Бөлім: «Адамгершілік-асыл қасиет»

Мектеп: Пәні: қазақ әдебиеті

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 5

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Марат Қабанбаев «Бауыр» әңгімесі. Манап пен Қали образдары

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

5.1.3.1.Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу;

5.3.2.1.Кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Шығарма кейіпкерлерін шынайы өмірмен салыстырады;

Көпшілігі: Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашады;

Кейбір оқушылар: Кейіпкерлердің шынайы өмірмен байланысы жайлы көзқарасын мәтіннен дәлелдер келтіре отырып нақтылап, өз сөздерін тұжырымдап, бағасын береді.

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

4 мин

І. Ұйымдастыру кезеңі. Жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру: Тренинг. Оқушылар берілген суреттердің ұнаған нұсқасын таңдап, мұғаліммен амандасады. Көңіл-күйлерін көтеруге әрекет етеді.

Оқушылар назарын сабаққа аудару. Оқушылар жағымды ахуал қалыптастырады

3-топқа бөлінеді

1. Аға

2. Іні

3. Бауыр

Бағалау сағаттары беріледі

Қалыптастырушы бағалау

5-сынып

Қазақ әдебиеті оқулығы

6 мин

Қызығушылықты ояту

Үй тапсырмасын тексеру

spinnerwheel.com платформасы арқылы үлгерімі төмен оқушылардың білімін тексеру

1. «Бауыр» әңгімесінің басты тақырыбы не деп ойлайсың?

Бұл әңгіменің басты тақырыбы соғыс зардабынан жапа шеккен жетімдер тағдыры туралы.

2. Қали қанша жаста жетімдер үйіне түсті және Манаппен кездеспегеніне қанша жыл өтті?

Қали жетімдер үйіне 4 жаста түседі, арада 11 жыл өткен соң ғана Манап ағасымен кездеседі.

3. Қали қандай спорт түрімен айналысады?

Бокс

4. Шығарманың тәрбиелік мәні:

Бізді жетімдер тағдырына қайырымдылықпен қарауға тәрбиелейді, бауырға деген мейірімділік сезімін оятады. 

5. Қалиді не себепті балалар үйінде тәрбиеленді?

Себебі әкесі аурушаң болды, Манап жас еді, анасы ерте өмірден озған.

6. Әңгіме қалай аяқталады немесе оқиғаның шешімі:

Қалидың асығып кетуі, Манаптың қаяу күйде «Волгаға» отырып вокзалға бағыт алуы.

Дескриптор:

1. Әңгіменің тақырыбын анықтайды.

2. Әңгіме мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді.

3. Шығарманың тәрбиелік мәнін ашады.

4. Оқиға желісі арқылы кейіпкерлер әрекетін табады.

Оқушылар өз есімдері таңдалып, сұрақтың нұсқасы анықталған соң сұраққа жауап береді

ҚБ «Отшашу»

https://spinnerwheel.com/en/wheels/qokftfbjgjOqcO56sSRG

Сабақтың ортасы

8 мин

5 мин

10 мин

Қызығушылықты ояту. «Әдеби кафе» әдісі

https://wordwall.net/ru/resource/52132454/%d3%99%d0%b4%d0%b5%d0%b1%d0%b8-%d0%ba%d0%b0%d1%84%d0%b5-%d3%99%d0%b4%d1%96%d1%81%d1%96

Қайырлы күн, «Әдеби кафеге» қош келіпсіздер! Бүгін Марат Қабанбаевтың «Бауыр» әңгімесі жайлы әңгіме жүргізсек. Кафе иесінің сыйлығы бар екен, алайда бір шартпен ғана ол сыйлық ала алады. Берілген ұяшықтағы суреттерді таңдай отырып, берілген сұрағына толық жауап бересіңдер,

1. Манап ел жайында, әкесінің қазасы туралы айтқанда Қали неге жайбарақат қабылдады?

2. Ағалы-інілі екеуінің түбінде түсінісетініне сенесіңдер ме?

3. Қалидың мінез-құлқы, іс-әрекеттері, арман-қиялдары қандай?

4. Манап балалар үйіне не үшін келді?

5. Балалар үйі туралы естулерің бар ма?
6. Қалиды көргенде Манаптың бойын қандай сезім биледі?

7. Балалар үйінің директоры Манапты қалай қарсы алды?

8. Балалар үйіндегі тәрбие жұмысы қалай ұйымдастырылған?

9. «Бауыр» әңгімесіндегі қай кейіпкер саған ұнады?

10. Егер автор болсаң, әңгімені қалай аяқтар едің?

