Ашық сабақ "Күз." Міржақып Дулатов 3- сынып. Әдебиеттік оқу

Пән: Әдебиеттік оқу

Мектеп: ЛЖОББМ

Күні:15. 11.2018

Мұғалімнің аты-жөні: Кабышева Мадина Маликовна

Сынып: 3 б

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Бөлім

Уақыт

30-сабақтың тақырыбы

Күз. Міржақып Дулатов

Оқу бағдарла-

масына сілтеме

2.4 Тақырыпты меңгерту

Осы сабақта қол жет- кізілетін оқу мақсат- тары (оқу бағдарла-

масына сілтеме)

3.2.4.1 – Күз мәтінін меңгерту. Авторымен таныстыру.

Күтілетін нәтиже

Барлық оқушылар: Күз мәтінін меңгереді.

Көптеген оқушылар: негізгі ойды анықтайды.

Кейбір оқушылар: эссе құрастыра алады.

Құндылық

Ойды көркем жеткізу

Пәнаралық

байланыстар

Қазақ тілі

АКТ-ны қолдану

дағдылары

Интербелсенді тақта

Алдыңғы білім

А. Құнанбаев. «Ғылымға көңіл бөлсеңіз»

Уақыт

Жоспарланған жұмыс түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Психологиялық дайындық.

Жұппен амандасу:

• Оң құлақпен, сол құлақпен,

• Оң иықпен, сол иықпен,

• Оң қолмен, сол қолмен амандасу

• Оң жақ тіземен, сол жақ тіземен амандасу

Арқаларымызды түйістіріп амандасамыз.

Топқа бөліну.

Сары түсті жапырақты таңдап алған балалар 1 нші топқа отырады;

Тоқсары түсті жапырақты таңдап алған оқушылар 2 нші топқа отырады;

Қызыл түсті жапырақты таңдап алғандар 3 нші топқа отырады.

Топ атаулары:

І топ: Қырқүйек айы

ІІ топ: Қазан айы

ІІІ топ: Қараша айы

«Сок түтікшелері» әдісі арқылы үй жұмысын сұрау.

Интербелсенді тақта

Сабақтың ортасы

Қызығушылықтарын ояту.Ойқозғау. Тақырыпты болжау Сабақтың тақырыбын айту. Бағалау крите- рийімен таныстыру.

- Балалар, қазір жылдың қай мезгілі?
- Күз ерекшеліктерін атаңдаршы
- Күз мезгілінде неше ай бар, олардың өзара қандай айырмашылығы бар деп ойлайсыңдар?

- Балалар, қалай ойлайсыңдар бүгінгі сабағымыздың тақырыбы қандай болады?

^“Күз”

Міржақып Дулатов

Ол ақын, жазушы.Қостанай облысы Жангелдин ауданында туған. «Оян, қазақ!» деп ұрандап, халықты оқу білімге шақырған.

Мағынаны ажырату.

1-тапсырма. Түсініп оқы. Мақал-мәтелдерге сүйеніп, күз мезгілінің басты белгілерін ата.

1. Нөсер алдында найзағай ойнайды.

2. Жемісі көп ағаштың бұтағы төмен.

3. Көктемде түскен бір дән,

Күзде мың дән болады.

Жұппен жұмыс. Оқылым.

• І - IІІ топ 2 тапсырма. Мәтінді түсініп оқу

Мәтінмен жұмыс.

Мәтінді жұппен талқылау.

- Мәтін неше абзацтан тұрады?
- Мәтіннің негізгі ойы қандай деп ойлайсыңдар? Дәлелдеу
- Мәтінде неше сөйлем бар?

-Күз белгілерін мәтіннен тауып анықта.

- Таңның салқын болу себебі неде?
- Жапырақтардың сарғаюына не әсер етеді, жапырақта не жоғалады?
- Әңгімеден адамдардың күзгі еңбегі жайында айтылған тұстарды тауып оқу.

Балалар күзде отбасында қандай еңбек атқарасыңдар? Не істейсіңдер?

Топпен жұмыс. Қолдану.

• І - IІІ топ 3 тапсырма.

Мәтінді жазған кім? Оқулықта берілген мәліметті пайдаланып, автор туралы әңгімеле.

Дәптермен жұмыс.

• ҚБ ретінде: 1-тапсырма. Мәтіннен күзді суреттеген сөздерді тап.

• 2-тапсырма. Мәтіннен берілген сөздердің синонимін тап.

• кейде –

• ғайып болды –

Топпен жұмыс. Қолдану.

• I топ «Шынжыр әдісі» арқылы қима – қағаздарды қолданып, мәтіннен көпше түрде зат есімдерді тауып шынжыр құрастыр. (Бас бармақ әдісі арқылы бағалау)

• II топ « Желпуіш әдісі» мәтін бойынша сұрақтар құрастыру. Қарама- қарсы топтар сұраққа жауап береді. (Бағдаршам әдісі арқылы бағалау)

• III топ Күз тақырыбына эссе жазу (Шапалақ әдісі арқылы бағалау)

• Үш топқа ортақ тапсырма

• « Орнын тап» дидактикалық ойыны қима-қағаздардан сөз тіркестерді оқиға желісіне қарай дұрыс орналастыру. (Мадақтама смайлик арқылы бағалау)

Бағалау. «Бағдаршам» әдісі арқылы бағалау. Қызыл түс пен сары түсті көтергендер не үшін көтергендерін түсіндіріп, ұсыныс, ескертулерін айтады.

Бағалау:

Күздің суреті

Автордың портреті

Кесте

Түрлі түсті қағаздар

Бағалау парағы

Сабақтың соңы

Үй тапсырмасы. 5-тапсырма.

«Күз» тақырыбына өлең құрастыр. 81 бет кестені толтыру.

Кері байланыс.

Дифференциация –

Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз?

Қабілеті жоғары оқушыларға

қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты

меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік ережелері АКТ-мен байланыс

Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ

бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты): 1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?