. Қалыптастырушы бағалауды түрлендіру

2. «Жетістік баспалдағы» әдісі арқылы кері байланыс алғаным оқушының ойын нақты білуіме тиімді болды.

Сабақ барысында сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы не білдім? Менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектеседі, неге көңіл бөлу керек?

1. Келесі сабақты жетілдіру үшін оқушының жеке қызығушылықтарын есепке алу

2. Ойын әдістерінің бала санасына ақпаратты жылдам сіңіруге әсер ететіндігін ұғындым.