Дескриптор:

- Сұрақтарға толық әрі нақты жауап береді;

- Шығарма оқиғасын өз қиялдарымен аяқтайды;

- Бүгінгі өмірмен байланыстырады.

ҚБ

«Дұрыс-бұрыс» ойыны

Quizizz.com платформасы арқылы ойнатылады.

1. Қалидың ағасы – Манап. - дұрыс

2. Директордың аты-жөні - Эльжбета Сергеевна. - бұрыс

3. Қалидың фамилиясы – Төрекелдиев. – дұрыс

4. Қали ән айтып, би билегенді ұнатады. – бұрыс.

5. «Ойнайтын да, қайнайтын да спорт залымыз осы. Балалар қазір жаттығып жатыр. Орындыққа тізе бүгіп, тоса тұрыңыз. Мен Қалиды ертіп шығайын». Виктория Ивановнаның сөзі. – бұрыс.

6. «Тығыз қара шашы ұсақ-ұсақ бұйра, қол-аяғы таралып қалған, кең иықты болмаса да ешкімнен қарызға жауырын сұрай қоймайтын кішірек көзді ақ сұр бала». Манаптың портреті. – бұрыс.

7. «Түу, Эльжбета Сергеевна, терді жаңа ғана үгіп, тырыс-бырысты жаза бастағанымыз сол еді. Басқа қолайлы уақыт табылмады ма?». Қалидың сөзі. – дұрыс.

8. Қали жетінші сыныпта оқиды. – бұрыс.

9. Балалар үйі Өскеменде орналасқан. – дұрыс.

10. Әңгімеде «Жетім көрсең, жебей жүр» мақалы кездеседі. – бұрыс.

Дескриптор:

- Сұрақтарға нақты және жылдам жауап береді;

Шығармашылық тапсырмалар.

«Бауыр» тобына. «Кейіпкерлерге мінездеме»

Кестені толтыру. Әңгімедегі кейіпкерлерді және оларға мінездеме беру, әңгімеден үзіндісін оқу.

Дескриптор:

• Мәтіннен кейіпкерлер бейнесіне, мінезіне қатысты үзінділер тауып жазады;

• Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашады;

«Аға» тобына. Кейіпкердің қазіргі күндегі шынайы өміріне топ болжам жасайды.

Бала Қали

Дескриптор:

• Бала Қалиға ықтимал жауап жазады, әрекетіне талдау жасап, кестеге орналастырады;

• кейіпкерлер іс-әрекеті арқылы образын ашады.

«Іні» тобына тапсырма. «Сезімді ояту» кестесі

Дескриптор:

1. Оқушы шығармадан алған әсерін, сезімін білдіреді.

2. Кейіпкерлер әрекетіне өз бағасын береді.

Жеке жұмыс.

Венн диаграммасы беріледі. Манап пен Қалиді салыстырып, ұқсастықтарын анықтайды

1.Манап пен Қалидің бейнесін салыстырып, ұқсастығын анықтайды.

Оқушылардың сын тұрғысынан ойлау қабілетін дамыту мақсатында «Әдеби кафе» ойыны ойнатылады.

Ұяшықты таңдай отырып, сұраққа жауап береді.

Әңгімені толық оқыған не оқымағанын тексеру мақсатында «Дұрыс-бұрыс» ойыны ойнатылады.

Топқа QR kod немесе сілтеме беріледі, бірге жауап береді

Мәтіннен кейіпкерлер бейнесін, портретін, мінезін айқындайтын үзіндін анықтайды.

Кейіпкердің қазіргі күндегі шынайы өміріне топ болжам жасайды.

Бала Қалиға ықтимал жауап жазады

әрекетіне талдау жасап, кестеге орналастырады;

таңдалған әрекеттердің қазіргі өмірдегі көрінісіне болжам жасайды.

ҚБ «Күлегештер» әдісі

ҚБ

«Жұлдызша» әдісі

ҚБ «Бас бармақ»

ҚБ «Бас бармақ»

ҚБ «Бас бармақ»

ҚБ. «Жүрекше»

5-сынып

Қазақ әдебиеті оқулығы

https://wordwall.net/ru/resource/52132454

https://quizizz.com/join?gc=15935963

Сабақтың соңы

5 мин

2 мин

Кері байланыс

classroomscreen.com платформасы арқылы оқушылардың бүгінгі сабақтың көңіл күйлерін, сабақты қаншалықты меңгергенін анықтау анықтау

Білім мониторингі арқылы бағалау

https://classroomscreen.com/app/workspaces/f2f61dff-26ed-4377-bc06-9c92fae6bbce

Үй жұмысы

«Бауыр қымбат бәрінен...» Эссе жазып келу.